SILABUS           PENGANTAR ORGANISASI BELAJAR (2 SKS)                                (Blended Learning)         Program S...
Khusus:    Mahasiswa dapat menyusun definisi sendiri dengan tentang organisasi belajar mengacu      pada minimal 3 pendap...
Pokok Bahasan, Jadwal dan Strategi PerkuliahanPert.                                                      Strategi Perkulia...
Pert.                                                   Strategi Perkuliahan             Pokok Bahasan Ke:                ...
Pert.                                                    Strategi Perkuliahan              Pokok Bahasan Ke:              ...
Pert.                                                    Strategi Perkuliahan             Pokok Bahasan Ke:               ...
Pert.                                                 Strategi Perkuliahan             Pokok Bahasan Ke:                  ...
   Ujian Akhir Semester                                                 10%       Bobot Penilaian ini masih bersifat tent...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Contoh silabus blended learning

1,684 views

Published on

Contoh silabus blended learning

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,684
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
341
Actions
Shares
0
Downloads
65
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Contoh silabus blended learning

  1. 1. SILABUS PENGANTAR ORGANISASI BELAJAR (2 SKS) (Blended Learning) Program Studi Teknologi Pendidikan Universitas Negeri Jakarta Dosen: Uwes A. Chaeruman, M.Pd. Asisten Dosen: Inotentius Ismoyo, S.Pd.Mata Kuliah Prasyarat:  Pengantar Teknologi Pendidikan  Landasan Teknologi Pendidikan  Desain PembelajaranStrategi Perkuliahan: Perkuliahan secara umum menggunakan pendekata konvensional (tatap muka) secara reguler. Namun, beberapa tugas terstruktur dan mandiri dilakukan secara online. Oleh karena itu, perkuliahan menggunakan pendekatan “blended learning” yaitu kombinasi antara pembelajaran tatap muka dan online. Proporsi tatap muka dan online disesuaikan sesuai dengan karakteristik tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. Tatap muka akan digunakan secara lebih efisien dan efektif untuk kebutuhan diskusi mendalam dan studi kasus.Deskripsi Mata Kuliah Organisasi belajar merupakan mata kuliah yang termasuk kedalam rumpun konsentrasi teknologi kinerja (Human Performance Technology). Mata kuliah ini membahas dan mengkaji tentang pendekatan pengembangan organisasi melalui upaya perbaikan secara terus menerus (ongoing improvement). Ruang lingkup perkuliahan meliputi bahasan tentang konsep dasar dan rasional yang melatarbelakangi organisasi belajar, yang dilanjutkan dengan organisasi belajar sebagai sistem yang membahas komponen-komponen subsistem organisasi belajar (pemerdayaan orang, dinamika belajar, manajemen pengetahuan, optimalisasi organisasi dan pemanfaatan teknologi). Perkuliahan diakhiri dengan kajian atau assessment terhadap suatu organisasi yang dipilih oleh mahasiswa untuk melihat sejauh mana organisasi tersebut dalam menerapkan konsep organisasi belajar.Tujuan PembelajaranUmum: Mahasiswa secara kelompok dapat melakukan assessment penerapan organisasi belajar dengan baik pada suatu organisasi tertentu yang dipilihnya sendiri.
