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No existe un día más hermoso que el día  de   hoy
Sueña con aquello que quieras, vé para donde quieras ir, sé lo que quieras ser, porque tienes solamente una vida y en ella...
UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Católica de Loja MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS...
TEMA: La relación de la Familia con el centro Educativo y su incidencia en el rendimiento académico en los estudiantes del...
AUTORAS: Bertha María Bravo Rueda Graciela Yolanda Encarnación Erique DIRECTORA DE TESIS: Dra. Mariana Solano CENTRO UNIVE...
LA FAMILIA Y SUS GENERALIDADES
¿Qué es la Familia? <ul><li>Según Levi-Strauss: </li></ul>FAMILIA MATRIMONIO Marido Esposa Hijos Lazos de matrimonio Derec...
Familia Entidad que ha existido a través del tiempo Hombre Mujer Proyecto de vida común Lazos de afecto entre ellos hijos ...
¿Cuáles son las características de las familias investigadas en el centro educativo? <ul><li>Permisivas </li></ul><ul><li>...
<ul><li>Rígidas </li></ul><ul><li>Dedicados al trabajo </li></ul><ul><li>Madres encargadas del quehacer educativo de los h...
¿A qué tipo de familia pertenecen las familias investigadas?   <ul><li>Familia nuclear </li></ul><ul><li>Familia extensa <...
¿Cuál es el criterio de las familias en relación al centro educativo? <ul><li>El centro debe brindar más apertura para los...
¿Cómo se vinculan o relacionan las familias con la comunidad y grupos sociales del lugar investigado? <ul><li>Para poder l...
LA RELACIÓN FAMILIA – CENTRO EDUCATIVO
INCIDENCIA DE LA FAMILIA CON EL RENDIMIENTO ESCOLAR
Situaciones familiares problemáticas y su incidencia en el rendimiento escolar <ul><li>La familia unidad primordial de la ...
Medios y recursos con los que cuentan los hijos en el domicilio <ul><li>La tecnología brinda facilidades. </li></ul><ul><l...
¿CÓMO SE VINCULA LA FAMILIA CON EL CENTRO EDUCATIVO?
Grado de actividades que promueve el centro educativo para los padres de familia /representantes <ul><li>Considerar a la f...
… La sonrisa enriquece a  quién la recibe,  sin empobrecer al que la dá
LA FAMILIA EDUCACIÓN Y GÉNERO
VERIFICACIÓN DEL SUPUESTO 1 <ul><ul><ul><ul><li>Enunciado </li></ul></ul></ul></ul><ul><li>Algunas condiciones y usos fami...
<ul><li>Actitudes, Valores y Aspiraciones en la Educación de Género </li></ul><ul><li>Esferas de la vida social </li></ul>...
Percepciones de los padres de familias sobre los compañeros y amigos en relación al género. <ul><li>En épocas anteriores h...
La familia frente a los estudios complementarios <ul><li>Estudios paralelos y estudios formales  </li></ul><ul><li>Actualm...
Situación del Estudio de Idiomas del hijo representado. <ul><li>La  socialización de Idiomas hoy en día es una necesidad g...
Causas para el abandono de los estudios de los hijos /representado <ul><li>Desacuerdo del Hogar  </li></ul><ul><li>Abandon...
Conclusiones
<ul><li>Padres de Familia exigentes y respetuosos  </li></ul><ul><li>La responsabilidad de los padres está sentada en func...
RECOMENDACIONES <ul><li>Fomentar la idea de escuela para padres </li></ul><ul><li>Ser constantes con los hijos  </li></ul>...
Manual de Buenas Prácticas
TEMAS La familia núcleo de formación intelectual La familia símbolo de Respeto y Libertad La familia comunidad de amor La ...
La familia símbolo de respeto y libertad <ul><li>Descripción </li></ul><ul><li>La Familia es el centro de la cual se expre...
Actividades <ul><li>Taller de práctica de valores en el hogar </li></ul><ul><li>Motivación: Lectura tomate el tiempo.  </l...
