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Fortalecer la prevencion de adicciones

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Fortalecer la prevencion de adicciones

  1. 1. FORTALECER LA PREVENCION DE ADICCIONES DESDE LA EDUCACION BASICAPROFR. ENRIQUE CALDERAS PEÑUELAS ESC PRIM «VASCO DE QUIROGA» 15EPR3046N http://primariavascodequirogatm.blogspot.com
  2. 2. El programa Escuela Segura, se ha propuesto impulsar la gestión de ambientes escolares seguros, saludables, libres de violencia y adicciones para propiciar el bienestar de los alumnos y su aprendizaje, así como resguardar su integridad física y afectiva.
  3. 3. INTRODUCCION LAS COMUNIDADES ESCOLARES NO PUEDEN PERMANECER AL MARGEN DE LA ATENCION A PROBLEMATICAS QUE POR SU GRAVEDAD, REPRESENTAN UN RIESGO DE NIVEL CONSIDERABLE PARA LOS ALUMNOS. ESPECIAL ATENCION MERECE EL RIESGO DE CONSUMO DE SUSTANCIAS ADICTIVAS LA PREVENCION DE ADICCIONES UN TEMA PRIORITARIO EN LA CURRICULA NUESTRA VOCACION DE FORMADORES REFRENDA UN COMPROMISO DE GARANTIZAR UN AMBIENTE SANO DE APRENDIZAJE
  4. 4. ESTRATEGIA NACIONAL PARA FORTALECERLA PREVENCION DE ADICCIONES DESDE LA EDUCACION BASICA PROPOSITO BRINDAR A LOS COLECTIVOS ESCOLARESHERRAMIENTAS TEORICAS Y METODOLOGICAS PARA PARTICIPAR COMO AGENTES DEPREVENCION Y DE CONTENCION PARA EVITAR EL CONSUMO DEL TABACO, ALCOHOL Y OTRAS DROGAS, ENTRE LA POBLACION EN EDAD ESCOLAR
  5. 5. FUNDAMENTACION1. Las características de la escuela permiten que seaun ámbito propicio para el desarrollofísico, emocional y social de las y los niños.2. La convicción de que no hay mejor manera deprevenir que formando desde temprana edadindividuos capaces de cuidar de sí mismos, deresponsabilizarse de sus actos y de tomar decisioneslibre y conscientemente.3. La estrategia tendrá éxito sólo si se cuenta con elcompromiso y la dedicada participación de todos ycada uno de los docentes, directivos y personal deapoyo de las escuelas de educación básica.
  6. 6. Prevenir el primerconsumo, anticiparse a la primera oferta Preparar a los alumnospara que sean capaces de rechazar las drogas Manejar la presión social,en muchas ocasiones, es la puerta de entrada del tabaco, el alcohol y demás drogas
  7. 7. Prevenir es preparar con anticipación las cosasnecesarias para un fin. Conocer con anticipación undaño o perjuicio, para intentar evitarlo.La prevención implica adelantarse, actuar contiempo para evitar que ocurra algo que no se quiere PREVENIR LA PREVENCION DESARROLLANDO LOS DOCENTES SON REQUIERE DE UN COMPETENCIAS DE AGENTES PROCESO INFORMATIVO Y AUTOCUIDADO Y PREVENTIVOS POR USO RESPONSABLE NATURALEZA FORMATIVO DE LA LIBERTAD
  8. 8. EL FENÓMENO ADICTIVO PARA ENTENDER EL FENOMENO DEBEMOS CONOCER ALGUNOS CONCEPTOS AL RESPECTO UNA DROGA ES TODA SUSTANCIA QUE AL SER ¿QUE ES UNA INTRODUCIDA EN UN ORGANISMO Y ACTUAR DROGA? SOBRE SU SISTEMA NERVIOSO CENTRAL, PUEDE MODIFICAR UNA O VARIAS DE SUS FUNCIONES FISICAS O PSIQUICAS ETAPAS DE CONSUMO HABITUAL COMPULSIVO El consumo es No se puede frecuente, se controlar el tiene la idea de consumo, exi OCASIONAL poder ste Se conoce el controlar la dependenci efecto y seEXPERIMENTAL cantidad a consume de Se hace por y las veces que física y/o vez “probar” se usa la psicológica en cuando sustancia
  9. 9. DEPENDENCIA TOLERANCIA Necesidad FISICA de consumir más PSICOLOGICAEl organismo requiere para Se relaciona el la sustancia para mantener la consumo con un funcionar sensación estado emocional obtenida por la droga CLASIFICACION DE LAS DROGAS SU CARÁCTER SU ORIGEN LEGAL NATURAL SINTETICO LICITAS ILICITAS TABACO COCAINA ANFETAMINAS ALCOHOL NARCOTICOS ALCOHOL INHALANTES FARMACOS ESTIMULANTES MARIGUANA ESTEROIDES SOLVENTES ALUCINOGENOS ESTEROIDES
