Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
Уикипедия и източниците
на информация в интернет
Вася Атанасова, БГ Уикипедия 16 април 2015
:-)
Уважавайте родителите си.
Те са успели да завършат
училище без помощта на
и
:-)
Източниците в интернет
 Институционални уебсайтове
 Държавни институции
 Неправителствени организации
 Академични инст...
Източниците в Интернет
Кои медийни източници са по-авторитетни?
 В които публикациите са подписани от авторите им.
 Коит...
Източниците в Интернет
Още ориентири за онлайн медиите:
 Линкове „За нас“, „Екип“
 Контакти: имейл, телефон, физически а...
Източниците в Интернет
 Уточнение: Google е услуга по търсене и сам по
себе си не е източник на информация!
 Съвет: Нико...
Какво е Уикипедия?
 Преди всичко: Енциклопедия.
 Електронна и онлайн базирана, без ограничения в
обема като традиционнит...
Уикипедия и сродните ѝ проекти
На 287
езикови
версии!
Уикипедия / Другите енциклопедии
 Уикипедия не е хартиена.
 Не е фиксирана във времето, непрекъснато се актуализира.
 П...
Уикипедия като общност
 Уикипедия е хаотична и се развива „отдолу – нагоре“
 Всеки редактор е доброволец и идва с личнат...
Уикипедия: Продукт или процес?
 Уикипедия е променлива величина
 Тя е различна на различните езикови версии
 Тя е разли...
Уикипедия като среда на взаимодействие
 Уикипедия като синергия
 Синергия: Взаимодействие между два и повече агенти/сили...
Уикипедия като мрежа от знания
Представи си свят, в който
всеки отделен човек на планетата
има свободен достъп
до сбора на...
Хиперсвързаност в Уикипедия
 Свързаността чрез хипервръзки (препратки) е
изключително важна черта на Уикипедия
 Знанието...
Дефиниция на понятие
Квадрат е
(1) ромб с
(2) перпендикулярни
(3) страни
Квадрат е
(1) правоъгълник с
(2) перпендикулярни
...
Йерархия от понятия
абстракция
конкретика
 обем
 съдържание
 обем
 съдържание
Понятие в контекст
Права и обратна навигация
Какво сочи насам? What links
here?
Права и обратна навигация
 Препратки от статията „Ромб“:
 Равнина, Измерение, Геометрична фигура, Четириъгълник,
Перимет...
Права и обратна навигация
 Препратки към статията „Ромб“:
 Успоредник, Правоъгълник, Квадрат, Делтоид, Ъглополовяща,
Пло...
Уикипедия в образованието
Уикипедия в образованието
 Защо Уикипедия е толкова популярна сред
студентите и защо в това няма нищо лошо?
 Безплатен и...
Уикипедия в образованието
 Защо Уикипедия е толкова популярна сред
студентите и защо все пак това не е съвсем добре?
 Мо...
Уикипедия в образованието
 Натрапващият се извод:
 Уикипедия е добра отправна точка в търсенето
на информация, но НЕ е е...
Уикипедия в образованието
 Как да внедрите Уикипедия сред образователните
си практики?
 Вместо курсови работи на хартия ...
Уикипедия в социалните мрежи
 Facebook група на БГ Уикипедия
 https://www.facebook.com/groups/96157233507/
 Facebook ст...
Благодаря за вниманието
търпението :)
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

20150416 uwekind presentation_wikipedia

368 views

Published on

"Internet-based sources of information and Wikipedia", presentation at Uwekind School, 16 April 2015

