Elementos Esenciales en una Investigación

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Seminario de Tesis Doctoral en Educación con Énfasis en Investigación.-

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Elementos Esenciales en una Investigación

  1. 1. INDICE DE CONTENIDOS SEMINARIO DE TESIS DOCTORAL IPORTADA ELEMENTOS ESENCIALES EN UNA INVESTIGACIÓNCONTENIDOINTRODUCCIÓNELEMENTOS DE LAINVESTIGACIÓNMARCO TEORICOTEORÍA: SUS FUNCIONESHIPOTESIS: TIPOSDISEÑO DE INVESTIGACIÓNESCALA PARALA MEDICIÓNTÉCNICAS EN LAINVESTIGACÓNFUENTES EN LAINVESTIGACIÓNCUESTIONARIORECOMENDACIONESCONCLUSIONESDESPEDIDA
  2. 2. INDICE DE CONTENIDOSPORTADACONTENIDOINTRODUCCIÓN WHITNEY INTERNATIONAL UNIVERSITY SYSTEMELEMENTOS DE LAINVESTIGACIÓNMARCO TEORICO DOCTORADO EN EDUCACIÓN SUPERIORTEORÍA: SUS FUNCIONES CON ESPECIALIZACIÓN EN INVESTIGACIÓNHIPOTESIS: TIPOSDISEÑO DE INVESTIGACIÓN UNIVERSIDAD DEL ISTMOESCALA PARALA MEDICIÓNTÉCNICAS EN LA SEMINARIO DE TESIS DOCTORAL - IINVESTIGACÓNFUENTES EN LAINVESTIGACIÓNCUESTIONARIO Estudiante: Jesús Vicente Mejía (001-1005443-4)RECOMENDACIONES Acompañante: Dra. Yolanda PortilloCONCLUSIONES Panamá. 2011DESPEDIDA
  3. 3. INDICE DE SEMINARIO DE TESIS DOCTORAL I CONTENIDOSPORTADA ¿Diseño del cuestionario? ¿Las ideas y el diseño de laCONTENIDO investigación? ¿Técnicas a utilizar? ¿Tipo de fuentes?INTRODUCCIÓNELEMENTOS DE LA 1.Elementos básicos de la investigaciónINVESTIGACIÓN 2.Planteamiento del problema a investigarMARCO TEORICO 3.Justificación de la investigaciónTEORÍA: SUS FUNCIONES 4.Identificar las posibles variablesHIPOTESIS: TIPOS 5.Las consecuencias de la investigaciónDISEÑO DE INVESTIGACIÓN 6.Marco teórico conceptual vs. Cuestionario… 7.Teoría: y sus funcionesESCALA PARALA MEDICIÓN 8.Tipos de investigaciónTÉCNICAS EN LAINVESTIGACÓN 9.Hipasteis: característicasFUENTES EN LA 10.Tipos de hipótesisINVESTIGACIÓN 11.¿Qué es un diseño de investigación?CUESTIONARIO 12.Experimento - cuasi experimentoRECOMENDACIONES 13.Tipos de escalas para las medicionesCONCLUSIONES 14.Las técnicas a utilizar en la investigaciónDESPEDIDA 15.Las fuentes a utilizar para la investigación
  4. 4. INDICE DE CONTENIDOSPORTADA SEMINARIO DE TESIS DOCTORAL ICONTENIDOINTRODUCCIÓN INTRODUCCIÓNELEMENTOS DE LAINVESTIGACIÓNMARCO TEORICO Este es un reporte de lectura y a la vez una investigaciónTEORÍA: SUS FUNCIONES bibliográfica concerniente a los diferentes tipos de fuentes,HIPOTESIS: TIPOSDISEÑO DE INVESTIGACIÓN técnicas, y procedimientos que utilizamos para l a elaboraciónESCALA PARALA MEDICIÓN de cualquier tipo de diseño de investigación. Estas diapositivas,TÉCNICAS EN LAINVESTIGACÓN contienen informaciones detalladas concernientes a los aspectosFUENTES EN LAINVESTIGACIÓN mencionados mas arriba.CUESTIONARIORECOMENDACIONESCONCLUSIONESDESPEDIDA
  5. 5. INDICE DE ELEMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN CONTENIDOSPORTADACONTENIDOINTRODUCCIÓNELEMENTOS DE LAINVESTIGACIÓN LOS ORÍGENESMARCO TEORICO Se originan en las ideas. Éstas a su vez, provienen de diversasTEORÍA: SUS FUNCIONES fuentes: experiencias personales, materiales escritos,HIPOTESIS: TIPOS conversaciones, observaciones de hechos, etc.DISEÑO DE INVESTIGACIÓN LOS ANTECEDENTES: es considerado el abordaje del estudios ,ESCALA PARALA MEDICIÓN investigaciones y trabajos que anteriormente se han realizadoTÉCNICAS EN LAINVESTIGACÓN sobre el tema.FUENTES EN LAINVESTIGACIÓN ESTO PERMITE:CUESTIONARIO -No invertir esfuerzos o recursos en algo investigado.RECOMENDACIONES -Estructurar mejor la investigación.CONCLUSIONES - Definir el enfoque que se le dará a la investigación.DESPEDIDA
