1. Õpilaste juhendamine arendusprojektis
Tehnoloogia ja innovatsioon
Digitiigri õpetajakoolituse lisamoodul
Veikko Kõrv
Haapsalu Wiedemanni Gümnaasium
2012
See materjal on avaldatud Creative Commons Attribution-ShareAlike 3.0 (CC BY-SA 3.0) litsentsi alusel
http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/ee/

2. Toetavad tegevused projekti
algfaasis
 õppijate suunamine oluliste küsimuste
püstitamisele;
 õppijate julgustamine õppija omapoolsete
lahenduste esitamiseks;
 esimeste projektide puhul kirjaliku juhendi
koostamine.

3. Ideede genereerimine ja
meeskondade moodustamine
Õpetaja tegevused:
 erinevate koostöömeetodite eelnev tutvustamine
ja mänguline läbi proovimine,
 julgustamine ajurünnakute läbiviimisel,
 abi rühmadeks jagamisel.

4. Projekti kavandamine: eesmärgid,
väljundid, tegevused, verstapostid,
rollid, ressursid
Õpetaja tegevused:
 Pööra tähelepanu õpilaste planeeritud ajakavale, et ei
suhtutaks sellesse liiga optimistlikult.
 Rollide jagamisel jälgi, et õpilane oleks pandud vastutama
jõukohase tegevuse eest.
 Jälgi juhi valimisel, kas õpilane tuleb toime.
 Vajadusel kavanda tegevusi juhi juhendamiseks.
 Projektitegevuste plaanimisel juhenda õpilasi senikaua, kuni
tulemus tundub edukalt teostatav.
 Jälgi, et verstapostid ja vahekokkuvõtted oleksid plaanitud,
selgita vahearuannete täitmist ja nende tähtsust.

5. Veebilehe või rühmatöökeskkonna
sisseseadmine
Õpetaja tegevused:
 alternatiivsete veebikeskkondade tutvustamine,
 erinevate projektiga seotud rakendusprogrammide
tutvustamine ja abi nende valikul.

6. Projekti tegevused
Õpetaja tegevused:
 koosolekute ettevalmistamise, juhtimise,
koosolekutel osalemise ja protokollimise
juhendamine;
 rühmade tegevuse jälgimine (mime rühma korral
abiks Pageflakes.com);
 grupis tekkinud suhete, käitumise ja üldise
töökultuuri jälgimine ja vajadusel sekkumine;
 õpilaste suunamine tegevustele, mis toetaksid
nende eduelamust.

7. Vahekokkuvõtete tegemine
Õpetaja tegevused:
 vahearuannete kaudu projekti teostumise jälgimine
– projekti kulgemine,
– tegevusplaanis püsimine,
– vahetulemuste täitmise vastavus;
 vahearuannete- ja koosolekute kaudu protsessi
kestel motivatsiooni aktiviseerimine;
 toetava, projekti väga heast lõpptulemusest lähtuva
tagasiside andmine.

8. Esitlus või aruanne, tulemuste
levitamine
Õpetaja tegevused:
 abi aruandluse ja dokumentatsioon täitmisel
(näidised);
 tagasiside andmine ja hindmise juhendamine.

9. Meetodid:
 vaatlus,
 suunamine, nõustamine, veenmine, abistamine,
 tagasiside rühmaportfoolio objektidele,
 tagasiside vahearuannetele,
 täiendavate tegevuste pakkumine.

10. Kasutatud materjalid
 Kaia Pata, Mart Laanpere Haridustehnoloogia käsiraamat -
http://htk.tlu.ee/tiigriope/index.php?title=Esileht
 Tiia Artla – Projektipõhisest õppest - http://www.e-
ope.ee/_download/euni_repository/file/1206/6%20-
%20PROJEKT%C3%95PE.pdf
 Kai Pata, Martin Sillaots Koostöös õppimise võimalused arvutitega:
uuriv õppimine ja ühisprojekt -
http://htk.tlu.ee/tiigriope/index.php?title=Koost%C3%B6%C3%B6s_%C
3%B5ppimise_v%C3%B5imalused_arvutitega:_uuriv_%C3%B5ppimin
e_ja_%C3%BChisprojekt

11. Tänud kuulamast!