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Texto final grupo 4 tarea 1 aplicaciones de la informática en la educación

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Texto final grupo 4 tarea 1 aplicaciones de la informática en la educación

  1. 1. Universidad Estatal a Distancia Vicerrectoria Académica Escuela Ciencias de la Educación Cátedra de Tecnología para la Informática Educativa Curso Aplicaciones de la Informática a la Educación II Código: 994 Tutora: Lilliana Arias Granados Tarea grupo 4Web 2.0 y Web 3.0 o Web Semántica. Características y diferencias. Del 04 al 17 de junio Elaborado por: Criss Natalia Agüero Arce Norman Adrian Naranjo Monge Hazel Matarrita Briceño María Vanessa Torres Jara II Cuatrimestre 2012
  2. 2. IntroducciónLas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones evolucionan de unamanera apresurada y el futuro de Internet enmarca un cambio en la concepciónde las nuevas tecnologías haciendo evidente que su interfaz, es decir la WEB,debe evolucionar como el resto de tecnologías que giran alrededor.La WEB ha sufrido un fuerte cambio social en los últimos años, todo esto setrata de una prolongación lógica de un proceso de evolución. Se da el paso dela generación 1.0, que daba el acceso a la información gracias a los“buscadores”; a la 2.0 (que permite la interacción), y posteriormente a la 3.0 pormedio de plataformas digitales de todo tipo, lo cual permite un nuevo nivel decomposición de datos y aplicaciones interoperables, haciéndolos tanasequibles y enlazables como las páginas web.La perspectiva innovadora de la información y la comunicación influye en losdiferentes estilos de vida y por ende en las áreas de la sociedad, las personasen el proceso de asimilar, adaptarse y aprovechar el abanico de posibilidadesque ofrece la web deben estudiar su conceptualización, analizando ycomparando las particularidades y alcances de cada una de las generaciones.Debido a lo anterior es que en el presente trabajo se abarcará el concepto ycaracterísticas de la web 2.0 y la web 3.0; conjuntamente con las principalesdiferencias entre ambas. Poner en paralelo la visión general de la red a partirde las dos alternativas ayudará al enfoque del entorno, a la comprensión delporque se menciona el termino progreso o perfeccionamiento de una a la otra,siendo la primera plataforma de la segunda.Además, como docentes se debe considerar que a nivel educativo las web 2.0y la web 3.0 han marcado el paso hacia la interactividad y la tecnologíaaplicada a la didáctica, por eso es relevante considerarlo y se incluirá en elpresente documento un apartado de usos pedagógicos relacionados con estasopciones.
  3. 3. Concepto Web 2.0 Es una ejemplificación el cual se entiende como el cambio de las clásicaspáginas HTML estáticas de sólo lectura hacia un grupo de nuevas tecnologíasy herramientas que permiten a los usuarios ser creadores, compartir contenidose interaccionar con otros usuarios, adquiriendo así una nueva dimensión socialy participativa.El usuario pasa de ser un consumidor de contenidos a participar en laconstrucción y elaboración de los mismos. Además la Web 2.0 funge comoplataforma ya que existen una serie de herramientas online que permitenrealizar un gran número de tareas sin tener instalado el software o programaespecífico en el ordenador. Esto supone un cambio sustancial en la concepcióny el uso de la red Internet. (Cobo Romaní; Pardo Kuklinski, (2007))Características1. Web como plataforma: Ofrece software gratuito, los usuarios se convirtieronen servidores. Se pasó de ser una herramienta para compartir documentos yfacilitar el comercio, a una plataforma para las redes sociales, la colaboración yla relación.2. Inteligencia Colectiva: El usuario pasa de ser un consumidor acodesarrollador de contenidos en la plataforma. El editor pierde su poder, ya nopuede decidir que exponer o que ignorar.3. Gestión de bases de datos: La web 2.0 es una red basada en bases dedatos, pues muchas de las aplicaciones requieren datos almacenados on-lineen una base de datos. Todos almacenan datos de los usuarios en bases dedatos on-line de forma que se pueda acceder desde cualquier lugar a través dela Web, simplemente utilizando un navegador.4. Web más flexible y participativa: permite al usuario estar inmerso en elproceso, por ejemplo permite el alojamiento de videos, crear y compartirinformación en los blogs y ser los creadores del mismo, participar en foros dediscusión social, educativa y a la vez formativa.