  6. 6. INDICE DE CONTENIDOSPORTADA MARCO TEÓRICO CONCEPTUALCONTENIDO Consiste en la sustentación teóricaINTRODUCCIÓN del estudio.ELEMENTOS DE LAINVESTIGACIÓNMARCO TEORICO FUNCIONES DEL MARCO TEÓRICO:TEORÍA: SUS FUNCIONES Prevenir errores cometidos en estudios previos.HIPOTESIS: TIPOS Orientar sobre cómo realizar la investigación.DISEÑO DE INVESTIGACIÓNESCALA PARALA MEDICIÓN Guiar y evitar desviaciones del planteamiento.TÉCNICAS EN LA Conducir a la formulación de hipótesis.INVESTIGACÓNFUENTES EN LA Inspirar nuevas ideas y áreas de investigación.INVESTIGACIÓNCUESTIONARIO Ofrecer un marco de referencia para laRECOMENDACIONES interpretación de resultados.CONCLUSIONESDESPEDIDA
  7. 7. INDICE DE CONCEPTOS DE TEORÍA: SUS FUNCIONES CONTENIDOSPORTADA Fred Kerlinger: Es un conjunto de conceptos y definiciones y relacionadas entre sí , las cuales presentan un punto de vista sistemático…, con el objeto deCONTENIDO explicar y predecir los fenómenos .INTRODUCCIÓN FUNCIONES DE LA TEORÍA – PARA QUE SIRVENELEMENTOS DE LAINVESTIGACIÓN Para decir porqué, cómo y cuando ocurre un fenómeno.MARCO TEORICO Sistematizar o dar orden al conocimiento sobre un fenómeno o realidad.TEORÍA: SUS FUNCIONES Predecir cómo se va a manifestar un fenómeno dadas ciertas condiciones. Organiza el conocimiento sobre el fenómeno o hecho de la investigación.HIPOTESIS: TIPOSDISEÑO DE INVESTIGACIÓN CRITERIOS PARA EVALUAR UNA TEORÍAESCALA PARALA MEDICIÓN Capacidad descriptiva: Define el fenómeno, sus características , componentes, condiciones y tipos de manifestaciones.TÉCNICAS EN LAINVESTIGACÓNFUENTES EN LA Capacidad predictiva: Es la posible predicación de la aparición del fenómenoINVESTIGACIÓN sobre la base de la teoría que los explica.CUESTIONARIORECOMENDACIONES Consistencia Lógica: Inter-relaciones de las proposiciones de la teoría. Perspectiva: A mayor perspectiva mayor generalidad.CONCLUSIONES Fructificación: Debe generar buenas ideas. Parsimonia: Sencillez ( sin implicar superficialidad).DESPEDIDA
  8. 8. INDICE DE HIPÓTESIS: TIPOS CONTENIDOSPORTADA Guías del problema a estudiar. Se formulan como proposiciones. (verdaderas o falsas). Generalmente surgen de los objetivos y las preguntas de investigación.CONTENIDOINTRODUCCIÓN CARACTERÍSTICASELEMENTOS DE LAINVESTIGACIÓN 1.Debe referirse a una situación real concreta.MARCO TEORICO 2.Los términos deben ser comprensibles, precisos y lo más concretos posibles. 3.La relación entre variables propuesta debe ser clara y lógica.TEORÍA: SUS FUNCIONES 4.Deben estar relacionadas con técnicas disponibles para probarlas. 5.La hipótesis y la relación planteada deben ser observables y medibles.HIPOTESIS: TIPOSDISEÑO DE INVESTIGACIÓN HIPÓTESIS DE INVESTIGACIÓN: Proposición tentativa que se formula acerca de las posibles relaciones entre dosESCALA PARALA MEDICIÓN o más variables y que cumplen los cinco requisitos previamente señalados.TÉCNICAS EN LAINVESTIGACÓN HIPÓTESIS DE LA COMPARACIÓN DE GRUPOS:FUENTES EN LAINVESTIGACIÓN Son afirmaciones de la posible igualdad o diferencia entre grupos. Ej.: El rendimiento de Pedro y Juan; es igual al rendimiento de José y MaríaCUESTIONARIORECOMENDACIONES H. Alternativa/Investigación: Es la proposición que se desea probar. H. Nulas: Son lo opuesto a la hipótesis alternativas. (Ho)CONCLUSIONES H. Estadísticas: La formulación de la H. nula y la alternativa enDESPEDIDA símbolos estadísticos.
