1. INTRODUCCIÓN Y ANÁLISIS DEL CONTEXTO DE ESTUDIO.   El desarrollo de este trabajo se va a centrar, dentro del ámbito que...
2. DEFINIR EL PROBLEMA. ORIGEN Y CAUSAS.       El problema que nos encontramos en éste equipo es que los jugadores no diri...
3. CONCEPTOS Y MARCO TEÓRICO RELATIVO AL PROBLEMA DEESTUDIO.   Centrándonos en el cometido que ataña este trabajo, que es ...
4.- ESTABLECER HIPÓTESIS O POSIBLES SOLUCIONES.A) ¿Qué se pretende conseguir en la etapa alevín enseñándoles a golpear de ...
5. OBJETIVOS Y CONTENIDOS.   Los OBJETIVOS que se pretenden conseguir son los siguientes:   •   Cognitivos   -   Conocer e...
6. ACTIVIDADES.Objetivo: elegir la parte más adecuada para golpear el balón con la cabeza,realizando un correcto gesto téc...
7. METODOLOGÍA Y RECURSOS.   El estilo de enseñanza que se va a utilizar para el desarrollo del trabajo va a ser elMando D...
8.- CONTROL Y EVALUACIÓN.Para comprobar y evaluar el grado de adquisición de aprendizajes y el nivel deejecución del golpe...
Objetivos:   •   Cognitivo: Conocer el golpeo de cabeza como concepto.   •   Físico-motriz: Conseguir la realización de go...
-   COCA, S. (2010): Dirección de Equipos: Curso Nivel 1. Instructor de Fútbol    Base. Técnico Deportivo. Real Federación...
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Trabajo Final

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  1. 1. 1. INTRODUCCIÓN Y ANÁLISIS DEL CONTEXTO DE ESTUDIO. El desarrollo de este trabajo se va a centrar, dentro del ámbito que abarca el título deTécnico Deportivo en la especialidad de Fútbol Nivel 1, en la categoría alevín,futbolistas que se encuentran en la franja de edad entre 10 y 12 años, etapa decisiva enla formación de los futbolistas. En este estudio se tratará de mejorar el golpeo decabeza para conseguir dominar el juego aéreo. El equipo sobre el que realizo el estudio es un equipo alevín formado por 12jugadores. El club al que pertenece este equipo es a la escuela de fútbol del C.D.Saldaña que está dirigida por la Escuela Municipal de Deportes del Ayto. de Saldaña. El lugar del juego son las instalaciones deportivas que el Ayuntamiento de Saldañaposee, son de hierba natural y el campo se llama “El Soto”. Por el momento, en esta etapa los entrenadores deben ayudar al desarrollo integral delos futbolistas, y van a dedicar sus esfuerzos a unos niños que tienen, por lo general, lassiguientes características: - En cuanto al crecimiento intelectual, los niños de esta edad se caracterizan por su gran curiosidad: hacen continuamente preguntas. - La actividad física y el deporte le resulta muy gratificante en estas edades: les ayuda a conseguir una serenidad relativa. - Comienza la relación con los demás y esta interacción que se produce con otros niños de la misma edad es un aspecto muy valioso para los jóvenes. - El elemento competitivo es motivador porque a muchos niños les gusta competir y el fútbol les proporciona esta oportunidad, lo que requiere una atenta dedicación por parte del Director de Equipo. Estas características enmarcan la actividad en estas edades y responden alcrecimiento intelectual, afectivo, social y ético. El desarrollo intelectual afirma lacapacidad de los jóvenes para profundizar en los porqués de su actividad; el desarrolloafectivo reconoce el deporte como factor positivo para una educación integral; eldesarrollo social entiende que la socialización constituya uno de los pilares básicos, y eldesarrollo ético justifica la competición, relacionándola con criterios del juego limpio. 1
  2. 2. 2. DEFINIR EL PROBLEMA. ORIGEN Y CAUSAS. El problema que nos encontramos en éste equipo es que los jugadores no dirigen latrayectoria del balón en el golpeo de cabeza, siendo esta parte poco o nada utilizada enlos partidos y por consiguiente, se produce una inferioridad en el juego aéreo. El origen de éste problema radica en que los jugadores no han tenido una fase deaprendizaje y consolidación correcta del gesto técnico, utilizando una superficie noapropiada para la ejecución del golpeo en la mayoría de los casos. Las causas del problema que hay que trabajar son: - La técnica del golpeo de cabeza al balón. - La falta de concentración en el juego para elegir la dirección más adecuada. - La pérdida del contacto visual con el balón y/o los compañeros. Decidir la puesta en práctica de cualquiera de los tipos diferentes de golpeo decabeza dependerá de las condiciones y características de los jugadores, es