  4. 4. 5. Versiones de software y sus actualizaciones: Se incrementa el uso delsoftware gratuito rompiendo con el esquema de software con licencias. La webofrece gratuitamente servicios novedosos donde no se requiere actualizacionesinnecesarias ni incompatibilidades y lo más importante sin requerir “x”características de la computadora.6. Programación ligera: Se busca sustituir a los diseños informáticos idealespor aquellos simples y fiables los cuales evolucionen sin complicaciones para eldesarrollador y que el usuario pueda ver los contenidos en la plataforma quedesee y no cuando el desarrollador disponga en su plataforma propietaria. Latendencia actual se dirige hacia las soluciones de código abierto que entreguenherramientas rápidas para prototipos de aplicaciones.7. El software supera el límite de un solo dispositivo: La computadora ya no esel único soporte en el que los usuarios visualizan páginas Web o interactúancon las aplicaciones. Los teléfonos móviles, PDAs, consolas de juego yreproductores de MP3 se unen a éstas y soportan la navegación en la Webobligando a los diseñadores de los sitios que los creen para que puedan servistos correctamente en todos estos dispositivos.8. Una experiencia de usuario enriquecida: Los productos web 2.0 ofreceninterfaces con la capacidad de acceso en todo lugar y momento, con granusabilidad y sencillez. (Cobo Romaní,; Pardo Kuklinski, (2007))Ejemplos de la Web 2.0  Comunidades web.  Servicios web  Aplicaciones Web
  5. 5.  Servicios de red social.  Servicios de alojamiento de videos.  Wikis  Blogs.  Mashups  FolcsonomíasConcepto Web 3.0 o Web Semántica La Web Semántica fue creada por Tim Berners-Lee, es una extensión de laWorld Wide Web. Según Rubén Vásquez (2011) se reseña como “ Aquellasplataformas o herramientas online que no sólo permiten la conversación einteracción entre sus usuarios, sino que además son capaces de actuar deforma proactiva. … la tecnología al servicio del bienestar y del acceso a lainformación.”Características1.La usa Internet para conectar información. Web como base de datos, vuelvelos contenidos accesibles para múltiples buscadores a través de páginascapaces de comunicarse con otras páginas mediante el lenguaje natural, dandolugar a la llamada Web Semántica.2. Tiene de la inteligencia artificial o inteligencia web, donde crea sistemas decodificación estableciendo mas relaciones que tomen en cuenta el significadoademás de los contenidos.3. Hace la Web más inteligente, porque toma en cuenta las preferencias,hábitos e incluso el contexto del usuario. La interfaz de usuario puede sercontrolada por el sistema operativo. Además permite la concepción de espaciostridimensionales y creación de avatars.4. Aplicaciones de internet enriquecidas, interactúa con datos remotos, ydiversos servidores de Internet. Combinando la experiencia de la web en el
  6. 6. navegador con la de aplicaciones locales y dispositivos móviles, que condesenvoltura se podrán personalizar.5. Mayor cantidad de información en el mismo sitio.6. Consistencia, alta capacidad de respuesta.7. Seguridad por medio de actualizaciones automáticas.Características técnicas  Entre los principales componentes de la Web Semántica podemosencontrar XML, XML Schema, RDF, RDF Schema y OWL.  Está formada por las capas: unicode, uri, xml+ns+xmlschema,rdf+rdfschema, ontologías, lógica, pruebas, confianza, firma digital.  Mayor ancho de banda prestando todo de tipo de aplicacionesmultimedia. La Web será cada vez más ubicua, estará en toda clase de dispositivosmóviles (The Mobile Web), en los automóviles e incluso en loselectrodomésticos. (Codina, (2009))Ejemplos de Web 3.0Orientados a nuevas funcionalidades en buscadores:  Quintura: Buscador generalista que sugiere en forma de nube de tags términos relacionados que pueden ayudar a afinar la búsqueda.  The WebBrain: Muestra mapas de ideas relacionados con los términos de tu búsqueda.  Retriev: Buscador de imágenes en Flickr que permite buscar mediante un boceto o subiendo una imagen local. (Vásquez (2011))
  7. 7. Para esquematizar y visualizar las características de la web 2.0 y la web 3.0,su relación y diferencia se observa el siguiente mapa:Fuente:http://www.mindomo.com/es/mindmap/web-20-web-30-2671b7eeda744faab517aa258e9ad4e8.Diferencias/semejanzas entre Web 2.0 y Web 3.0 La 2.0 tiene como principal protagonista al usuario humano que escribe artículos en su blog o colabora en un wiki. La web semántica, está orientada hacia el protagonismo de motores informáticos procesadores de información que entiendan de lógica descriptiva en diversos lenguajes más elaborados que permiten describir los contenidos y la información presente en la web. (Ibáñez, Saavedra, Loera, Lemus & Moreno (2010))
