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PresentacióN Anteproyecto

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Aqui se presenta un esboso general del proyecto de investigación que se realiza en torno al analisis de experiencias en alumnos que trabajan en educación virtual.

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PresentacióN Anteproyecto

  1. 2. <ul><li>La propuesta de investigación plantea un estudio de corte cualitativo, con el propósito de describir de manera general los elementos más relevantes del siguiente objeto de estudio: </li></ul><ul><li>Analizar las experiencias y significados de los alumnos que trabajaran dentro del programa piloto “asesoría en línea para la elaboración de monografías como trabajo recepcional” en la Universidad Pedagógica Nacional (UPN). </li></ul>
  2. 4. <ul><li>No todos los alumnos se mueven de la misma manera frente al manejo de las tecnologías, ni su proceso cognitivo es el mismo en cada uno de ellos, pues asimilan y aprenden el contenido de manera diferente; por ello resulta interesante analizar las experiencias que viven los alumnos que trabajan dentro de un objeto de aprendizaje proporcionado de manera virtual. </li></ul>
  3. 5. <ul><li>La elaboración de una tesis es la actividad final del proceso de formación en las licenciaturas que ofrece la UPN. Sin embargo, existen serias problemáticas en cuanto a la realización de las tesis, problemáticas que giran entorno a dos factores, fundamentalmente: </li></ul><ul><li>Alumnos: Falta de compromiso, de carencias metodológicas y serias dificultades para la integración de los conocimientos adquiridos, de tiempo para la realización del trabajo recepcional, entre otros. </li></ul><ul><li>Institución: la estructura rígida del plan de estudios en cuanto a la diversidad de modalidades de titulación. La falta de asesores formados, con experiencia, pero sobre todo con el máximo de compromiso en cuanto a la construcción del trabajo recepcional. </li></ul>
  4. 6. <ul><li>Ante dichas problemáticas, y tomando en cuenta el desarrollo inusitado en las nuevas Tecnologías de la Comunicación y la Información (TIC´S) aplicadas al ámbito educativo. Surgen alternativas educativas como la educación virtual o en línea. </li></ul>
  5. 8. <ul><li>Educación Virtual. </li></ul><ul><li>Propuesta para la elaboración de monografías. </li></ul><ul><li>Plataforma Moodle. </li></ul>
  6. 12. <ul><li>ALMADA, Margarita. (2000). “Sociedad multicultural de información y educación. Papel de los flujos electrónicos de información y su organización”. En : Revista Iberoamericana de Educación . Septiembre-Diciembre, Núm. 024. OEI. España. </li></ul><ul><li>ALONSO Cano, Cristina. (2007). “Educados en la cultura analógica, educadores en la cultura digital: de la mente letrada a la virtual”. En XI Jornadas pedagógicas de otoño , Tomo I, UPN, México.  </li></ul><ul><li>BADIA, Antoni (2006). “Ayudar a aprender con tecnología en la educación superior”. En: Antoni BADIA (coord.). Enseñanza y aprendizaje con TIC en la educación superior [monográfico en línea]. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento . (RUSC). Vol. 3, n.° 2. UOC. [Fecha de consulta: 15/10/08]. http://www.uoc.edu/rusc/3/2/dt/esp/badia.pdf </li></ul><ul><li>FERNÁNDEZ Rincón, Héctor. 2007, “Nuevas tecnologías y viejos problemas”, en XI Jornadas pedagógicas de otoño, Tomo I, UPN, México. </li></ul><ul><li>  ONRUBIA, J. (2005). “Aprender y enseñar en entornos virtuales: actividad conjunta, ayuda pedagógica y construcción del conocimiento”. En: Revista de Educación a Distancia, número monográfico II. Consultado el 9 de Febrero de 2005. En: http://www.um.es/ead/red/M2/ </li></ul>

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