<ul><li>Desarrollo del tema </li></ul>Lealtad Solidaridad Respeto Verdad Sinceridad Honradez Amor Responsabilidad Justicia...
<ul><li>Trabajo grupal  </li></ul><ul><li>Materiales  </li></ul><ul><li>Evaluación </li></ul>
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Exposición de Tesis sobre la familia

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Trabajo de investigación de la relación de la familia con el centro educativo y su incidencia en el rendimiento académico de los alumnos

Exposición de Tesis sobre la familia

  1. 1. No existe un día más hermoso que el día de hoy
  2. 2. Sueña con aquello que quieras, vé para donde quieras ir, sé lo que quieras ser, porque tienes solamente una vida y en ella, sólo tenemos una oportunidad de hacer aquello que queremos.
  3. 3. UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Católica de Loja MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
  4. 4. TEMA: La relación de la Familia con el centro Educativo y su incidencia en el rendimiento académico en los estudiantes del Cuarto año de Educación Básica paralelos “A” y “B” del Centro Educativo “Enrique Avelino Silva” de la ciudad de El Chaco, cantón El Chaco durante el año escolar 2005 – 2006
  5. 5. AUTORAS: Bertha María Bravo Rueda Graciela Yolanda Encarnación Erique DIRECTORA DE TESIS: Dra. Mariana Solano CENTRO UNIVERSITARIO ASOCIADO: VALLE DEL QUIJOS EL CHACO – NAPO Loja, 20 de octubre de 2006
  6. 6. LA FAMILIA Y SUS GENERALIDADES
  7. 7. ¿Qué es la Familia? <ul><li>Según Levi-Strauss: </li></ul>FAMILIA MATRIMONIO Marido Esposa Hijos Lazos de matrimonio Derechos y obligaciones Vínculos psicológicos Económico Religioso Amor Afecto Respeto
  8. 8. Familia Entidad que ha existido a través del tiempo Hombre Mujer Proyecto de vida común Lazos de afecto entre ellos hijos Sociedad actual Comunidad de vida y amor Formación de la personalidad de los hijos/as comprende abuelos padres hijos tíos otros
  9. 9. ¿Cuáles son las características de las familias investigadas en el centro educativo? <ul><li>Permisivas </li></ul><ul><li>Estables </li></ul><ul><li>Inestables </li></ul><ul><li>Padres no pueden disciplinar a sus hijos </li></ul><ul><li>Actitud justificada por no ser autoritarios </li></ul><ul><li>Permiten a los hijos hacer lo que quieran </li></ul><ul><li>Mantenerse unidas </li></ul><ul><li>Claro el rol de padres/madres </li></ul><ul><li>Dan a los hijos afectividad, comprensión y apoyo </li></ul><ul><li>Padres no asumen su responsabilidad </li></ul><ul><li>Abandonan a los hijos </li></ul><ul><li>Hijos crecen con vacío de afectividad </li></ul><ul><li>Motivos de trabajo </li></ul>
  10. 10. <ul><li>Rígidas </li></ul><ul><li>Dedicados al trabajo </li></ul><ul><li>Madres encargadas del quehacer educativo de los hijos </li></ul><ul><li>Padres/madres autoritarios </li></ul><ul><li>No permiten a los hijos expresarse </li></ul><ul><li>Maltrato físico y verbal </li></ul><ul><li>Padres trabajan </li></ul><ul><li>No tienen tiempo para asumir su rol </li></ul>
  11. 11. ¿A qué tipo de familia pertenecen las familias investigadas? <ul><li>Familia nuclear </li></ul><ul><li>Familia extensa </li></ul><ul><li>Familia monoparental </li></ul><ul><li>Familia reconstituida </li></ul>
  12. 12. ¿Cuál es el criterio de las familias en relación al centro educativo? <ul><li>El centro debe brindar más apertura para los padres </li></ul><ul><li>Realizar actividades que involucren a la familia </li></ul><ul><li>Capacitar a los padres y madres </li></ul><ul><li>De acuerdo con la metodología de enseñanza </li></ul><ul><li>Apoyan la forma en que los docentes inculcan la educación en valores en los hijos </li></ul><ul><li>Hacer de sus hijos buenos elementos para la sociedad </li></ul><ul><li>Las mejores enseñanzas de los hijos provienen del centro educativo y la familia </li></ul>