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

20150416 uwekind presentation_wikipedia

  1. 1. Уикипедия и източниците на информация в интернет Вася Атанасова, БГ Уикипедия 16 април 2015
  2. 2. :-) Уважавайте родителите си. Те са успели да завършат училище без помощта на и
  3. 3. :-)
  4. 4. Източниците в интернет  Институционални уебсайтове  Държавни институции  Неправителствени организации  Академични институции  Медии  Онлайн версии на офлайн медии  Изцяло онлайн медии  Лични сайтове Официални документи, статистики, бази данни, научни публикации Новини, анализи Автобиографични данни, лични възгледи
  5. 5. Източниците в Интернет Кои медийни източници са по-авторитетни?  В които публикациите са подписани от авторите им.  Които поддържат собствена кореспондентска мрежа.  Които не препечатват наготово съдържание от други медии, а критично проучват темите.  С известни собственици и прозрачно финансиране.  С известна, отстоявана през времето редакционна политика.  Които са подписали Етичния кодекс на медиите в страната.  Срещу които не са водени/печелени дела за клевети.
  6. 6. Източниците в Интернет Още ориентири за онлайн медиите:  Линкове „За нас“, „Екип“  Контакти: имейл, телефон, физически адрес, ЕИК  Контакти с авторите в медията: профил, имейл и др.  Линк „Условия за ползване“, заявка за авторски права  WHOIS проверка на собствеността на сайта  http://who.is , http://www.whois.net , http://www.iana.org/whois , http://whois.jabse.com и т.н.  Съотношението „медийно съдържание / уеб реклама“
  7. 7. Източниците в Интернет  Уточнение: Google е услуга по търсене и сам по себе си не е източник на информация!  Съвет: Никога не се задоволявайте само с първия резултат или само първата страница с резултати!
  8. 8. Какво е Уикипедия?  Преди всичко: Енциклопедия.  Електронна и онлайн базирана, без ограничения в обема като традиционните енциклопедии.  Динамична общност от редактори, които се включват към проекта и допринасят на доброволчески начала, без материални стимули, но и без принуда.  Най-мащабният проект, публикуван под свободен лиценз. На над 280 световни езика/диалекта.  Уебсайт №5 по популярност, единственият некомерсиален сред топ 10+, издържащ се от дарения.
  9. 9. Уикипедия и сродните ѝ проекти На 287 езикови версии!
  10. 10. Уикипедия / Другите енциклопедии  Уикипедия не е хартиена.  Не е фиксирана във времето, непрекъснато се актуализира.  Практически неограничена в пространството (обем, тираж).  Инклузивна, прагът на значимост на темите може да пада.  Уикипедия е отворена и се създава от и за потребителите си.  Незадължително от тесни професионалисти с формално образование в областта на допринасяне.  Развива се по-скоро хаотично, отколкото планово.  И с много люб♥в.
  11. 11. Уикипедия като общност  Уикипедия е хаотична и се развива „отдолу – нагоре“  Всеки редактор е доброволец и идва с личната си представа какво е важно/нужно/добре да има в Уикипедия.  Не съществува наложен „отгоре“ „дневен ред“, с който редакторите трябва да се задължават или съобразяват.  Всеки допринася когато, колкото, с каквото и както желае.  Уикипедия се саморегулира  Само няколко правила са „издялани на камък“.  Правилата имат локални специфики в различните езикови версии, но служат на общата цел: създаването на енциклопедично съдържание.
  12. 12. Уикипедия: Продукт или процес?  Уикипедия е променлива величина  Тя е различна на различните езикови версии  Тя е различна в различните области на познанието  Тя е различна в различните моменти след създаването си  Тя е функция на хората, които са допринасяли и допринасят  Общността на Уикипедия е мини-модел на обществото, в което тя бива развивана  Уикипедия не е продукт. Уикипедия е процес
  13. 13. Уикипедия като среда на взаимодействие  Уикипедия като синергия  Синергия: Взаимодействие между два и повече агенти/сили, при което комбинираният ефект от работата им е по-голям от сбора на техните индивидуални ефекти.  Взаимодействия между хора и съдържание  Съдържателни приноси: с текстове, с мултимедия  Обслужване на съдържанието:  Коригиране, стилизиране, форматиране, илюстриране  Удостоверяване на верността, добавяне на източници  Проследяване развитието на съдържанието  Фолксономия, хиперсвързаност и организиране на съдържанието  Ползване на съдържанието отвъд Уикипедия  Парадигмата “use and reuse”, свободните лицензи Creative Commons
