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Todo sobre el medio ambiente

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Medio ambiente

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Todo sobre el medio ambiente

  1. 1. Lucía Males 3C1 1) TODO SOBRE EL MEDIO AMBIENTE a) ¿QUE ES EL MEDIO AMBIENTE? Se entiende por ambiente todo lo que afecta a un ser vivo y condiciona especialmente las circunstancias de vida de las personas o la sociedad en su vida. Comprende el conjunto de valoresnaturales,socialesyculturalesexistentesenunlugar y un momentodeterminado,que influyenenlavidadel serhumanoyenlasgeneracionesvenideras.Esdecir,nose trata sólodel espacioenel que se desarrollalavidasinoquetambiénabarca seresvivos,objetos,agua,suelo, aire y las relaciones entre ellos, así como elementos tan intangibles como la cultura. i) ¿QUE ELEMENTOS LO CONFORMAN? El Ambiente esel sistema global constituido por elementos naturalesyartificialesde naturalezafísica,química,biológica, sociocultural y de sus interrelaciones, en permanente modificación por la acción humana o natural que rige o condiciona la existencia o desarrollo de la vida." i) ¿POR QUE ES IMPORTANTE El medio ambiente es muy importante, porque del obtenemos agua, comida, combustibles y materias primas que sirvenparafabricarlascosasque utilizamosdiariamente.El esnuestrohogar,deel depende nuestraexistenciahumana.Al abusarohacermal usode losrecursosnaturalesque se obtienen del medio ambiente, lo ponemos en peligro y lo agotamos. El aire y el agua están contaminándose,los bosques están desapareciendo, debido a los incendios y a la explotación excesiva y los animales se van extinguiendo por el exceso de la caza y de la pesca. b) ¿POR QUE CUIDAR EL MEDIO AMBIENTE? Cuidarel ambiente escuidarla vidahumana.Pese a que todos losdías vemoslosmotivospor los cuales es tan importante proteger nuestro ambiente , aún hay gente que se pregunta por qué?... por qué debemos cuidar nuestro planeta.? Es importante entoncespensarysaber que el mundo no nospertenece,nosha sidoprestado para que vivamosenél y lo utilicemosconsabiduría.Y eso eslo que debemoshacer...vivir,no destruir. Pero también debemos proteger nuestro ambiente porque lo necesitamos. ¡Y mucho! Dependemosde él para existir. Nuestro planeta nos brinda todos los recursos naturales que necesitamos para alimentarnos, construir nuestras viviendas, tener luz, transportarnos, vestirnos, etc. Mira un segundo a tu alrededor... todo lo que ves - papel, lápiz, computadora, goma, etc.- se obtiene, directa o indirectamente, del ambiente,por lo cual es importante que aseguremos su capacidad de continuar proveyéndolos. Ilustración 1
  2. 2. 2) FACTORES QUE AMENAZAN A NUESTRO MEDIO AMBIENTE ALGUNOS SON * Degradación de la biodiversidad.(flora y fauna) * El agujero en la capa de ozono * Degradación del paisaje * Deforestación.(tala de arboles) * Contaminación del aire, agua y suelo. * Ruidos molestos y otros (tabla 1) Tabla 1 a) ¿QUE ES LA GESTIÓN AMBIENTAL? La gestiónambiental,esuna carrera profecional hoyendía muy importante,que surge como consecuencia de la situación problemática del medio ambiente. La carrera de Gestión Ambiental, son procedimientos destinados a la protección del medio ambiente, evalúa el impacto ambiental, analiza los problemas ambientales y las causas que lo generan. La gestión ambiental o del medio ambiente, es un proceso orientado a prevenir, mitigar, corregir, controlar y compensar problemas o situaciones de caracter ambiental para lograr un desarrollo sostenible y un equilibrio ecológico (tabla2) Tabla 2 ASPECTO AMBIENTAL IMPACTO AMBIENTAL Emisiones atmosféricas por incineración de residuos peligrosos. Contaminación del recurso aire. Generación de residuos peligrosos. Contaminación del recurso suelo. Consumo de energía. Agotamiento de los recursos naturales. Construcción, operación, y mantenimiento de proyectos nuevos. Medio biótico, socio económico. Uso de materiales de construcción. Contaminación del suelo. Abrasión temperatura aceites llama Espesor Ancho ¼ 48 Si Fabricación Fabricación Fabricación 3/8 48 Si Fabricación Fabricación Fabricación ½ 48 Si Fabricación Fabricación Fabricación 5/8 48 Si Fabricación Fabricación Fabricación 3/4 48 Si Fabricación Fabricación Fabricación
