¿Cómo pueden los docentes aprovechar Wikipedia para potenciar los aprendizajes de sus estudiantes? Superando algunos bloqueos en los discursos, y poniendo a sus estudiantes a escribir en la Wikipedia (respetando sus normas y comunidad) para su propio beneficio y para que la humanidad se beneficie de éstos contenidos.

1. Curaduría de contenidos digitales
Maestría de Innovación Educativa y Docencia Superior
Noviembre 2019
Wikipedia:
una herramienta
para el aprendizaje

2. Vahid Masrour
@vahidm
vahidm@gmail.com

3. Presentación a su disposición:
http://bit.ly/wikiudelvalle

4. Temas a conversar
1. Breve historia y cifras clave de Wikipedia;
2. Inteligencia colectiva como la lógica de
Wikipedia;
3. Mitos y verdades;
4. Cómo editar contenidos en Wikipedia;

5. ¿Qué saben de la
Wikipedia?

6. Datos Sitio más visitado en Internet a
nivel mundial (y único sin fines de lucro)
https://stats.wikimedia.org/v2/#/es.wikipedia.org/reading/total-page-views/normal|bar|2019-01-01~2019-09-01|~total|monthly
#5
páginas vistas al mes1B
1,5M artículos
(español)
(español)

7. ¿Qué es una “wiki”?

8. ¿Quién se ha sacado una
duda con Wikipedia esta
semana?

9. ¿Hay algún estudiante que
no conozca Wikipedia?

10. ¿Cómo funciona
la Wikipedia?
La construcción colectiva
del conocimiento

11. La visión de la Wikipedia:
“Imagina un mundo en el que
todo ser humano pueda
compartir libremente la suma
de todo el conocimiento.
Ese es nuestro compromiso.”

12. ¿Quién tiene derecho a generar
y publicar conocimientos?

13. ¿Quiénes son los editores de la
Wikipedia?

14. ¿Cuál es la mentalidad
requerida para usar
Wikipedia en la educación
formal?

15. Wikipedia–ActivevsPassivelearningby@bryanMMathersislicencedunder
CC-BY-ND

16. Wikipedia–ActivevsPassivelearningby@bryanMMathersislicencedunder
CC-BY-ND
40% 60%

17. ¿Qué ganamos
con Wikipedia en la
educación?

18. ¿Qué ofrece Wikimedia a las instituciones educativas?
➔ Desarrollo de competencias en los estudiantes:
◆ Competencias digitales para el siglo 21
◆ Pensamiento crítico
◆ Investigación académica
◆ Divulgación científica
➔ Aprendizajes significativos para los estudiantes
➔ Cumplimiento de la misión de extensión universitaria
➔ Incremento de la visibilidad de la Institución
➔ Mejora en la empleabilidad de sus estudiantes
➔ Divulgación científica

19. Un ejemplo: Vinculación con la comunidad mediante
editatonas en la PUCE
https://issuu.com/freddycoello/docs/buenas_practicas_de_vinculacion_201/42

20. ¿Qué ofrece la academia a Wikimedia?
➔ Expertise de los docentes
➔ Bibliotecas de primer nivel
➔ Acceso a internet
➔ Estudiantes con preparación y supervisión

21. Wikipedia y
divulgación científica

22. Science is shaped
by Wikipedia

25. Thompson, Neil and Hanley, Douglas,
Science Is Shaped by Wikipedia:
Evidence From a Randomized Control
Trial (February 13, 2018). MIT Sloan
Research Paper No. 5238-17.
Available at SSRN:
https://ssrn.com/abstract=3039505 or
http://dx.doi.org/10.2139/ssrn.3039505

26. Los malentendidos
con Wikipedia

27. “… Las universidades actúan
como si el internet nunca
hubiese acontecido.”
Cathy Davidson
Duke University
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/d/d1/Gradqua
d.JPG
Davidson, Cathy (2011). Now You See It: How the Brain Science of Attention will
Transform the Way We Live, Work, and Learn. New York: Viking.