  10. 10. FACTORES DE RIESGO SOCIALES INDIVIDUALESMACROSOCIALES MICROSOCIALESBARRIO O COLONIA FAMILIA ESCUELA GRUPO O AMIGOS
  11. 11. FACTORES MACROSOCIALES DE RIESGO• Actitud social tolerante hacia el uso de drogas.• Normalización del consumo y baja percepción deriesgo.• Publicidad de alcohol y de tabaco.• Acceso a lugares públicos donde se ofrecen oconsumen tabaco, alcohol y otras drogas.• Sistema de valores débil o distorsionado.• Falsa asociación del consumo de drogas con aspectoscomo el éxito, dinero y poder.• Información escasa o distorsionada sobre drogas.• Servicios de salud, educativos y recreativosinsuficientes.• Problemas sociales: migración, violenciasocial, delincuencia y pobreza.
  12. 12. FACTORES MICROSOCIALES DE RIESGO EL ENTORNO SOCIAL MAS PROXIMO AL INDIVIDUO INFLUENCIA DIRECTA SOBRE EL SUJETO EL AMBITO FAMILIAR EL AMBITO ESCOLAR EL AMBITO LABORAL LOS GRUPOS LOS AMIGOS AMBIENTES SUSCEPTIBLES DE INTERVENCION
  13. 13. NIVELES DE PREVENCION UNIVERSAL SELECTIVA INDICADA* LA RESPONSABILIDAD DE LAESCUELA SE CONCENTRA EN ELNIVEL DE PREVENCION UNIVERSAL
  14. 14. PREVENCION UNIVERSAL ALUMNOS CONSUMIDORES NO CONSUMIDORES APROVECHA EL CARÁCTER TRANSVERSAL DE LA PREVENCION DELCONSUMO Y DE LAS OPORTUNIDADES CURRICULARES PARA ABORDAR LA TEMATICA ACCIONES CONCRETASTALLERES PLATICAS CAMPAÑAS CONCURSOS FORMACION DE REDES INTERIOR EXTERIOR DOCENTES, PERSONAL DE COMUNIDAD FAMILIAS APOYO
  15. 15. EJES PARA LA PREVENCION DE ADICCIONES DESDE LA EDUCACION BASICA RESILIENCIA PROYECTO HABILIDADES PARA LA DE VIDA VIDA ESTILOS DE AMBIENTES VIDA PROTECTORES SALUDABLE
  16. 16. RESILIENCIA Plasticidad necesaria CapacidadHabilidad para hacer frente a paraindividual para los golpes de la vida reencontrarenfrentar de y unamanera efectivaAdaptarse a condiciónla adversidad osituaciones original cotidianas adversas, RESILIENCIAel estrés, de tal comprendiendo el establecida antes de laforma que influye desarrollo deen la capacidadhabilidades exposiciónde respuestas sociales, manejo del a situaciones estrés, capacidadpara situaciones de estrés de autocorrección e o eventosfuturas imaginación traumáticos
  17. 17. HABILIDADES PARA LA VIDA Habilidades Habilidades Habilidades sociales: cognitivas: para • • el control deComunicació Autoconocimie emociones: n nto. • Control del asertiva. • Toma de estrés• Relaciones decisiones. y tensiones.interpersonal • Creatividad. • Manejo de • Pensamiento emociones es. crítico. y sentimientos. • Empatía.
  18. 18. ESTILOS DE VIDA SALUDABLE DEPORTE SE REFIERE A TODA ACTIVIDAD FISICA EJERCIDA COMO COMPETENCIA, QUE SE RIGE POR NORMAS Y TECNICAS DEPORTIVAS ACTIVACION FISICAES TODO MOVIMIENTO DEL CUERPO IMPLICADO EN LA REALIZACION DE LAS ACTIVIDADES COTIDIANAS. INCLUYE ACTIVIDADES DE RUTINA DIARIA, COMO LAS TAREAS DEL HOGAR, IR DE COMPRAS, TRABAJAR, ETC. EJERCICIOINCLUYE LOS MOVIMIENTOS PLANIFICADOS Y DISEÑADOS ESPECIFICAMENTE PARA ESTAR EN FORMA Y GOZAR DE BUENA SALUD
  19. 19. AMBIENTES PROTECTORESLos ambientes protectores se constituyen como lugareso contextos donde se atiende de manera integral lasnecesidades de niños y adolescentes, a través deestrategias planificadas que contribuyen a la reducciónde riesgos sociales y que refuerzan las conductasprotectoras, brindando así mayor nivel de seguridad a lacomunidad joven e infantil. LA FAMILIA Y LA ESCUELA SON LOS AMBIENTES PROTECTORES POR EXCELENCIA
  20. 20. PROYECTO DE VIDATodo aquello que una persona se traza con el finde conseguir uno o varios objetivos para suexistencia. Lleva a las personas a definirconscientemente el curso de acción que debeguiar su futuro. Su elaboración, debe conducir adefinir espacios de profundo análisis sobre lassituaciones futuras que enmarcarán el desarrollofamiliar, social, laboral y espiritual

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