2. KAS MUMS TRAUCĒ DZĪVOT LABĀK?
Mūsu pašu ieliktās un noteiktās robežas

3. PIEMĒRS IZ DZĪVES
Kad ierosināju trenēties futbolā ar basām kājām, lai veicinātu labāku bumbas
izjūtas uztveri, ko Latvijā nepraktizē, un tas nav tradicionālais paņēmiens,tad
kāda bērna mamma man jautāja:
«Vai Jūs eksperimentēsiet ar bērniem??» pārsteigta viņa jautāja.
Uz ko atbilde ir- Jā! Visa dzīve ir viens liels eksperiments.
Ejot pāri gājēju pārejai uz ielas- visi eksperimentē. Mērķis- tikt tālāk, bet neviens
jau 100% nezina, vai mašīnas apstāsies vai neapstāsies. Tātad mēs
eksperimentējam ar mūsu dzīvību katru reizi uz ielas un par to neviens tā īsti
neaizdomājas.
Šajā piemērā prāts ir noslēgts; bailes, nedrošības sajūta, neticība, fantāzijas
trūkums – ir tie, kas cilvēku bremzē. Viņš nesper soli uz priekšu, bet paliek
ieslēgts rāmī, tā arī nekad nesperdams soli ārpusē uz jauno pasauli.
Treneris Valters Jekševics

4. JA NEVIENS NEIELIEK RĀMJOS, TAD
ATKLĀJAS PRĀTA MILZĪGĀS IESPĒJAS

5. INTERESANTAS PĀRMAIŅAS 100 GADU LAIKĀ
Pārvietošanās
sfēra

6. INTERESANTAS PĀRMAIŅAS 100 GADU LAIKĀ
Komunikāciju
sfēra

7. NEINTERESANTAS PĀRMAIŅAS 100 GADU LAIKĀ
Skolas sistēma

9. Sacensībām-Medaļa?
Ceļojumam- vieta? Sala? Pilsēta?
Dzīves-?

10. TĀPĒC....

11. UN SKOLAS VIRZIENS IR PIEREDZE

12. VISAS ORGANIZĀCIJAS PAMATĀ IR
Holistiskā,
Montessori
Valdorfa
pedagoģiskās pieejas

13. UN TAS NOZĪMĒ, KA..
Bērns jau piedzimst ar saviem dotumiem, savām īpatnībām - visu nepieciešamo
savas dzīves jēgas izteikšanai caur pašrealizēšanos.
Bērnam ir vajadzīga tikai atbilstoša vide augšanai un savu unikālo dāvanu
attīstīšanai.
Bērni atklāj sevi, iegūst zināšanas, prasmes caur reālu darbošanos.
Koncentrēt uzmanību uz katru bērnu, izpētīt un iepazīt tā iedzimtās īpašības,
intereses un uz tā pamata attīstīt bērna pašapziņu, veidot pašmotivētu
trenēšanos un mācīšanos.
Bērni un vecāki nav tikai pasīvi ņēmēji, viņi paši veido savas aktivitātes, un
iesaistās biedrības attīstībā, treneri ir vairāk koordinatori, novērotāji un
atbalstītāji. Šādas attiecības ir demokrātijas (sadarbības) principā. Tas ir,
dzīvojot demokrātiskā vidē, bērni un vecāki kļūst atbildīgāki par savu izglītību
un dzīvi.

14. TURPINĀJUMS..
Bērni piedzimst ziņkārīgi, pilni brīnuma un ar vēlmi iepazīt pasauli, mācīties, kļūt
labākiem, palīdzēt viens otram, piedalīties, darboties un tāpēc tiek veidoti
apstākļi, kuri nevis noslāpē, bet attīsta šīs īpašības.
Pieaugušais palīdz bērnam apgūt jaunas iemaņas, izdarīt atklājumus, taču neko
nedara bērna vietā.
Pirmsskolas vecumā pasaules izzināšanai noteicošā loma ir sajūtām, tāpēc
piedāvājumā ir ūdens, smiltis, sniegs, ledus, bumbas, ķermeņa izjūta
(akrobātika), mūzikas izjūta (capoeira dejas).
Nodarbību laikā un atbilstošā vidē bērns var pilnīgi brīvi izvēlēties sev
nodarbošanos, vingrinājumus, bet viņam jāspēj arī uzņemties atbildību un
ievērot noteikumus.

15. UN..
Jaukta vecuma grupiņās jaunāko bērnu attīstība notiek līdzās vecāko, savukārt
vecākie bērni apgūst saskarsmi, rūpes un atbildību par jaunākajiem, tādējādi
sekmējot abpusēju, dabisku pašattīstību -līdzīgi, kā norisinās bērnu attīstība
ģimenē, kurā aug dažādu vecumu brāļi un māsas. Bet jaunākie cenšas
atdarināt vecākos bērnus.
Ļoti daudzas lietas bērni iemācās netiešā veidā. Viss notiek pats no sevis-
dabiski. Nereti vecāki teic, ka nav pamanījuši, kā viņu bērni iemācījušies
peldēt, skriet, spēlēt bumbu, kā arī lasīt un rakstīt, jo tas noticis dabiskā,
neuzspiestā veidā.