  8. 8. La 2.0 se trata de la relación de personas y de estás con y a través de laRed y la web 3.0, incluye la facilidad de la interconexión entre redes. La combinación de sistemas de redes sociales con el desarrollode etiquetas, que en su uso social derivan en folcsonomías, así como elplasmado de todas estas tendencias a través de blogs y wikis, confieren ala Web 2.0 un aire semántico sin serlo realmente. Sin embargo, en el sentidomás estricto para hablar de Web semántica, se requiere el uso deestándares de metadatos y en su forma más elaborada de ontologías. La Web 2.0 permite leer y escribir, concediendo a los usuarios un papelactivo. La Web 3.0 podría extender este papel permitiendo que la genteademás de leer y escribir, pueda realizar asociaciones con algún sentidoentre contenidos de los sitios y/o objetos web. (Enríquez, (2009)) La web 2.0 brinda diversos formatos para recopilar o presentar lainformación, en cambio la web 3.0 emplea diversos dispositivos visuales yauditivos principalmente en aquellos que están más cerca del usuario porejemplo televisión, celular entre otros. La web 2.0 ha sido una herramienta ouna aplicación web que se ha desarrollado a partir de un software deescritorio lo que ha imposibilitado un acceso más rápido y oportuno, emcambio con la web 3.0 se viene a dar una transformación en tiempo real, enacceso y en canales de comunicación, esto porque conseguirá llevar acualquier objeto cotidiano el acceso a la información en un espacio sinbarreras o limitaciones. Para entender el contraste por medio de la conceptualización, se puedetomar en cuenta a Jason Calacanis , creador de Weblogs Inc, que define laWeb 3.0 como ” la creación de contenido y de servicios de alta calidad producidospor individuos usando la tecnología Web 2.0 como plataforma”. Aquí se puedevisualizar como se da la evolución partiendo de las redes anteriores. (Xóchitl,& L. S. (2012))
  9. 9. Usos pedagógicos de Web 3.0-La aplicación de este recurso ha permitido el desarrollo de entornos quesimulen aulas, laboratorios, sesiones de clase.-Los estudiantes se verían beneficiados por programas que les ayuden adecidir qué unidades de aprendizaje se corresponden con sus conocimientosprevios o cuáles se adaptan de la mejor manera a su estilo de aprendizajepredominante, contando con un esquema de navegación semántico quepermita facilitar la selección de itinerarios de aprendizaje óptimos.-Permitir a los profesores y estudiantes identificar fácilmente recursos quetienen unas propiedades particulares; visualizar las relaciones entre recursos; orealizar interpretaciones y argumentaciones.-Pone a disposición de los usuarios herramientas de construcción y creación decontenidos 3D para usuarios no técnicos permitiendo que cualquiera sea capazde construir una aplicación o un Mundo Virtual.-Nuevas aplicaciones que apoyan a los estudiantes con necesidadeseducativas especiales, facilitando su acceso al aprendizaje y al contacto con elmundo.Software GoAimanteUsos pedagógicos:-Agudizar la imaginación y fomenta la capacidad de abstracción y elaprendizaje significativo.-Estimular la creatividad de muchos alumnos.- Fomentar el aprendizaje colaborativo.-Expresar sentimientos, ideas, opiniones, …-Promover la libertad de producción.
  10. 10. -Facilita la alfabetización en el lenguaje icónico-Estimula estilos de aprendizaje e inteligencias múltiple, al integral el aspectovisual- auditivo, lo cual se puede unir a una estrategia didáctica.-El carácter multimedial al atractivo fomenta la motivación del estudiante, puedeutilizarse en actividades de incentivación, desarrollo o cierre de una clase-Permite desarrollar un currículo más interactivo y dinámico, capaz de solventarmuchas necesidades educativas especiales.-Desarrollo de actividades de manera grupal, en donde se la participaciónactiva de los miembros del aula.-Crear espacios para que el estudiante construya su propio conocimientopartiendo de la animación y secuencia de escenas interactivas. Ventajas:-Cuenta historietas de una manera sencilla.-Se puede seleccionar los personajes y escenografía.-Se permite agregar efectos y diálogos. Desventajas:-Además de las ventajas es bueno considerar aspectos, como:-En algunos casos limita la escogencia de personajes.-Requiere de alta capacidad en la tarjeta de video y sonido, para su buendesempeño-A la hora de trabajar con esta aplicación se debe tener una excelente conexióna internet, que permita visualizar los videos en línea, además es indispensablecontar con el software adecuado.