decir, de sucapacidad para poder desarrollar con eficacia este gesto técnico. El golpeo estará determinado, salvo excepciones, por la evolución del balón y la zonadel campo donde se desarrolle el juego. La distancia que separe el balón del objetivo(pase a compañero, remate a portería,…) será factor a tener en cuenta, al igual que laorientación y el buen sentido de la anticipación. Por ello, debemos tener en cuenta losiguientes factores: - la evolución del balón y el jugador. - la trayectoria del balón y el jugador. - la velocidad del balón y el jugador. - el lugar del campo donde se encuentran. - la distancia con respecto a la portería o a un compañero.Las formas de ejecutar el golpeo de cabeza en función del movimiento del jugador son: De parado. En carrera sin saltar. En el sitio con salto vertical. En plancha: de carrera o parado. En carrera con salto. 2
  3. 3. 3. CONCEPTOS Y MARCO TEÓRICO RELATIVO AL PROBLEMA DEESTUDIO. Centrándonos en el cometido que ataña este trabajo, que es el desarrollo del golpeode cabeza en la categoría alevín, se puede decir que el golpeo de cabeza al balónconsiste en seguir la trayectoria del balón, flexionar las piernas y saltar si es necesariopara realizar un desplazamiento del cuello de atrás hacia delante o a los lados(dependiendo del tipo de golpeo), que se realiza bien con la parte frontal o con laparietal, según proceda en la jugada. Esta coordinación de movimientos le convierte enuna de las acciones técnicas más complicadas del fútbol. Una vez analizado lo que es el golpeo de cabeza, sus principales características,ventajas e inconvenientes son las siguientes: - Características:* Requiere inteligencia, precisión, iniciativa y sincronización entre jugador y balón: unacoordinación de movimientos que empieza en las piernas y finaliza en el cuello.* No es preciso realizar un golpeo de cabeza si existe la posibilidad de jugar el balóncon los pies y no existe peligro de gol.* Los brazos nos ayudarán a la estabilidad en el golpeo.* Es preciso guardar en todo momento contacto visual con el balón para una correctaejecución. - Ventajas:* Nos ayudará cuando el balón alcanza una cierta altura.* Aumenta la creatividad en nuestros jugadores.* Es un recurso muy utilizado para conseguir establecer una relación entre jugador ybalón a determinada altura. - Inconvenientes:* Requiere mucho esfuerzo físico defender contra equipos que tengan fuerte el juegoaéreo, ya que mostrarán superioridad en el juego por alto.* Confiar esa misión a hombres no sacrificados y de baja estatura puede ser perjudicialpara el equipo. 3
  4. 4. 4.- ESTABLECER HIPÓTESIS O POSIBLES SOLUCIONES.A) ¿Qué se pretende conseguir en la etapa alevín enseñándoles a golpear de cabeza?La etapa alevín supone continuar profundizando en aquellas actividades y aprendizajescon las que se tuvo el primer contacto en la etapa benjamín o, en algunos casos, iniciaren la experiencia deportiva por primera vez. La mejora de sus gestos técnicos es aspectoprimordial a trabajar en estas edades tempranas como base en la creación de unfutbolista con recursos.B) ¿Qué pasaría si un futbolista no ha tenido un aprendizaje previo del golpeo de cabezaen la etapa anterior?No tendrán motivo para preocuparse, puesto que la idea es seguir aprendiendo sin entraren excesivas profundidades técnicas; así, cualquier principiante que tenga un ciertointerés podrá integrarse sin problemas en la dinámica de trabajo.C) ¿Cabecear puede ser peligroso para la salud? ¿qué riesgos conlleva chocar contraestructuras del campo de fútbol o contra otros compañeros?Los estudios parecen indicar que aunque no es beneficioso para la salud golpear albalón repetidas veces con la cabeza tampoco se produce un deterioro como puede darseen otros deportes. Es verdad que en algunas ocasiones los futbolistas se golpean lacabeza contra el poste o incluso contra otro compañero, lo que sí puede llegar a hacerlesperder el conocimiento durante unos minutos. Pero ni siquiera en esos casos, si noexiste una lesión aguda en el mismo momento, es probable que los problemasneurológicos aparezcan a largo plazo. Ésta es al menos la opinión del doctor López delVal, especialista en Parkinson y trastornos de la marcha. A su juicio lo mejor esdescansar y llevar a cabo las pruebas necesarias para descartar problemas serios.Obtenido del blog de Internet: rematedecabezalore.blogspot.com/D) En el remate de cabeza (golpeo ofensivo) cercano a la portería, cuando la finalidades conseguir un gol: ¿cuál es la ejecución que se considera correcta en un futbolista?El remate siempre debe hacerse hacia abajo, buscando los ángulos más complicadospara el arquero. Pero un buen golpeo no se concibe sin un movimiento de desmarqueprevio al salto. 4