  13. 13. ¿Cómo se vinculan o relacionan las familias con la comunidad y grupos sociales del lugar investigado? <ul><li>Para poder lograr unas auténticas relaciones dentro de la sociedad se debe tomar en cuenta los valores. </li></ul><ul><li>Actitud de respeto </li></ul><ul><li>Permite tener una convivencia sana y pacífica </li></ul><ul><li>Se da una interrelación de las familias con la comunidad, en diferentes ámbitos: educativo, cultural, deportivo, religioso, político y otros. </li></ul>
  14. 14. LA RELACIÓN FAMILIA – CENTRO EDUCATIVO
  15. 15. INCIDENCIA DE LA FAMILIA CON EL RENDIMIENTO ESCOLAR
  16. 16. Situaciones familiares problemáticas y su incidencia en el rendimiento escolar <ul><li>La familia unidad primordial de la sociedad. </li></ul><ul><li>Problemas que la aquejan. </li></ul><ul><li>Fallecimiento de un familiar significativo en un 36.4% </li></ul><ul><li>Existen situaciones difíciles que el niño/a debe afrontar. </li></ul><ul><li>La institución educativa debe encaminar acciones </li></ul>
  17. 17. Medios y recursos con los que cuentan los hijos en el domicilio <ul><li>La tecnología brinda facilidades. </li></ul><ul><li>Implementos que faciliten el desenvolvimiento académico de los estudiantes. </li></ul><ul><li>20.4% cuentan con una computadora en sus hogares. </li></ul><ul><li>El 97.7% no tienen acceso a la Internet </li></ul><ul><li>70.4% poseen libros de lectura </li></ul><ul><li>Material bibliográfico para consultar y fortalecer los aprendizajes del niño/a </li></ul>
  18. 18. ¿CÓMO SE VINCULA LA FAMILIA CON EL CENTRO EDUCATIVO?
  19. 19. Grado de actividades que promueve el centro educativo para los padres de familia /representantes <ul><li>Considerar a la familia a la hora de planificar el quehacer educativo. </li></ul><ul><li>Las actividades y programas deben realizarse en el ámbito de la familia, comprometiéndoles a participar en el proceso de enseñanza aprendizaje. </li></ul><ul><li>Buenas interrelaciones entre la familia y la escuela. </li></ul><ul><li>31.8% expresan que el centro educativo promueve reuniones formales con los padres/madres durante el año lectivo. </li></ul><ul><li>Para un 36.4% el centro influye en que los padres se impliquen en la colaboración de las actividades académicas. </li></ul><ul><li>Actividades programadas en capacitación </li></ul><ul><li>Sesiones generales con el fin de solucionar necesidades </li></ul>
  20. 20. … La sonrisa enriquece a quién la recibe, sin empobrecer al que la dá
  21. 21. LA FAMILIA EDUCACIÓN Y GÉNERO
  22. 22. VERIFICACIÓN DEL SUPUESTO 1 <ul><ul><ul><ul><li>Enunciado </li></ul></ul></ul></ul><ul><li>Algunas condiciones y usos familiares inciden, </li></ul><ul><li>favorable o desfavorablemente, en el rendimiento </li></ul><ul><li>académico de los alumnos de educación básica </li></ul><ul><li>y bachillerato en el Ecuador. </li></ul><ul><ul><ul><ul><li>Conclusión </li></ul></ul></ul></ul><ul><li>Concluimos que algunas condiciones y usos familiares inciden, favorable o desfavorablemente, en el rendimiento académico de los alumnos del cuarto año de educación básica del centro educativo Enrique Avelino Silva, por lo tanto aceptamos este supuesto. </li></ul>
  23. 23. <ul><li>Actitudes, Valores y Aspiraciones en la Educación de Género </li></ul><ul><li>Esferas de la vida social </li></ul><ul><li>Tipos de conductas y actitudes consideradas socialmente aceptables. </li></ul><ul><li>Aprender a ser niña o niño. </li></ul>