  9. 9. INDICE DE CONTENIDOSPORTADA DISEÑO DE INVESTIGACIONCONTENIDOINTRODUCCIÓN DISEÑO DE INVESTIGACIÓN: Es el proceso para lograr probar las hipótesis, contestar a lasELEMENTOS DE LAINVESTIGACIÓN preguntas y lograr los objetivos de investigación.MARCO TEORICO EXPERIMENTO:TEORÍA: SUS FUNCIONES Es un estudio en el cual se manipulan una o más característicasHIPOTESIS: TIPOS independiente (supuestas causas) para analizar como reaccionan yDISEÑO DE INVESTIGACIÓN porque se afectan.ESCALA PARALA MEDICIÓN CUASI-EXPERIMENTO:TÉCNICAS EN LA Los diseños cuasi-experimentales también manipulanINVESTIGACÓN deliberadamente características independientes para medir el efectoFUENTES EN LAINVESTIGACIÓN y relación con características dependientes; sin embargo, difieren deCUESTIONARIO los experimentos verdaderos, en que no realizan asignación al azar de los individuos; ni son emparejados los grupos, ya estabanRECOMENDACIONES construidos con anterioridad.CONCLUSIONESDESPEDIDA
  10. 10. INDICE DE DIFERENTTES TÉCNICAS EN LA INVESTIGACIÓN CONTENIDOSPORTADA De observación: Método científico, tiene la particularidad deCONTENIDO ser igualmente usado como técnica para ver cuidadosamenteINTRODUCCIÓN las características y el comportamiento de un problemaELEMENTOS DE LA relacionado con el tema de la investigación.INVESTIGACIÓNMARCO TEORICO De entrevista: Es una técnica utilizada para obtenerTEORÍA: SUS FUNCIONES informaciones directas con aquellas personas acerca delHIPOTESIS: TIPOS problema de investigación. (Tel. – Personal - Correo)DISEÑO DE INVESTIGACIÓN De cuestionario: Es la técnica que se utiliza para recolectarESCALA PARALA MEDICIÓN informaciones acerca del caso o problema a investigación.TÉCNICAS EN LAINVESTIGACÓNFUENTES EN LA De tabulación: Esta técnica permite procesar los datosINVESTIGACIÓN recopilados en cuestionarios para explicar las síntesis de lasCUESTIONARIO conclusiones, las cuales estarán ligadas directamente a lasRECOMENDACIONES causas del problema de investigación.CONCLUSIONESDESPEDIDA NT / TICs: Son todas aquellas fuentes en el Ciber Espacio.
