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Planificación de examen

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esta fue la planificación de mi examen bajo el tema semilla y fruto

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Planificación de examen

  1. 1. Planificación. Tema: reproducción sexual en plantas. Formación del fruto y semilla. Pre-requisitos: reproducción sexual y asexual. Estructura de la flor, órganos reproductores. Polinización. Pre-conceptos: los alumnos generalmente consideran frutos solamente a las frutas. Objetivos: • Comprender el ciclo vital de una angiosperma. • Repasar los conceptos de reproducción sexual, polinización y fecundación. • Destacar la importancia del fruto como protector y dispersador de las semillas. • Clasificar a los diferentes tipos de frutos. Contenidos: • Ciclo vital de una angiosperma. • Fruto y semilla. • Clasificación de los frutos en secos y carnosos. Metodología: Inicio: se pasa la lista. Realizamos diferentes preguntas con el fin de recordarles a los alumnos conceptos trabajados en clases anteriores: reproducción sexual, polinización, estructuras reproductoras presentes en la flor y fecundación. Este repaso se realizará mediante una serie de preguntas que pretenden como hilo conductor dar paso al ciclo vital de una angiosperma. Desarrollo: terminado el ciclo vital de las angiospermas (en donde se mencionará la importancia de los frutos y las semillas, y de dónde se originan), se les entrega a los alumnos una actividad a realizar con el compañero de al lado. La misma consiste en reconocer los diferentes frutos presentes en el trabajo, pensar en mecanismos que permitan la dispersión del mismo, y realizar una clasificación taxonómica del mismo. Con esta actividad se pretende revelar las ideas previas de los alumnos en cuanto al concepto de fruto confundido con fruta. Y finalmente a partir de la clasificación que ellos elaboraron, llegar a la clasificación actualmente utilizada (según sean frutos secos o carnosos). A partir de esta clasificación elaboraremos posibles adaptaciones que han tenido estos frutos para poder dispersarse y así colonizar nuevos territorios. Cierre: finalizando la clase como cierre se anotará en el pizarrón aspectos importantes en cuanto al fruto y las semillas a modo de esquema, a partir de preguntas realizadas a los alumnos.
  2. 2. Recursos: • Imágenes. • Actividad. • Ejemplares de frutos y semillas. Temporalización: 1 clase. Evaluación: • El alumno fundamenta porque el ciclo mostrado en clase presenta reproducción sexuada . • El alumno comprende porque pregunta, y participa en clase. • El alumno es capaz de diferenciar los frutos secos de los frutos carnosos. • Es capaz de reconocer los mecanismos que presentan los frutos para dispersar las semillas. • A través de la realización de las actividades demuestra el grado de comprensión. Bibliografía para el docente: • CORTÉS F. 1890. Histología Vegetal Básica. Editorial Blume, Madrid. Capítulo 12 y 13. • CURTIS Helena, BARNES Sue Biología Séptima edición Ed. Médica Panamericana, 2008, ISBN 978-950-06-0334-8. • SANTILLANA La enciclopedia del estudiante 01 ciencias de la voda” S.A., 2006. Santillana. La enciclopedia del estudiante “01 Ciencias de la vida”. Ed. Santillana Education, S.A. ISBN 950-46- 1590-2. Bibliografía para el alumno:  CLERMONT, Rama, Tedesco “Esto es vida” Ed. Monteverde, 2000.  VENTURINO- ANZALONE “Ciencias biológicas 1º año.” C.B Ed. Ciencias biológicas. 2000.

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