  5. 5. 5. OBJETIVOS Y CONTENIDOS. Los OBJETIVOS que se pretenden conseguir son los siguientes: • Cognitivos - Conocer el golpeo de cabeza como concepto. • Físico-Motrices - Conseguir la posesión del balón. - Controlar el juego aéreo. - Golpear con la superficie adecuada de la cabeza. - Coordinar el cuerpo con la velocidad y la trayectoria del balón. - Atacar el balón. - Anticipar la llegada del balón. • Afectivo-Sociales - Establecer una solidaridad en el equipo, en cuanto a sacrificio y seriedad. - Poseer una seguridad y decisión en la acción. Los CONTENIDOS que se van a trabajar para poner en práctica el golpeo de cabezason los siguientes: • Conceptuales: El golpeo de cabeza como concepto. • Procedimentales: o Experimentación de diferentes acciones de golpeo de cabeza: - Juego de cabeza ofensivo: Remate de cabeza. - Juego de cabeza defensivo: Despeje de cabeza. - Juego con el compañero: Pase de cabeza. - Golpeo frontal. - Golpeo lateral. - Golpeo de cabeza sin salto. - Golpeo de cabeza con salto. • Actitudinales - Solidaridad, sacrificio y seriedad en los ejercicios propuestos. - Seguridad y decisión en la acción. 5
  6. 6. 6. ACTIVIDADES.Objetivo: elegir la parte más adecuada para golpear el balón con la cabeza,realizando un correcto gesto técnico.Las actividades que se proponen para el trabajo del golpeo de cabeza se desarrollarán enel campo con prácticas, de forma racional, metódica y progresiva. Son las siguientes:Actividad 1: Ejecución del golpeo de cabeza: Se enseñará a situar el cuerpo de formacoordinada a la trayectoria del balón y a golpear en el momento oportuno. Para elloprimero realizaremos una demostración del gesto que queremos que aprendan.Actividad 2: De forma individual cogemos un balón cada uno y desde el suelolevantamos el balón con las manos tratando de tomar contacto con él, dando el máximonúmero posible de toques de cabeza.Actividad 3: Por parejas, uno lanza el balón con las manos a la cabeza del compañeroque tratará de devolvernos el balón con diferentes superficies y en diferentes situaciones(remate frontal, remate parietal, primero sin salto y luego con salto).Actividad 4: Por tríos, realizamos un triángulo y nos pasamos el balón utilizando lacabeza. El ejercicio se inicia con las manos y se continúa exclusivamente con la cabeza.Actividad 5: Dos jugadores se intentan pasar el balón (uno le lanza el balón con lasmanos y el otro le devuelve el pase con la cabeza intentando esquivar a un jugador queestará en medio intentando interceptar el balón. Se rotarán las posiciones.Actividad 6: Por grupos de 6 (3 delanteros y 3 defensas) realizaremos saques de esquinacon finalización exclusivamente de cabeza. En este ejercicio se incidirá en el remate decabeza y en el pase de cabeza, dependiendo de cual sea la opción más conveniente en lajugada. Se valorará la ejecución de los gestos y se corregirá de forma contingente loserrores que se vayan originando en la resolución de las jugadas. 6
  7. 7. 7. METODOLOGÍA Y RECURSOS. El estilo de enseñanza que se va a utilizar para el desarrollo del trabajo va a ser elMando Directo: el entrenador aplicará esta estrategia directiva en diferentes momentos: * En la fase previa: el entrenador define los objetivos de la sesión, identifica loscontenidos, diseña las actividades donde juega un papel importante la demostración delo que quiere conseguir con ellas; organiza el espacio y los materiales, establece untiempo de práctica y recuperación, y asegura el cumplimiento normativo de la actividad.El peso de la dirección será del entrenador, dejando escasa iniciativa a los jugadores. * Durante la puesta en práctica: el entrenador busca la eficacia de su enseñanza,controla la sesión y valora la ejecución de los golpeos de cabeza, favorece un climadisciplinado y vela por el cumplimiento de las decisiones tomadas en la fase previa;mientras tanto los jugadores asumen sus tareas tal y como les han sido presentadas. Para facilitar la consecución de los objetivos se van a ir dando pautas, como porejemplo: realizar golpeos de cabeza buscando un beneficio individual o colectivo (unpase al compañero, un control para dominar el balón, un remate para marcar gol,…). También se utilizarán