  2. 2. Khusus:  Mahasiswa dapat menyusun definisi sendiri dengan tentang organisasi belajar mengacu pada minimal 3 pendapat pakar.  Mahasiswa dapat menyimpulkan sendiri dengan baik rasional yang melatar belakangi konsep organisasi belajar dalam konteks era informasi dewasa ini.  Mahasiswa secara kelompok dapat mencontohkan penerapan dinamika belajar pada suatu organisasi tertentu dengan baik mengacu pada literatur utama dan literature penunjang lainnya.  Mahasiswa secara kelompok dapat mencontohkan penerapan pemberdayaan orang pada suatu organisasi tertentu dengan baik mengacu pada literatur utama dan literature penunjang lainnya.  Mahasiswa secara kelompok dapat mencontohkan penerapan manajemen pengetahuan pada suatu organisasi tertentu dengan baik mengacu pada literatur utama dan literature penunjang lainnya.  Mahasiswa secara kelompok dapat mencontohkan penerapan optimalisasi organisasi pada suatu organisasi tertentu dengan baik mengacu pada literatur utama dan literature penunjang lainnya.  Mahasiswa secara kelompok dapat mencontohkan penerapan teknologi pada suatu organisasi tertentu dengan baik mengacu pada literatur utama dan literature penunjang lainnya.  Mahasiswa secara kelompok dapat menyusun instrument assessmen organisasi belajar sederhan.Strategi Pembelajaran Pembelajaran Sinkronous Tatap Muka:  Presentasi Dosen  Presentasi dan Diskusi Kelompok  Studi Kasus Sinkronous Maya:  Chatting Reguler (setiap kali dosen online) Pembelajaran Asinkronous Asinkronous Mandiri:  Mempelajari e-materi (pdf, flv, html) secara mandiri Asinkronous Kolaboratif:  Diskusi melalui Forum Diskusi  Tugas Terstruktur dan Mandiri melalui Tugas (Assignment)
  3. 3. Pokok Bahasan, Jadwal dan Strategi PerkuliahanPert. Strategi Perkuliahan Pokok Bahasan Ke: Tatap Muka Online Penilaian/Tagihan 1. Konsep Dasar Organisasi - Sinkronous Virtual:  kesimpulan Belajar:  Reguler Chatting (jam kelompok  Pengertian Organisasi 12.00 – 13.00) setiap tentang OB Belajar kali dosen online  Latar Belakang Rasional Asinkronous Mandiri: Organisasi Belajar  Mempelajari bab 1,  Sejarah perkembangan Building Learning organisasi belajar Organization (pdf)  Mempelajari konsep OB (pptx)  Searching definisi OB via internet Asinkronous Kolaboratif:  Tugas Mandiri, membuat definisi menurut kelompok ttg organisasi belajar mengacu pada min tiga pendapat pakar, di upload ke http://tpers.net 2. Konsep Dasar Organisasi Presentasi - - Belajar (Pendalaman Dosen Materi)  Studi Kasus  Diskusi Mendalam 3. Organisasi Belajar sebagai Presentasi Sinkronous Virtual:  Resume Individu Sistem Dosen  Reguler Chatting (jam tentang Komponen Subsistem OB  Contoh Kasus 12.00 – 13.00) setiap Topologi OB Topologi Organisasi Belajar  Diskusi kali dosen online Asinkronous Mandiri :  Kuantitas  Tugas Individu: partisipasi dan Resume Individu kualitas tentang topologi OB argument dalam yang dupload ke forum diskusi http://tpers.net Asinkronous Kolaboratif  Forum Diskusi: kasus Bakmi Langgara 4. Dinamika Belajar dalam Tatap Muka: Sinkronous Virtual:  Makalah Organisasi: Presentasi dan  Reguler Chatting (jam Kelompok  5 + 1 Disiplin diskusi 12.00 – 13.00) setiap  Kuantitas
  4. 4. Pert. Strategi Perkuliahan Pokok Bahasan Ke: Tatap Muka Online Penilaian/Tagihan  Type dan Level Belajar Kelompok kali dosen online partisipasi dan dalam Organisasi kualitas Asinkronous Kolaboratif argumentdalam  Forum Diskusi: forum diskusi o Kasus berpikir sistem o Kasus mental model o Kasus personal mastery o Kasus visi bersama 5. Dinamika Belajar dalam - Sinkronous Virtual:  Kuantitas Organisasi (Pendalaman  Reguler Chatting (jam partisipasi dan Materi) 12.00 – 13.00) setiap kualitas kali dosen online argumentdalam forum diskusi Asinkronous Kolaboratif  Opini, komentar  Forum Diskusi: individu  Kasus Monday Idea terhadap ala Bill Gate makalah yg  Tugas Terstruktur: diupload di  Secara kelompok http://tpers.net membuat makalah dinamika