28. Umberto Eco y la Wikipedia
http://prodavinci.com/2011/01/18/actualidad/me-he-casado
-con-wikipedia-por-umberto-eco/
https://commons.
wikimedia.org/wik
i/File:Umberto_Ec
o_04.jpg
“¿Hasta qué punto nos podemos fiar de la Wikipedia?
Digo enseguida que yo me fío porque la uso con la
técnica del estudioso de profesión: consulto la Wikipedia
sobre un determinado argumento y luego voy a comparar
con otras dos o tres páginas web: si la noticia aparece
tres veces, hay buenas probabilidades de que sea
verdadera (aunque hay que prestar atención a que los
sitios que consulto no sean parásitos de la Wikipedia, y
repitan su error).”Eco, Umberto (4 octubre 2009). “Me he casado con Wikipedia”. Fecha de consulta: 04:17, enero 7, 2019 desde
http://intercambiofilosofico.blogspot.com/2009/10/umberto-eco-me-he-casado-con-la.html

29. “Prohibido usar
Wikipedia”
Malentendido 1:

30. “Prohibido usar
Wikipedia” … no
es una estrategia
educativa
Malentendido 1:

31. “No se puede confiar
en la Wikipedia”
Malentendido 2:

32. “No se puede confiar en la Wikipedia”
NO les estamos pidiendo que se confíen.
➔ Para eso están las referencias!
➔ ¿Les ha servido la Wikipedia alguna vez?
➔ Fiabilidad:
https://en.wikipedia.org/wiki/Reliability_of
_Wikipedia
Malentendido 2:

33. “Cualquiera puede
editar Wikipedia”
Malentendido 3:

34. “Cualquiera puede editar Wikipedia”
SI, pero…
➔Hay normas
➔Existe una comunidad que
vela por los contenidos (a la que no
le tiembla la mano a la hora de borrar contenidos que no
cumplen los estándares)
Malentendido 3:

35. More about the inner workings of Wikipediasource
Las líneas de defensa de la Wikipedia

36. “Mis alumnos quieren
citar la Wikipedia”
Malentendido 4:

37. “Mis alumnos quieren citar la Wikipedia”
➔ Las enciclopedias son fuentes terciarias
(que normalmente no son citadas en
trabajos académicos).
➔ No cite el artículo, vaya a la fuente.
Malentendido 4:

38. “Mis alumnos copian y
pegan de Wikipedia”
Malentendido 5:

39. “Mis alumnos copian y pegan de Wikipedia”
1. ¡No hay excusa para el plagio!
2. ¡No hay excusa para no buscar
respuestas en Internet!
Malentendido 5:

40. ¿Estamos diseñando las
tareas correctamente?
(tomando en cuenta la abundancia de contenidos
disponibles en Internet)
Malentendido 5:
“Mis alumnos copian y pegan de Wikipedia”

41. Utilizar Wikipedia
en el aula

42. 1. Aprender y
enseñar a leer
Wikipedia
2. Aprender y
enseñar a editar
Wikipedia
3. Integración
en el currículo
3 escalones

43. Actividades
que se pueden realizar con Wikimedia

44. Ejemplos de Actividades
Mejora de artículos
Creación de artículos nuevos
Traducciones
Fotografías
Ilustraciones
Videos
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/e/e4/Programa_de_Educaci%C3%B3n_Wikipedia_-_Casos_de_estudio.pdf

45. Retroalimentación del docente
Retroalimentación de wikipedista
Retroalimentación entre pares
El triple filtrado

46. Evaluación

47. Criterios de evaluación (1)
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/co
mmons/c/cd/Material_para_la_evaluaci%
C3%B3n_de_los-las_estudiantes_en_sus_i
ntervenciones_en_Wikipedia.pdf

48. Evaluación de artículos (2)
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/1/18/Gu%C3%ADa_para_la_valoraci%C3%B
3n_de_contribuciones_en_Wikipedia.pdf

49. Criterios de Evaluación (1)
• incrementar X secciones en el artículo
• Añadir X fuentes
• Añadir X imágenes
• Añadir N palabras al artículo base
• Presentación de los contenidos
• Evaluación del artículo base
• ¿Cumple con los estándares de Wikipedia?

50. Criterios de Evaluación (2)
• Evaluación de pares
• con el apoyo de cuestionarios que organizan la
evaluación
• Redacción de una reflexión personal sobre el
proceso vivido
• Descripción de la búsqueda de fuentes
• Preguntas orientadoras
• Ej. ¿Este artículo ayuda a principiantes en el
tema?

51. Taller de edición
de Wikipedia
goo.gl/DXZMye