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Los juegos de mesa

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Los juegos de mesa están pensados para entretenernos en nuestros ratos de ocio. Cumplen su función tan bien, que aún resisten la dura competencia de las consolas y sus juegos sociales.

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Los juegos de mesa

  1. 1. "WEBQUEST" HERRERA, MARCELA
  2. 2. * Los juegos de mesa están pensados para entretenernos en nuestros ratos de ocio. Cumplen su función tan bien, que aún resisten la dura competencia de las consolas y sus juegos sociales. INTRODUCCIÓN:
  3. 3. FUNDAMENTACIÓN: * Los días lluviosos, se dificulta jugar en los patios no techados de la escuela y para evitar problemas y aburrimientos, se les propuso a los alumnos de 5º "B" T.M, que pensaran en Juegos Diversos, para desarrollar en los recreos.
  4. 4. TAREA
  5. 5. ANÁLISIS E INVESTIGACIÓN DEL PROBLEMA: (según las consignas). * OBSERVAR: 1. ¿A qué juegan los niños de los diferentes grados en los recreos?. 2. ¿En qué sitios pueden existir riesgos, tales que al jugar se lastimarán o romperán, objetos, vidrios, etc?. 3. ¿Cúales son los espacios para desarrollar los juegos?.
  6. 6. * ANALIZAR Y ESCRIBIR SUS OBSERVACIONES: * INVESTIGAR: ( en libros, internet, relatos, etc). 1. ¿Cúales fueron o son los juegos de mesa ó juguetes preferidos de tus familiares?. 2. ¿De qué materiales eran?. 3. ¿Cómo funcionaban?. 4. ¿Cúales fueron o son los juegos típicos de las diferentes regiones Argentinas?. 5. Todos estos juguetes, ¿Sufrieron alguna transformación en el tiempo?. 6. ¿Cúales?.
  7. 7. TAREA EN LA PIZARRA DIGITAL: * Investiguen en Internet: 1. ¿Cúando y Dónde surgen los juegos?. 2. ¿Los juegos, eran exclusivos de los niños?. 3. ¿Quiénes los jugaban?. 4. ¿Dónde lo jugaban?. 5. Indaguen sobre distintos tipos de "juegos de mesa".Recuerden que sus diseños NO pueden ser copias de juegos existentes. Deben tener alguna innovación que les dé un "Sello propio" de su grupo. *Los alumnos de manera grupal, resolverán las consignas en internet para conseguir mayor información.
  8. 8. PROCESOS
  9. 9. ESPECIFICACIONES SOLICITADAS PARA EL JUEGO: * Deberán ser breves para poder desarrollarlos en el tiempo que duran los recreos. * Que en el mismo puedan jugar 3 ó más niños. * Tener en cuenta la edad de los niños y sus intereses. * Que puedan desarrollarse en los espacios disponibles. * Deberán utilizar materiales reciclables. * Deberán presentarse en un envase que lo contenga y aporte la información necesaria para su uso en un manual de instrucciones.
  10. 10. DISEÑO: * Seleccionar los materiales más adecuados. * Realizar dibujos de los distintos juegos y sus reglamentos para mostrarselos a sus compañeros, averiguar si todos los entienden. * Elaborar algunas normas de seguridad para desarrollar los juegos.
  11. 11. ORGANIZACIÓN, PLANIFICACIÓN Y EJECUCIÓN: * A partir de los diseños, construir los juegos, indicando las condiciones que debe cumplir el juego. * Elaborar una lista de las tareas a realizar, (buscar materiales, conseguir herramients, útiles, etc). * Identificar las que se pueden realizar al mismo tiempo y las sucesivas.
  12. 12. PROCESOS DIGITALES: * Se mostrará un video, Juegos y juguetes del bicentenario. File:///c:/Users/machy/Videos/Juegos%20y%20juguete%20bic entenario.Webm *Veremos diferentes tipos de juegos. (Ver Webgrafia). *Jugaremos con algunos de ellos. *Realuzar fotos y/o videos de los diferentes etapas de todo el proyecto, desde la investigación, la construcción de los juegos y cómo se implementaron en los recreos.
  13. 13. ACTIVIDADES DE CIERRE: * Se realizará: 1. La puesta en común, en forma escrita, cada grupo redactará el documento de texto las dudas presentadas y las razones de las opciones elegidas. Todo esto va a ser compartido online utilizando un servidor como google docs o armando un blog, así podrán recibir comentarios y devoluciones por parte de sus compañeros. 2. Se expondrán los juegos, el material fotográfico y video, los cuales serán presentado en la "Feria de Ciencias". 3. Construirán el Stand para las exposiciones.
  14. 14. CONCLUCIÓN: *El Objetivo de esta Unidad Didáctica, es hacer que el alumno se centre en el espacio físico y se relacionen con los objetos que lo rodean, adquiriendo conocimientos y explorándolos, y a través de ellos se ubican en el espacio,educando su personalidad y desarrollando su inteligencia adaptándose a los medios existentes, el niño tiene un aprendizaje continuo y unido al anterior. Este proceso implica la relación entre lo que cada uno sabe y puede hacer, y los nuevos contenidos que se han de aprender.
  15. 15. JUEGOS Y JUEGOS DE MESA * Se trabaja fundamentalmente la anticipación y la prevención en situaciones cotidianas. Valorar la diversidad de propuestas de los estudiantes ayudara al desarrollo de su creatividad. * El hecho de proponer medidas concretas de prevención en cada caso pone al niño en un rol activo, de compromirse con los demàs que ayuda a desarrollar responsabilidades ¡ Juguemos un rato!
  16. 16. CONTENIDOS TRANSVERSALES:  * ÁREA MATEMÁTICA; SI.ME.L.A. * ÁREA PLÁSTICA: Pintura. * ÁREA LENGUA: Redacción. *ÁREA HISTORIA: Historia.
  17. 17. ¿ FUNCIONA?? * Verifiquen si los juegos construidos cumplen con lo que se plantearon al principio del trabajo. * Del producto "JUEGO": 1. Prueben los juegos con algunos grupos de niños. 2. Escuchen y escriban la opinión que tienen de los juegos. 3. ¿Es posible mejorar el diseño?. 4. Del proceso de realización; redacten las dificultades a lo largo del desarrollo.
  18. 18. * BIBLIOGRAFÍA: * NAP. * CBC. * TECNOLOGIA 5º (E.G.B. 2).  WEBGRAFÍA:  http://www.ala.com.ar/actividades-para-ninos/juegos-tradicionales-un-tesoro-de- diversion-para-disfrutar-con-tus-chicos/  http://escritorioalumnos.educ.ar/datos/juegos.html  http://www.folkloredelnorte.com.ar/cosgau02.htm
  19. 19. CRÉDITOS Y REFERNCIAS: *ÁREA: "TECNOLOGÍA". *GRADO: 5° "B". *TEMA: "JUEGOS DE MESA". * DOCENTE: HERRERA, MARCELA. *ESCUELA: "JOSÉ MARÍA CULLEN" N°217.

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