  14. 14. Уикипедия като мрежа от знания Представи си свят, в който всеки отделен човек на планетата има свободен достъп до сбора на цялото човешко познание. Това е, което правим. – Джими Уейлс, съосновател на Уикипедия
  15. 15. Хиперсвързаност в Уикипедия  Свързаността чрез хипервръзки (препратки) е изключително важна черта на Уикипедия  Знанието не може да съществува в изолация  Въвеждането на ново знание изисква наличието на вече съществуващо (дефинирано) знание  Принципът Build the Web  Препратки между статиите в Уикипедия  Информация накуп / Разпределена информация?  Underlinking / Overlinking?  Естетически и психологически съображения
  16. 16. Дефиниция на понятие Квадрат е (1) ромб с (2) перпендикулярни (3) страни Квадрат е (1) правоъгълник с (2) перпендикулярни (3) диагонали Правоъгълник е (1) успоредник с един (2) прав ъгъл Ромб е (1) успоредник, чиито (2) диагонали са (3) ъглополовящи на (4) ъглите му
  17. 17. Йерархия от понятия абстракция конкретика  обем  съдържание  обем  съдържание
  18. 18. Понятие в контекст
  19. 19. Права и обратна навигация Какво сочи насам? What links here?
  20. 20. Права и обратна навигация  Препратки от статията „Ромб“:  Равнина, Измерение, Геометрична фигура, Четириъгълник, Периметър, Успоредник, Успоредност, Диагонал, Квадрат, Делтоид, Перпендикуляр, Лице, Радиус, Вписана окръжност, Сечение, Правоъгълник, Евклид, Херон, Пап Александрийски  Етимология, Дайре
  21. 21. Права и обратна навигация  Препратки към статията „Ромб“:  Успоредник, Правоъгълник, Квадрат, Делтоид, Ъглополовяща, Площ, Правилен многоъгълник, Четириъгълник, Диагонал, Планиметрия, Изпъкнал многоъгълник, Каталаново тяло, Ромбичен додекаедър, Дванадесетостен, Шестостен  Арлекино, Баница, Диамант, Микеланджело Буонароти, Цинк, Морска котка, Национално знаме на Бразилия, Хамбургер ШФ, Боулинг, Господин Никой, Делфин (съзвездие), Габонска усойница
  22. 22. Уикипедия в образованието
  23. 23. Уикипедия в образованието  Защо Уикипедия е толкова популярна сред студентите и защо в това няма нищо лошо?  Безплатен и свободен ресурс  Често се ранжира сред първите резултати в търсачките  Изказ, достъпен за неспециалисти  Съдържа много информация на едно място  Добре структурирано съдържание, хиперсвързаност  Особено полезна при интердисциплинарни теми  Източници и външни препратки – малко на брой, но добре подбрани и релевантни  Не представлява правна заплаха за потребителите си
  24. 24. Уикипедия в образованието  Защо Уикипедия е толкова популярна сред студентите и защо все пак това не е съвсем добре?  Може да съдържа невярна, непълна, или пристрастна информация  Може да бъде влошавана и вандализирана  Когато съдържанието е изпълнено добре, приспива бдителността и подхранва безкритичното мислене  Дава отговорите наготово и „спестява“ времето и необходимостта от собствено проучване  Ползата от ученето не е само в крайния продукт познание, а в процеса на неговото придобиване
  25. 25. Уикипедия в образованието  Натрапващият се извод:  Уикипедия е добра отправна точка в търсенето на информация, но НЕ е единствен и ултимативен източник на знание. Често е нежелателна употребата ѝ в учебния процес.  Алтернативният натрапващ се извод:  Невъзможно е напълно да се „забрани“ Уикипедия, а и тя често е полезен ресурс, ако се ползва внимателно. Затова по-добре да се допринася към нея, за да става по-качествен източник на знание.
  26. 26. Уикипедия в образованието  Как да внедрите Уикипедия сред образователните си практики?  Вместо курсови работи на хартия – статии в Уикипедия  Нови статии, вкл. преводи от англ. Уикипедия  Разширяване / подобряване на съществуващи статии  Енциклопедично мултимедийно съдържание  Фотографии  Диаграми с пояснителен текст на български  Аудио- и видео-съдържание
  27. 27. Уикипедия в социалните мрежи  Facebook група на БГ Уикипедия  https://www.facebook.com/groups/96157233507/  Facebook страница на БГ Уикипедия  https://www.facebook.com/WikipediaBG  Youtube канал на Фондация Уикимедия  https://www.youtube.com/channel/UCgIIsBhcseFH1 Kghmo0ULbA
  28. 28. Благодаря за вниманието търпението :)

×