  11. 11. Conclusión La inteligencia del ser humano da paso al progreso tecnológico y a loscambios sociales, esta evolución se da según las necesidades que presentanlos usuarios. Con el tiempo surgieron avances como el desarrollo de la web 2.0que ha permitido manipular contenidos en grandes cantidades y luego la web3.0, la cual consiente una estructura más dinámica. Se concluye que la Web 2.0 se caracteriza por “personas conectándose apersonas”: por medio de redes sociales, wikis, web sites, entre otros.Enriqueciendo la, posibilidad de compartir datos a pesar de la distancia.Coadyuvante a Web 3.0 que es “Aplicaciones web conectándose aaplicaciones web”, transformando la red a través de la tecnificación de laexperiencia de navegar en ella. Dicha Web 3.0 influencia el mundo de Internet, porque es una extensióndel World Wide Web, la cual permite utilizar lenguaje natural, llamado asídebido a que se puede entender y ser interpretado por software, admitiendo deeste modo encontrar, compartir e integrar la información más rápidamente. Además se debe considerar que ell ambiente de la Web es un escenario elcual nos permita aprender nuevos conocimientos, partiendo de lo previo hacialo nuevo, Una contribución importante de este aspecto en al campo educativoen el camino de la web 1.0 a la web 2.0 y posteriormente a la 3.0; ha sido ladisposición de uso del interfaz, de las herramientas y bases de datos que hanpermitido crear, organizar y actualizar estrategias de trabajo, por parte delprofesor y de los estudiantes, impulsando el aprovechamiento de los recursosdisponibles siempre en la búsqueda del descubrir e innovar para alcanzarresultados significativos.Po eso, debemos seguir luchando por que la innovación informática sea unaherramienta para la superación personal como colectiva y en ningún momentoespacios para generar personas mediocres, conformistas y con poco sentidocrítico, lo que además nos ayuda a concluir sobre: El usuario debe asumir un rol que le permita mejorar su calidad de vida.
  12. 12. Se debe emplear todos los servicios a modo que favorezca el progreso colectivo y de una sociedad. La capacidad del ser humano de descubrir, construir, innovar y socializar no se debe ver afectada por la Web inteligente, al contrario se debe trabajar con ella para que sea un recurso que aporte a la capacidad y no que la reemplace. No debemos permitir que las relaciones cara a cara desaparezcan, ya que con esta nueva Web las relaciones se van a ver afectadas, recordemos que el ser humano requiere de la parte afectiva y emocional partiendo del contacto o acercamiento.Lo anterior es la clave para mantener a una familia, grupo, país o nación unida.Recomendaciones Antes de utilizar una herramienta tecnología o de la web se debe analizar los pro y contra, sea aspectos técnicos, pedagógicos, económicos, entre otros; con el fin de establecer lineamientos básicos que permitan reconocer su funcionalidad y si es pertinente a los objetivos buscados. Cuando se proyecte el uso de la web 2.0 y/o 3.0 en la educación, propiamente como recurso, es trascendental implementarlo dentro de una estrategia definida de aprendizaje, con propósitos concretos y acordes a la edad de los estudiantes y su contexto. La utilización de la web no debe significar ser pasivos en la manipulación de conexiones y dispositivos, es importante ser críticos, utiliza ndo las conocidas habilidades mentales de orden superior, la observación, reflexión y síntesis, Los educadores tienen la compromiso de cultivarlo y motivar esas acciones en los discentes, enlazar la formación en valores
  13. 13. (respecto, privacidad, responsabilidad) con el uso la red y sus posibilidades virtuales. Los cambios que se producen en el escenario educativo ante la incorporación de las TIC requieren que profesorado, estudiantes, padres y administraciones se impliquen en la elaboración de propuestas innovadoras para abordar las grandes posibilidades que ofrecen los desarrollos tecnológicos en la educación. Para que los educadores y estudiantes integren la web semántica en sus tareas educativas se requiere que los sistemas de autoría sean fáciles de usar y generen automáticamente los datos en el nuevo lenguaje. Referencias: Achelena, L. Desventajas Consultado el 09 de junio 2012em http://luisachelena.blogspot.com/2011/07/desventajas-de-go-animate.html Barrero, M. (2002). Los cómics como herramientas pedagógicas en el aula. Recuperado el 08 de junio de 2012 de http://www.tebeosfera.com/1/Hecho/Festival/Jerez/ConferenciaJerez020223. pdf Basilico, M. (2012).Web 3.0: La web inteligente. Recuperado el 02 de junio de 2012 de http://mbasilico.com.ar/2012/03/25/web30-la-web-inteligente/ Codina, I. (2009). ¿Web 2.0, Web 3.0 o Web Semántica?: El impacto en los sistemas de información de la Web. Recuperado el 02 de 2012 de http://www.lluiscodina.com/Web20_WebSemantica2009_Nov2009.pdf Enríquez, D. (2009).Web 2.0, Web 3.0, Web Semántica, y Redes de Conocimiento. Recuperado el 07 de Junio de 2012 de http://davidenriquez.wordpress.com/2009/07/22/337/.
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