  11. 11. INDICE DE CONTENIDOS TIPOS DE ESCALAS PARA EL CÁLCULO ESTDÍSTICOPORTADA ESCALA NOMINAL DE CATEGÓRICA:CONTENIDO Es el más débil y se utiliza cuando los números y otros símbolos seINTRODUCCIÓN usan solo para clasificar un objeto u individuo, con sus características. Ejemplo: Sexo, Sistema de Diagnóstico del GrupoELEMENTOS DE LAINVESTIGACIÓN Sanguíneo, etc.MARCO TEORICOTEORÍA: SUS FUNCIONES ESTADÍSTICOS PERMITIDOS: La moda, la frecuencia, coeficiente de incertidumbre, la Chi-HIPOTESIS: TIPOS cuadrado y la Binomial.DISEÑO DE INVESTIGACIÓN ESCALA DE RAZÓN:ESCALA PARALA MEDICIÓN Es aquella que, además de cumplir con todos los requisitos de laTÉCNICAS EN LA escala de intervalo, tiene un cero real. Ejemplo: la calificaciónINVESTIGACÓN obtenida en la prueba de Matemática.FUENTES EN LAINVESTIGACIÓNCUESTIONARIO ESTADÍSTICOS PERMITIDOS:RECOMENDACIONES Todas las pruebas no paramétricas. En el caso de las paramétricas se parte de la premisa que la característica cumple con los supuestosCONCLUSIONES teóricos que exige el estadístico de prueba.DESPEDIDA
  12. 12. INDICE DE CONTENIDOS LAS FUENTES PARA REALIZAR LA INVESTIGACIÓNPORTADACONTENIDOINTRODUCCIÓNELEMENTOS DE LA Estas pueden ser deINVESTIGACIÓN origen primarios oMARCO TEORICO secundariosTEORÍA: SUS FUNCIONESHIPOTESIS: TIPOSDISEÑO DE INVESTIGACIÓN Las fuentes de origen primarias (Personas-Hechos)ESCALA PARALA MEDICIÓNTÉCNICAS EN LAINVESTIGACÓNFUENTES EN LAINVESTIGACIÓN Las fuentes de origenCUESTIONARIO secundarias (Impresos)RECOMENDACIONESCONCLUSIONESDESPEDIDA
  13. 13. UNIVERSIDAD DEL ISTMO (UDI) INDICE DE (Encuesta para una investigación en la educación en valores). Tesis doctoral en educación. El informe CONTENIDOS será tratado de manera confidencial. Marque con una equis (x) en el lugar apropiado.PORTADACONTENIDO I. ¿Cuál es el sexo del cuestionado/a? a._________ masculino b.________ femenino c.________ no deseo opinarINTRODUCCIÓN I. Su edad está comprendida entre: a.________ 20 años o menos b. _________de 21 a 30 c. _________ de 31 a 40ELEMENTOS DE LAINVESTIGACIÓN d.__________ de 41 a 50 años e._________ de 51 a 60 f._________ de 61 o más I. ¿Titulo o certificado escolar más alto alcanzado?MARCO TEORICO a.________ técnico nivel medio b._________ técnico universitaria c.________ Lic.TEORÍA: SUS FUNCIONES d.________ maestría e._________ doctorado f.________ post doctorado I. Su ingreso familiar está comprendido entre:HIPOTESIS: TIPOS a._______ menos de B./250.00 d. ________ entre B./1001.00 a B./1500.00 b._______ entre B./251.00 a B./500.00 e. ________ entre B./1501.00 a B./ 2000.00DISEÑO DE INVESTIGACIÓN c._______ entre b/ 501.00 a b/ 1000.00 f. ________ B./2001.00 o más.ESCALA PARALA MEDICIÓN 1. ¿Qué entiende usted por una educción en valores?TÉCNICAS EN LA a.________ es estudiar ética y moral b._________ es una asignatura en el curriculumINVESTIGACÓN c.________ es un curso para el uso de los valores e.________ ninguna de estasFUENTES EN LA d.________ es entrenarse para vivir una vida en valoresINVESTIGACIÓN 1. ¿Cuál es el papel de la ética según tu punto de vista?CUESTIONARIO a._________ diferenciar entre lo bueno y malo b.________ pautar nuestras vidas c._________ principios y pautas de la vida humana d._________ ninguna de estasRECOMENDACIONES 1. ¿Está la sociedad viviendo conforme a la ética y la moral?CONCLUSIONES a._______ si b._______ no c._______ los pobres d.________ los ricos e.________ los religiososDESPEDIDA 1. ¿Entiende usted que se practica menos una vida en valores en nuestros días? a.________ si b._________ no c._________ en los pobres d._________ en los ricos