16. JAUTĀJUMI UN ATZIŅAS
Reiz kāda mamma man jautāja:
«Vai var iet tikai uz pamatnodarbībām?»
Atbilde, protams, ka bija: «Jā! Var apmeklēt tikai vienu pamatnodarbību!» Tā ir
brīva izvēle.
Bet, ja mēs salīdzinām nodarbības, piemēram - ar ēst gatavošanu, tad
pamatnodarbība būtu kā tāds vārīts kartupelis, bez sāls un piedevām un
papildnodarbības būtu kā šīs piedevas. Bet, ja gribam, lai tas kartupelis būtu
garšīgs un ēdiens sātīgs, tad, protams, ka ir jāpieliek klāt sāls, garšvielas,
piedevas un pat gaļa arī. Treneris piedāvā recepti garšīgām, sātīgām
pusdienām, bet tas, kā vecāki gatavos savu ēdienu ir vecāku izvēles ziņā.
Treneris Valters Jekševics

17. Ļoti bieži vecāki redz, ka kāds bērns ir ātrāks un spēcīgāks, nekā viņu bērns,
tāpēc sāk nervozēt, uztraukties, sāk piespiest savu bērnu darīt lietas, kas,
viņuprāt, bērnam būtu vajadzīgas, lai viņš arī būtu tāds, kā tas spēcīgākais,
bet tā tas nav, lai gan abi bērni ir gandrīz vienādi.
Atbilde uz šo ļoti aktuālo jautājumu ir dabā. Katrs bērns ir individualitāte – nav
divu vienādu cilvēku, nav divu vienādu personību. Nevajag iedragāt personību
ar to, kas viņš nav. Salīdzinājumā var ņemt ābolu un bumbieru sēklas, abas ir
gandrīz vienādas, bet ģenētiskais kods katrai ir savādāks, un beigu beigās no
ābola sēklas izaugs ābols, bet no bumbiera – bumbieris. Tas, kādu augsni, jeb
vidi mēs nodrošināsim šīm sēklām, būs atkarīgs vai izaugušais auglis būs liels,
veselīgs un skaists, vai nomocīts, mazs un slimīgs mūsu centienos ābolu
pārvērst par bumbieri vai otrādāk.
JAUTĀJUMI UN ATZIŅAS
Treneris Valters Jekševics

18. Ļoti bieži vecāki uztraucas, ka viņu bērns kļūdīsies vai izdarīs nepareizi, tāpēc
sāk teikt priekšā vai vēl sliktāk – darīt bērna vietā.
Un bērns zaudē vērtīgo pieredzi.
Biedrības filosofijā vārds kļūdīties, tiek aizstāts ar vārdu «mēģinājums». Skolas
audzēkņi nekļūdās, viņi atrod veidus, kuri viņiem neder un nestrādā, un
turpina meklēt jaunus veidus un iespējas, kas viņiem noder un strādā.
JAUTĀJUMI UN ATZIŅAS
Treneris Valters Jekševics

19. Vai ticēt astroloģijai, ezotērikai, liktenim?
Uz ko mana atbilde ir pozitīva pēc personiskās pieredzes.
Ja pats nebūtu pieredzējis fenomenālas lietas, tad, protams, mana atbilde būtu
nevis noliedzoša, bet – «es to pārbaudīšu». Bet tā kā esmu izmēģinājis un
pārbaudījis arī šīs lietas, tad varu apstiprināt to eksistenci.
Plašāka informācija personiski pie manis.
JAUTĀJUMI UN ATZIŅAS
Treneris Valters Jekševics

20. UN VĒL..
Neticiet visiem un visam. Un arī tam, ko redzat pa TV!
IZBAUDIET un pārliecinieties PAŠI, nedzīvojiet citu dzīves, dzīvojiet
savējo! Un filtrējam, ko bērni skatās pa TV.
Uzsveru, ka slimot nav dabiski! Bet TV un reklāmās to propagandē, ka tas ir
normāli! TAS NAV DABISKI! Organisms pielāgojas videi un, ja neapdomīgi
sākam lietot zāles, tad organisma spējas tiek vājinātas, jo tam nav
nepieciešamība pretoties un rezultātā iegūstam pretēju efektu- vēl vājāku
organismu, un ķēdes reakcija sākas – biežāk sākam lietot zāles.
Reklāmu iespaidā, tiek pirktas visdažādākās lietas, kuras NAV VAJADZĪGAS.
Piemēram- bērni iemācās dabiskā veidā peldēt, ja ir tāda nepieciešamība, bet
visādas uzpariktes šo nepieciešamību bremzē un bērna ticību saviem spēkiem!
Treneris Valters Jekševics

21. TIEKAMIES TRENIŅOS!