Una guía de consejos prácticos sobre la lectura para los padres

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Una guía de consejos prácticos sobre la lectura para los padres

  1. 1. Una guía de consejos prácticossobre la lectura para los padresDepartamento de Educación de losEstados UnidosQUE NINGÚN NIÑO SE QUEDE ATRÁS
  2. 2. 2Lectura: Consejos prácticos paralos padresEsta información fue elaborada por elDepartamento de Educación de los EstadosUnidos para ayudar a los padres, loscuidadores de niños y los maestros acomprender la importancia de la lectura yel papel de la participación de los padresen ayudar a sus hijos a aprender a leer.
  3. 3. 3Verdad o falso• Los padres deben leer a sus hijos pequeñostodos los días desde la edad de 18 meses.• Los ruidos de fondo de la televisiónayudan a los niños pequeños a aprender ahablar y entender el significado de laspalabras.
  4. 4. 41. Falso: Hay que leerle a su bebé todoslos días desde la edad de seis meses. Leery jugar con los libros es una maravillosamanera de disfrutar de un tiempo especialcon él o ella. Oír las palabras una y otravez le ayuda a familiarizarse con ellas.Leer a su bebé es una de las mejoresmaneras de ayudarle a aprender.
  5. 5. 52. Falso: Los bebés necesitan oír el lenguajede una persona. Para los bebés, lossonidos de la televisión son simplementeruidos.
  6. 6. 6Verdad o falso• Los alumnos deben concentrarse enadquirir el dominio de un solo tipo de libroantes de pasar a leer otro tipo.• La adopción de algunas estrategiassencillas para la lectura puede contribuirbastante a ayudar a los niños a convertirseen buenos lectores y escritores.
  7. 7. 71. Verdad: Encárguese de contar en sucasa con muchos materiales de lectura quesean apropiados para su hijo. Mantengalibros, revistas y periódicos en la casa.
  8. 8. 82. Verdad: La puesta en práctica de algunasestrategias sencillas contribuirá en formaconsiderable a ayudar a los niños a convertirse enbuenos lectores y escritores. Leyendo en voz altaa los niños, proporcionándoles materialesimpresos, y promoviendo actitudes positivashacia la lectura y la escritura, usted puede tenerun impacto fuerte en la adquisición de lacapacidad de leer y escribir y el aprendizaje engeneral de sus hijos.
  9. 9. 9Lo que los padres deben buscaren un buen programa de lecturainfantil• Cada maestro muestra entusiasmo con lalectura y promueve el valor de la lectura y lodivertido que es leer a los alumnos.• Todos los alumnos se someten a unacuidadosa evaluación, desde el kindergarten,para determinar lo que saben y lo que les faltapara poder convertirse en buenos lectores.
  10. 10. 10Lo que los padres deben buscaren un buen programa de lecturainfantil• Más allá del primer grado, todos los alumnos querequieren instrucción o prácticas adicionalesreciben ayuda extracolegial, es decir, antes odespués del horario de clases normales.• Están disponibles las clases de verano para losalumnos que no saben leer al nivel o arriba delnivel correspondiente a su grado al final del añoescolar.
  11. 11. 11Lo que los padres deben buscaren un buen programa de lecturainfantil• En la instrucción y las prácticas de lectura,los alumnos reciben ayuda para aprender acombinar letras y sonidos para formarnuevas palabras.• El aprendizaje de nuevas palabras y susignificado forma parte importante de lainstrucción.
  12. 12. 12Lo que los padres deben buscaren un buen programa de lecturainfantil• Los alumnos del primero, segundo y tercergrado reciben instrucción y hacen prácticasde lectura durante 90 ó más minutos cadadía y los alumnos del jardín infantil,durante 60 minutos por día.
  13. 13. 13Lo que los padres deben buscaren un buen programa de lecturainfantil• Todos los alumnos del primero, segundo ytercer grado que no saben leer al nivelcorrespondiente a su grado recibeninstrucción especial y hacen prácticas.Estos alumnos reciben durante la jornadaescolar un total de 60 minutos deinstrucción adicionales.
  14. 14. 14Lo que los padres deben buscaren un buen programa de lecturainfantil• La biblioteca de la escuela se utiliza amenudo y cuenta con muchos libros. Losalumnos pueden sacar libros durante lasvacaciones de verano y los días feriadosademás del curso escolar normal.• Los alumnos hacen prácticas de ortografíatodos los días y tienen pruebas deortografía una vez por semana.