belajar dalam suatu organisasi yang diupload ke http://tpers.net 6. Manajemen Pengetahuan Tatap Muka: Sinkronous Virtual:  Makalah bagi Organisasi Presentasi dan  Reguler Chatting (jam Kelompok Diskusi 12.00 – 13.00) setiap  Kuantitas Kelompok kali dosen online partisipasi dan kualitas Asinkronous Kolaboratif argumentdalam  Forum Diskusi: forum diskusi morning discussion ala MKnows 7. Manajemen Pengetahuan - Sinkronous Virtual:  Makalah bagi Organisasi  Reguler Chatting (jam Kelompok (Pendalaman Materi) 12.00 – 13.00) setiap  Kuantitas kali dosen online partisipasi dan kualitas Asinkronous Kolaboratif argumentdalam  Forum Diskusi: kasus forum diskusi website perusahaan,  Opini, komentar  Tugas Terstruktur: individu
  5. 5. Pert. Strategi Perkuliahan Pokok Bahasan Ke: Tatap Muka Online Penilaian/Tagihan secara kelompok terhadap membuat makalah ttg makalah yg efektifitas dan efisensi diupload di organisasi http://tpers.net 8. Mid Term Test Ujian Tertulis 9. Efektifitas dan Efisiensi Tatap Muka: Sinkronous Virtual:  Makalah Organisasi: Presentasi dan  Reguler Chatting (jam Kelompok Visi diskusi 12.00 – 13.00) setiap  Kuantitas Misi kelompok kali dosen online partisipasi dan Strategi kualitas struktur Asinkronous Kolaboratif argumentdalam  Froum Diskusi: forum diskusi struktur organisasi pemerintah vs struktur organisasi perusahaan swasta10. Efektifitas dan Efisiensi - Sinkronous Virtual:  Makalah Organisasi (Pendalaman  Reguler Chatting (jam Kelompok Materi 12.00 – 13.00) setiap  Kuantitas kali dosen online partisipasi dan Asinkronous Kolaboratif kualitas  Forum Diksusi: contoh argumentdalam kasus visi dan misi forum diskusi dikaitkan dengan  Opini, komentar struktur dan strategi individu pencapaian misi terhadap  Tugas Terstruktur: makalah yg secara kelompok diupload di membuat makalah http://tpers.net pemberdayaan orang dalam organisasi11. Pemberdayaan Orang Tatap Muka: Sinkronous Virtual:  Makalah dalam Organisasi: Presentasi dan  Reguler Chatting (jam Kelompok  Pemberdayaan internal: Diskusi 12.00 – 13.00) setiap  Kuantitas manager, karyawan Kelompok kali dosen online partisipasi dan  Pemberdayaan pihak Asinkronous Kolaboratif kualitas eksternal: pelanggan,  Tugas Terstruktur: argumentdalam mitra, komunitas, Upload makalah ke forum diskusi supplier http://tpers.net (bagi kelompok penyaji)12. Pemberdayaan Orang Sinkronous Virtual:  Makalah dalam Organisasi  Reguler Chatting (jam Kelompok (Pendalaman Materi) 12.00 – 13.00) setiap  Kuantitas kali dosen online partisipasi dan kualitas
  6. 6. Pert. Strategi Perkuliahan Pokok Bahasan Ke: Tatap Muka Online Penilaian/Tagihan Asinkronous Kolaboratif argumentdalam  Forum Diskusi: Klub forum diskusi Motor MIO yang  Opini, komentar difasilitasi oleh individu vendor motor terhadap Yamaha makalah yg  Tugas Terstruktur: diupload di secara kelompok http://tpers.net membuat makalah pemanfaatan teknologi dalam OB13. Pemanfaatan Teknologi Tatap Muka: Tutorial Online:  Makalah dalam Organisasi Belajar: Presentasi dan Sinkronous Virtual: Kelompok  Pemanfaatan Teknologi Diskusi  Reguler Chatting (jam  Kuantitas Informasi Kelompok 12.00 – 13.00) setiap partisipasi dan  Pemanfaatan kali dosen online kualitas Pembelajaran berbasis Asinkronous Kolaboratif argumentdalam Teknologi  Tugas: Upload makalah forum diskusi  Pemanfaatan Sistem ke http://tpers.net Pendukung Kinerja Elektronik14. Pemanfaatan Teknologi Tutorial Online:  Makalah dalam Organisasi Belajar  Berpartisipasi Kelompok aktif dalam  Kuantitas forum diskusi di partisipasi dan http://courses.w kualitas eb-bali.net) argumentdalam forum diskusi Asinkronous Kolaboratif  Opini, komentar  Forum Diskusi: kasus individu pembelajaran terhadap berbasis teknologi di makalah yg PT Telkom diupload di http://tpers.net15. Melakukan Assessment Asinkronous Kolaboratif  Laporan hasil Penerapan Organisasi  Kerja kelompok assessmen Belajar pada suatu melakukan assessmen organisasi Organisasi organisasi belajar belajar terhadap terhadap suatu suatu organisasi organisasi yang dipilih sendiri  Mengolah hasil assessmen dan mengupload laporan
