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Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC)

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Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC)

  1. 1. Polos en la Calidad de la Educación Superior a Distancia en América Latina. Una mirada desde el IESALC/UNESCO Dra. Beatriz E. Tancredi G. Consultora Académica Loja, Abril de 2008
  2. 2. <ul><li>No existe sino como término de referencia (CINDA) </li></ul>Calidad en la Educación Superior <ul><li>Concepto dinámico , multidimensional, multinivel, contextualizado, conflictivo en términos de significados (CEPES/UNESCO, 2007) </li></ul>Excelencia Mejoramiento continuo Vinculada a un propósito CALIDAD COMO: Tradicional, elitesco Ethos académico tradicional -Misión institucional -Transformación
  3. 3. <ul><li>Tema obligado en iniciativas UNESCO. Aseguramiento de </li></ul><ul><li>un amplio acceso a la educación superior con ofertas de gran escala grupos sociales tradicionalmente excluidos </li></ul>Calidad en la Educación Superior + a Distancia Tendencia a definirla como adecuación al propósito Democratizar la educación
  4. 4. Calidad en la Educación Superior + a Distancia IDENTIDAD “ RAZÓN DE SER” ¿PARA QUIENES? Poblaciones excluidas y diversas ¿DÓNDE? Espacios “locales/regionales” ¿CÓMO? Desarrollo de competencias <ul><li>Paradigmáticas </li></ul><ul><li>Situacionales </li></ul><ul><li>Operacionales </li></ul>Disciplinares Comprensión del entorno Transformación de situaciones (Cruz J. 2006)
  5. 5. <ul><li>Calidad concepto situado </li></ul><ul><li>América Latina la región más desigual del planeta (Kliksberg, 2004) </li></ul>Calidad en la Educación Superior + a Distancia + en América Latina Sociedades duales: incluidos y excluidos
  6. 6. <ul><li>Oferta </li></ul><ul><li>Transnacional </li></ul><ul><li>“ Nuevos proveedores” </li></ul>Polos en la calidad de la Educación Superior a Distancia en América Latina Ofertas nacionales a gran escala Universalización de la Educación Superior Modelos sistémicos de gestión
  7. 7. <ul><li>EAD Servicio negociable para la OMC </li></ul><ul><li>Economía global de la EAD </li></ul><ul><li>Educación como mercancía, fuente de lucro </li></ul><ul><li>Debate: </li></ul><ul><li>- protección al “consumidor” </li></ul><ul><li>- suficiencia y conveniencia de este formato para resolver la exclusión </li></ul>Polo: Calidad de la oferta transnacional de Educación Superior a Distancia Oferta Transnacional “ Nuevos proveedores”
  8. 8. <ul><li>EAD Instrumento para pasar de educación de élites a educación universal </li></ul><ul><li>Desafíos: </li></ul><ul><li>Remover barreras para el acceso </li></ul><ul><li>Sostener prosecución, egreso y reinserción  educación para toda </li></ul><ul><li>la vida </li></ul>Polo: Universalización de la Educación Superior con la modalidad a Distancia Ofertas nacionales a gran escala Universalización de la Educación Superior
  9. 9. A manera de cierre Educación Presencial Educación a Distancia IDENTIDAD “ razón de ser” Democratizar la educación -Desempeño -Capacidad MODELOS DISPONIBLES Recuperar el sentido social de las ideas rectoras de la Educación a Distancia
  10. 10. A manera de cierre <ul><li>DESAFÍOS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR A DISTANCIA EN LATINOAMÉRICA: </li></ul><ul><li>Replantear supuestos a partir de reflexión, discusión y </li></ul><ul><li>y crítica </li></ul><ul><li>Generar modelos emergentes en correspondencia con </li></ul><ul><li>el gran propósito </li></ul><ul><li>Superar la insuficiencia de las lógicas disponibles para </li></ul><ul><li>integrar fuerzas contrapuestas: </li></ul><ul><li>- Dinámicas elitistas vs masificación </li></ul><ul><li>- Estandarización vs contextualización </li></ul><ul><li>- Calidad exógena vs calidad endógena </li></ul><ul><li>- Universalismo vs identidad nacional </li></ul><ul><li>Ofrecer una educación de calidad incluyente, equitativa, </li></ul><ul><li>solidaria, capaz de llegar a grupos sociales excluidos de </li></ul><ul><li>la educación superior </li></ul>
  11. 11. <ul><li>[email_address] </li></ul><ul><li>http://calidadesad.blogspot.com/ </li></ul><ul><li>Construcción colaborativa de criterios emergentes para asegurar la calidad de la educación superior </li></ul><ul><li>a distancia </li></ul>

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