  24. 24. Percepciones de los padres de familias sobre los compañeros y amigos en relación al género. <ul><li>En épocas anteriores había un cierto grado de desconfianza para los niños y niñas </li></ul><ul><li>dando como consecuencia la falta de integración. </li></ul>
  25. 25. La familia frente a los estudios complementarios <ul><li>Estudios paralelos y estudios formales </li></ul><ul><li>Actualmente la auto preparación se convierte en una necesidad antes que en un entretenimiento. </li></ul>
  26. 26. Situación del Estudio de Idiomas del hijo representado. <ul><li>La socialización de Idiomas hoy en día es una necesidad globalizada debido a que estamos organizados y dependientes de todo el sistema mundial. </li></ul>
  27. 27. Causas para el abandono de los estudios de los hijos /representado <ul><li>Desacuerdo del Hogar </li></ul><ul><li>Abandono (padre o madre) </li></ul><ul><li>Factor Económico </li></ul><ul><li>Irresponsabilidad </li></ul>
  28. 28. Conclusiones
  29. 29. <ul><li>Padres de Familia exigentes y respetuosos </li></ul><ul><li>La responsabilidad de los padres está sentada en función de momentos puntuales. </li></ul><ul><li>Los recursos de apoyo como medio tecnológico que necesita el alumno en nuestro sector no se dispone </li></ul><ul><li>La intervención de los padres de familia es en reuniones formales en el transcurso del año lectivo. </li></ul><ul><li>En relación al género los niños y niñas han tenido las mismas oportunidades. </li></ul><ul><li>Los alumnos de cuarto año de este centro han sido reconsiderados y reconocidos de buena forma por partes de los docentes. </li></ul>
  30. 30. RECOMENDACIONES <ul><li>Fomentar la idea de escuela para padres </li></ul><ul><li>Ser constantes con los hijos </li></ul><ul><li>Colaboración de la institución en concordancia con los padres de familia </li></ul><ul><li>A la Universidad de Loja que siga realizando este tipo de Programas y proyectos de Tesis por que ayudan a nuestra comunidades como una gran labor social. </li></ul>
  31. 31. Manual de Buenas Prácticas
  32. 32. TEMAS La familia núcleo de formación intelectual La familia símbolo de Respeto y Libertad La familia comunidad de amor La familia orientadora ante el bien y el mal Los padres formadores del carácter de los hijos
  33. 33. La familia símbolo de respeto y libertad <ul><li>Descripción </li></ul><ul><li>La Familia es el centro de la cual se expresa un sentir individual e independiente. </li></ul><ul><li>Objetivos: </li></ul><ul><li>Concienciar en los padres – madres el beneficio de la práctica de valores </li></ul><ul><li>Crear en la familia un ambiente de confianza para fortalecer la libertad </li></ul>
  34. 34. Actividades <ul><li>Taller de práctica de valores en el hogar </li></ul><ul><li>Motivación: Lectura tomate el tiempo. </li></ul>Tomate el tiempo para trabajar es el precio del éxito. Tomate el tiempo para pensar es la fuente del poder Tomate el tiempo para jugar es el secreto de la juventud Tomate el tiempo para leer es la base de la sabiduría Tomate el tiempo para ayudar es la fuente de la felicidad Tomate el tiempo para reír es la música del alma Tomate el tiempo para amar es el privilegio de los dioses..
  35. 35. <ul><li>Desarrollo del tema </li></ul>Lealtad Solidaridad Respeto Verdad Sinceridad Honradez Amor Responsabilidad Justicia Perdon Humildad Amistad
  36. 36. <ul><li>Trabajo grupal </li></ul><ul><li>Materiales </li></ul><ul><li>Evaluación </li></ul>
  37. 37. Gracias por su Atención ¡Una Familia unida, es un hogar feliz!

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