  7. 7. Pert. Strategi Perkuliahan Pokok Bahasan Ke: Tatap Muka Online Penilaian/Tagihan hasil assessmen ke http://tpers.net 16. Ujian Akhir Semester Ujian TertulisSistem Penilian Kriteria Penilaian:  Makalah Kelompok Aspek-aspek yang dinilai dari makalah kelompok adalah: o Presentasi kelompok yang dinilai oleh dosen dan kelompok lain dilihat dari aspek:  Penguasaan materi  Ketepatan penggunaan metode pembelajaran  Ketepatan penggunaan media pembelajaran  Penanganan tanya dan jawab (diskusi) Lembar format penilaian akan diberikan … o Makalah Kelompok yang dinilai oleh Dosen dilihat dari aspek:  Kecukuan dan kecakupan bahasan  Ketetpatan penggunaan contoh, kasus, dan ilustrasi yang relevan  Pemanfaatan aneka sumber bacaan (literature)  Sistematika (kelogisan dan keruntutan uraian makalah)  Penggunaan kaidah penulisan ilmiah o Aktifitas Peer Review, review teman sejawat digunakan sebagai dasar memberikan penilaian oleh dosen kepada reviewer itu sendiri terhadap makalah-makalah yang dibuat oleh kelompok lain yang diupload di http://tpers.net. Aspek yang dinilai adalah:  Kuantitas dan kualitas argument/komentar yang diberikan … o Aktifitas dalam Forum Diskusi; setiap minggu dosen melakukan tutorial (bimbingan) online melalui pemanfaatan forum diskusi dengan cara melontarkan issu berupa masalah atau kasus-kasus yang relevan dengan topik yang sedang dibahas dalam http://courses.web-bali.net. Partisipasi aktif mahasiswa dalam Forum Diskusi akan dinilai dosen dengan memperhatikan aspek:  Kuantitas dan kualitas argument/komentar yang diberikan dalam forum diskusi tersebut. Bobot Penilaian  Kehadiran dalam kuliah konvensional tatap muka 5%  Makalah Kelompok 10%  Tugas Mandiri Individual 10%  Partisipasi dalam Forum Diskusi 20%  Partisipasi sebagai Peer Review 20%  Tugas Akhir Kelompok 15%  Ujian Tengah Semester 10%
  8. 8.  Ujian Akhir Semester 10% Bobot Penilaian ini masih bersifat tentative yang dapat didiskusikan dan disepakati bersama oleh mahasiswaPersyaratan Teknis Mahasiswa wajib memiliki atau melakukan beberapa hal di bawah ini:  Memiliki alamat e-mail yang valid dan berlaku  Melakukan pendaftaran sebagai mahasiswa dalam http://courses.web-bali.net  Melakukan pendaftaran sebagai anggota dalam http://tpers.net  Menguasai komputer dasar dan tool-tool komunikasi online (blogging, browsing, chatting, forum diskusi, e-mail, millist dan lain-lain).  Memiliki kemampuan belajar mandiri secara online yang memadai.Referensi: Referensi Utama:  Marquardt, Michael J., (1996), “Building Learning Organization”, (NY: McGraw Hill Inc.)  Senge, Peter (1995), the Fifth Discipline Fieldbook: Strategies and Tool for Building Learning Organization”, (London: Nicholas Brealey Publishing).  Senge, Peter, (1997) The Fifth Disciplines Fieldbook, ITerjemahan) (Batam: Interaksara)  Referensi Penunjang:  Siregar, Eveline (Editor), (200…..), “Mozaik Teknologi Pendidikan” …  Skyrme, David (2002), Learning Organization, http://www.skyrme. com/insights/3lrnorg.htm  L. Michael Hall, Ph.D., Secret of Personal Mastery, http://www.neuro seman tics. com /Books/Personal_Mastery.htm  Fran Sayers (1996), Productivity and Staff Development, http://www.opi-inc.com/personal.htm  Smith, M. K. (2001) The learning organization, the encyclopedia of informal education, http://www.infed.org/biblio/learning-organization.htm  Barry Sugarman (2002), Learning, Working, Managing, Sharing: The New Paradigm of the "Learning Organization.", http://www.lesley.edu/journals/jppp/2/sugarman.html  ASTD (American Society For Training and Development), Learning Organization Profile, http://www.nwlink.com/~donclark/leader/learnorg.html  Makalah dan handout yang telah dikoleksi dan diklasifikasikan dosen hasil download dari ingternet  Handout dosen

×