Panorama unidad de aprendizaje ii

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Panorama unidad de aprendizaje ii

  1. 1. ESCUELA NORMAL PARTICULAR PROF.: RAÚL ISIDRO BURGOS LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIAPANORAMA ACTUAL DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO PRIMER SEMESTRE INTEGRANTES DEL EQUIPO: HILDEBERTA OSORIO ROMERO DEYSI MANZANO DIAZ JOSÉ CALDERÓN VÁZQUEZ JOVANNI LOZANO GARCÍA
  2. 2. UNIDAD DE APRENDIZAJE II:Propuestas y/o proyectos educativos que son expresión de la política educativa (incluyendo currículo actual), así como modalidades. • Reconoce la profesión docente, su influencia, en que se sustenta y su importancia.COMPETENCIAS • Utiliza medios para mantenerse actualizado. • Secuencia de saberes: • Aprendizajes indispensables para la vida desde la educación básica. • Plan de estudios y programas de estudio vigentes. • Desarrollo de competencias y los estándares curriculares. DESARROLLO • Tipos de proyectos de acuerdo al contexto y diversidad estudiantil. • Familia de saber-hacer necesarios: • Busqueda de informacion y elaboracion de formato-guia.
  3. 3. • Preguntas: • ¿Cuáles son los principales problemas que enfrenta nuestro país con respecto a la educación básica? • ¿en tu comunidad existen problemas respecto a la cobertura, equidad y calidad de la educación básica? • ¿Qué relación existe entre los estándares y las competencias que se pretenden construir durante la educación básica? • ¿Qué piensan los maestros sobre los programas de estudio? • ¿Cuál es tu posición respecto al enfoque basado en competencias? • ¿Cómo mejorar el desempeño escolar de los alumnos de la educación básica? • ¿Qué proyectos se aplican para fortalecer las acciones desarrolladas por la educación básica?ESTRATEGIA • Búsqueda y análisis de la información: S • Organiza un panel de discusión para valorar problemas que enfrenta la escuela del tipo básico.DIDACTICAS: • Consulta de diversas fuentes para informar una opinión documentada sobre las perspectivas a la tendencia de formación de competencias. • Consultar la pagina oficial (SEP) para saber que proyectos existen. • Elabora preguntas para brindar sus opiniones. • Evalua la participación del moderador, de los participantes para formular sus propias conclusiones. • Se plantea preguntas por la carrera que cursa y analiza la información. • Elabora una exposición para comprender la articulación entre niveles educativos de la educacion básica. • Elabora el diagnostico especificando el contexto donde se encuentre y cuales son las principales problemáticas. • Presenta un grafico en presentación digital que caracteriza el plan y programas de estudio vigentes y da respuesta a las preguntas planteadas al inicio del bloque. Evidencias
  4. 4. COMENTARIO DEL EQUIPO:Por ultimo aportamos de manera crítica y reflexiva que los planteamientos educativos que desarrollaremos a lo largo de esta segunda unidad, traerán consigo nuevas opiniones con respecto a la interacción que tendremos en nuestras observaciones.

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