  15. 15. 15Lo que los padres deben buscaren un buen programa de lecturainfantil• La relación entre la lectura y la escritura seenseña todos los días. Los alumnosescriben todos los días. Los trabajos soncorregidos y devueltos a los alumnos. Alfinal del segundo grado, los alumnosescriben versiones finales de los trabajoscorregidos. Los trabajos corregidos semandan a la casa para que los vean lospadres.
  16. 16. 16Lo que los padres deben buscaren un buen programa de lecturainfantil• Todos los alumnos cuentan con la oportunidad deleer todos los días en silencio y en voz alta tantoen la escuela como en su casa cada noche.• Todos los salones de clase cuentan con unabiblioteca de libros infantiles apropiados para laedad de los alumnos. Deben incluirse librosfáciles y libros que sean más difíciles.
  17. 17. 17Consejos prácticos sobre la tareade lectura• Pídale a su hijo o hija que le lea en voz altatodas las noches.• Pídale a su hijo o hija que le diga en suspropias palabras lo que sucedió en unahistoria.  • Antes de llegar al final de una historia,pregúntele a su hijo o hija qué piensa queva a suceder después y por qué.
  18. 18. 18Consejos prácticos sobre la tareade lectura• Para verificar si su hijo o hija estácomprendiendo lo que lee, de vez encuando interrúmpale y hágale preguntassobre los personajes y los sucesos de lahistoria.• Elija un lugar tranquilo, sin distracciones,en el cual su hijo o hija pueda hacer sutarea de lectura cada noche.
  19. 19. 19Consejos prácticos sobre la tareade lectura• Pregúntele a su hijo o hija por qué piensa que undeterminado personaje actuó de cierta manera, ypídale que apoye su respuesta con información dela historia.• Después que su hijo se interrumpa para corregiruna palabra que leyó, pídale que vuelva a leertoda la oración desde el principio para que ustedtenga la certeza de que su hijo haya entendido loque dice la oración.
  20. 20. 20Consejos prácticos sobre la tareade lectura• Cuando su hijo le lea en voz alta y seequivoca, señale las palabras en quedesacertó y ayúdele a leer la palabracorrectamente.• Mientras lea su hijo, señale los patrones deortografía y fonéticos tales como esta seriede palabras: casa, pasa y masa.
  21. 21. 21Los cinco componentesesenciales de la lectura• Conocimiento fonémico• Fonética elemental• Fluidez o soltura en la lectura• Desarrollo de vocabulario• Estrategias de comprensión para la lectura
  22. 22. 22Los cinco componentesesenciales de la lectura• Conocimiento fonémico–El reconocimiento y eluso de los sonidos individuales para crear laspalabras.• Fonética elemental–La comprensión de lasrelaciones entre las letras escritas y los sonidoshablados.• Fluidez o soltura en la lectura–El desarrollo dela capacidad de leer un texto con exactitud yrapidez.
  23. 23. 23Los cinco componentesesenciales de la lectura• Desarrollo de vocabulario-El aprendizajedel significado y la pronunciación de laspalabras.• Estrategias de comprensión para lalectura–La adquisición de estrategias paraentender, recordar y comunicar lo que selee.
  24. 24. 24Que Ningún Niño Se QuedeAtrás• El 8 de enero del 2002, el Presidente George W.Bush firmó la ley educativa de 2001 Que ningúnniño se quede atrás (conocida por sus siglas eninglés NCLB). Esta nueva ley representa su plande reforma educativa y contiene los cambios másradicales en la Ley de Educación Primaria ySecundaria desde que ésta entró en vigencia en1965. La nueva ley cambia el papel del gobiernofederal en la educación pidiendo que las escuelasde los Estados Unidos describan su éxito en basea los logros de cada estudiante.
  25. 25. 25Que Ningún Niño Se QuedeAtrás• La Ley contiene los cuatro principiosbásicos de la reforma educativa delPresidente:• · Mayor responsabilidad local por losresultados• · Control y flexibilidad locales• · Mayores opciones para los padres• · Énfasis en técnicas de enseñanza efectivas ycomprobadas
  26. 26. 26Que Ningún Niño Se QuedeAtrás• En resumen, esta ley—en asociación conlos padres, las comunidades, losadministradores y maestros de las escuelas—tiene por objetivo garantizar que todoniño en los Estados Unidos reciba unaeducación excelente y que ningún niño sequede atrás.
  27. 27. 27Que Ningún Niño Se QuedeAtrás• Para obtener mayor información sobre laley Que ningún niño se quede atrás, visiteel sitio Web enhttp://www.nochildleftbehind.gov ó llamegratis al 1-800-USA-LEARN.

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