  14. 14. 1. ¿Es la educación en valores necesaria y apropiada en la actualidad? INDICE DE a.________ si b._______ no c.______ para los estudiantes d._____ para los religioso CONTENIDOS 1. ¿Los Medios de Comunicación Masiva, inciden a vivir una vida en valores?PORTADA a.______ si b._______ no c.______ pocos programas d.______ solamente las noticias 1. ¿Cómo evalúas la comunicación entre docentes y estudiantes a nivel de grado?CONTENIDO a._____ buena b.______ muy buena c.______ excelente d._______ regular e.______ 1. ¿Ha participado en talleres que promueven una educación en valores?INTRODUCCIÓN a.___ si b.____ no c.____ pocas veces d.______ hace 3 meses e. ______ hace más de un añoELEMENTOS DE LA 1. ¿Piensas que tu formación se enfoca para una educación en valores?INVESTIGACIÓN a.________ si b.________ no los sé c.________ no d._________ no me informaron 1. ¿Según tu punto de vista, como es la interacción entre el personal docente?MARCO TEORICO a. __ buena b.___ muy buena c.__ excelente d. ___regular e. ___ mala f.___ no se practicaTEORÍA: SUS FUNCIONES 1. ¿Considera usted que el sexo tiene relevancia en la educación en valores? a._______ si b._______ no c.________ en las mujeres d.________ en el hombreHIPOTESIS: TIPOS 1. ¿Cómo consideras el papel de los padres en la formación de valores? a._____ indispensable b._______ necesaria c.________ importante d._________ NoDISEÑO DE INVESTIGACIÓN 1. ¿Según tu percepción, cual es la edad más apropiada para una educción en valores? a.______ la niñez b.______ adolescencia c. _____ adultez d._______ cualquier edadESCALA PARALA MEDICIÓN 1. ¿Cómo influye la formación religiosa del docente en una educación en valores? a.________ mucho b.________ poco c.________ nada d._________ no séTÉCNICAS EN LAINVESTIGACÓN 1. ¿Consideras que es relevante el tipo de gobierno de un país para la formación de valores?FUENTES EN LA a.________ si b.________ no c.________ por supuesto d.______ necesariamenteINVESTIGACIÓN 1. ¿Existe mayor apertura en los gobiernos democráticos para la formación en valores?CUESTIONARIO a.________ si b.________ no c.________ quizás d._________ no lo sé 1. ¿Cómo consideras a los gobiernos socialistas en la formación de valores?RECOMENDACIONES a._______ excelentes b._______ muy buenos c.______ buenos d._________ regular 1. ¿Cómo evalúas la educación en valores en panamá en la actualidad?CONCLUSIONES a._______ excelente b._______ muy buena c.______ buena d._________ regular 1. ¿Qué tanta importancia tiene para usted una educación en valores? a.________ mucha b.________ poca c.________ mediana d._________ no séDESPEDIDA 1. ¿Piensa usted que una educación en valores nos hace ser mejores ciudadanos? a.________ si b.________ no c.________ quizás d._________ no lo sé
  15. 15. INDICE DE CONTENIDOSPORTADA RECOMENDACIONESCONTENIDOINTRODUCCIÓN Para realizar cualquier tipo de investigación:ELEMENTOS DE LAINVESTIGACIÓNMARCO TEORICO a. Estar seguro de lo que quiere investigar b. Tener los recursos necesario para la investigaciónTEORÍA: SUS FUNCIONES c. Que no se haya realizado una investigación igualHIPOTESIS: TIPOS d. Asegurarse de que existen fuentes para dicho trabajo e. Que sea una investigación relevanteDISEÑO DE INVESTIGACIÓN f. Disponer de tiempo para la investigaciónESCALA PARALA MEDICIÓN g. Que sus aportes sean a corto, a mediano y a largo plazoTÉCNICAS EN LA h. Con aportaciones a la humanidad en sentido universalINVESTIGACÓNFUENTES EN LAINVESTIGACIÓNCUESTIONARIORECOMENDACIONESCONCLUSIONESDESPEDIDA
  16. 16. INDICE DE CONTENIDOSPORTADA SEMINARIO DE TESIS DOCTORAL ICONTENIDOINTRODUCCIÓNELEMENTOS DE LA CONCLUSIONESINVESTIGACIÓNMARCO TEORICOTEORÍA: SUS FUNCIONES Esperando haber logrado en este breve trabajo de investigaciónHIPOTESIS: TIPOS bibliográfica, haber abordado en tema en sus aspectos mas relevantesDISEÑO DE INVESTIGACIÓN y cuyos contenidos de información llenen las expectativas de losESCALA PARALA MEDICIÓN lectores y oyentes interesados en este particularTÉCNICAS EN LAINVESTIGACÓNFUENTES EN LAINVESTIGACIÓNCUESTIONARIORECOMENDACIONESCONCLUSIONESDESPEDIDA
  17. 17. EL HOMBRE DE CIENCIA EN BUSCA DE SUS RAÍCES

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