correcciones en el momento siguiente de observar un error enla ejecución de golpeos de cabeza, volviendo a la fase de demostración si fuesenecesario, ya que el objetivo es conseguir una ejecución técnica correcta.En cuanto a los medios a utilizar: Trabajo de habilidad. Trabajos individuales. Formas jugadas. Trabajo por parejas, tríos y grupos. En cuanto a los recursos temporales: el equipo alevín entrena los Lunes y Miércolesdurante una hora y media. Los recursos humanos con los que cuenta son un instructorde fútbol y un ayudante; y los recursos materiales de los que dispone son 12 balonestalla 4, 2 juegos de petos, conos, chinos, picas, vallas, 1 campo de fútbol 7 y 2 porteríasde fútbol 7. 7
  8. 8. 8.- CONTROL Y EVALUACIÓN.Para comprobar y evaluar el grado de adquisición de aprendizajes y el nivel deejecución del golpeo de cabeza, se seguirá el proceso de cada futbolista mediante unaficha de control o test basado en la observación del entrenador, en el que se recoge losiguiente:Gesto Técnico: el golpeo de cabezaCategoría: alevínNombre del futbolista: ___________________________Día: ___________Objetivos de realización Muy Bien Correcto Incorrecto Observaciones bienGolpea con la superficieadecuada de la cabezaCoordina el cuerpo con lavelocidad y trayectoria del balónAtaca el balónGolpea al balón en la superficieadecuadaAnticipa la llegada del balón.Se marcará una X en la casilla que consideremos corresponde con el nivel de realización(calificación) alcanzado por el futbolista.En el apartado de observaciones recogeremos cualquier incidencia que consideremosimportante para continuar con el golpeo de cabeza en próximas trabajos.9. SESIÓN TIPO.Ejercicio: Golpeo de cabeza mediante el Mando Directo. 8
  9. 9. Objetivos: • Cognitivo: Conocer el golpeo de cabeza como concepto. • Físico-motriz: Conseguir la realización de golpeos de cabeza dirigidos. • Afectivo-social: Llevar a cabo las acciones con seguridad y decisión.Parte inicial: Calentamiento: parte de preparación física adaptada al gesto técnico.Después de calentar todas las extremidades de abajo a arriba, incidiremos en el cuello.Parte principal: ejercicios programados de técnica individual:Desde el suelo, elevar el balón con los pies y darle un toque con la cabeza.A continuación, añadimos complejidad al ejercicio: Desde el suelo, elevar el balón conlos pies y darle dos toques con la cabeza. Ahora intentaremos realizar los máximostoques posibles: para ello aumentamos el número de toques que pueda realizar cadajugador sin que se les caiga el balón al suelo y repetimos este ejercicio cinco veces.Una vez hemos observado la habilidad individual pasamos a ejercicios por parejas:Con el balón en las manos, uno de la pareja lanza el balón al compañero solicitándolecontrol, pase y remate (en este orden).- Control: el objetivo es amortiguar el balón con la cabeza y luego pasarla.- Pase: el objetivo es precisión: devolver el balón en buenas condiciones al compañero.- Remate: el objetivo es fuerza: golpear el balón de forma violenta hacia el compañero.Trabajo por grupos de 6: Realizamos un ejercicio de aplicación de lo anterior en el quese pide que realicen jugadas donde se den estas tres acciones (control, pase y remate decabeza): para ello se puede utilizar los pies y se acabará con remate de cabeza a portería.Parte final: La parte final tendrá una duración de 15 minutos aproximadamente. - Estiramientos. - Breve explicación de lo que se trabajará en la siguiente sesión.Evaluación: Mediante la observación como método cualitativo y apoyándonos en unaplanilla de observación que nos marque la calidad de los golpeos de cabeza en la sesión.10. BIBLIOGRAFÍA. 9
  10. 10. - COCA, S. (2010): Dirección de Equipos: Curso Nivel 1. Instructor de Fútbol Base. Técnico Deportivo. Real Federación Española de Fútbol. Escuela Nacional. Madrid.- FRAILE ARANDA, A. (2010): Metodología de la enseñanza y entrenamiento deportivo aplicado al fútbol: Curso Nivel 1: Instructor de Fútbol Base. Real Federación Española de Fútbol. Escuela Nacional. Madrid.- MORENO CASTILLO, R. (2004): La enseñanza del fútbol en las escuelas deportivas de iniciación. Ed. Gymnos. Madrid.- ZEEB, G. (2004): Fútbol: Manual de entrenamiento de fútbol. Planificación y realización de 144 programas de entrenamiento. Ed. Paidotribo. Barcelona.- Pagina Web: entrenadordefutbol.blogia.com- Blog de Internet: rematedecabezalore.blogspot.com 10

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