  3. 3. i) OBJETIVOS PRIORITARIOS DE LA GESTIÓN AMBIENTAL Sentar las bases del ordenamiento ambiental del municipio: tiene como propósito la caracterización ecológica y socioambiental del territorio, ecosistemas recursos naturales, con este proceso se llega a la zonificación ambiental del entorno. Preservar y proteger las muestras representativas más singulares y valiosas de su dotación ambiental original, así como todas aquellas áreas que merecen especiales medidas de protección: con esta actividad se logra el sistema de áreas protegidas. Recuperaryprotegerlasáreasde cabecerasde lasprincipales corrientes de aguas que proveen de este vital recurso a los municipios:conestaactividadse logra mantenerunadensay adecuada cubierta vegetal en las cabeceras o áreas de nacimientos de las corrientes de agua; éste es un requisito indispensable para la protección y regulación hídrica. LA EDUCACIÓN Y LA GESTIÓN AMBIENTAL Previamente ha quedado planteado el carácter estratégico que la educación ambiental tiene en el proceso hacia el desarrollo sostenible. Sin embargo, es evidente que la acción educativa, por sí sola, no es suficiente para responder al reto ambiental. "Para contribuir con eficacia a mejorar el medio ambiente,laacciónde la educacióndebe vincularse conlalegislación,laspolíticas,lasmedidas de control y lasdecisionesque losgobiernosadoptenenrelaciónal medioambiente humano". (UNESCO). Ilustración 3 La educaciónes,alavez,productosocial e instrumentode transformaciónde lasociedaddonde se inserta.Porlo tanto, lossistemaseducativossonal mismotiempoagente yresultadode los procesosde cambiosocial.Ahorabien,si el restode los agentessocialesnoactúaenladirección del cambio,esmuyimprobable que elsistemaeducativotransformeel complejoentramadoen el que se asientanlasestructurassocioeconómicas,lasrelacionesde produccióne intercambio, las pautas de consumo y, en definitiva, el modelo de desarrollo establecido. Ilustración 2
  4. 4. El reto que tenemos planteado hoy en día es el de favorecer la "transición" hacia la sostenibilidad y la equidad, siendo conscientes de que esta transición requiere profundos cambios económicos, tecnológicos, sociales, políticos, además de educativos. Así pues, aun reconociendolasenormespotencialidadesde laEducaciónAmbiental,nopodemosconvertirla b) ¿QUE ES EDUCACIÓN AMBIENTAL? Proceso continuo, interactivo e integrador, mediante el cual el ser humano adquiere conocimientos y experiencias, los comprende y analiza, los internaliza y los traduce en comportamientos,valores y actitudes que lo preparenpara participar protagónicamente en la gestión del ambiente y el desarrollo sustentable. EducaciónAmbiental,eshacerconcienciayreflexionarconrespectoal ambiente,comprender y buscar solución a los problemas ambientales. c) OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL Teniendo en cuenta la Carta de Belgrado, realizada en octubre de 1975, los Objetivos de la educación ambiental a nivel mundial son: Tomade conciencia.Ayudaralaspersonasyalosgrupossocialesaque adquieranmayor sensibilidad y conciencia del ambiente en general y de los problemas. · Conocimientos.Ayudaralas personasy a los grupos socialesa adquiriruna comprensión básica del ambiente ensutotalidad,de losproblemasconexosyde lapresenciayfunciónde la humanidad en él, lo que entraña una responsabilidad crítica. · Actitudes. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir valores socialesy un profundo interés por el ambiente que los impulse a participar activamente en su proteccióny mejoramiento. · Capacidadde evaluación.Ayudaralaspersonasyalosgrupossocialesaevaluarlasmedidas ylosprogramasde educaciónambiental enfuncióndelosfactoresecológicos,políticos,sociales, estéticos y educativos. · Participación.Ayudaralaspersonasy a losgrupossocialesaque desarrollensusentidode responsabilidady a que tomen conciencia de la urgente necesidad de prestar atención a los problemas del ambiente, para asegurar que se adopten medidas adecuadas al respecto. PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL • Considerar al ambiente en forma integral, es decir, lo natural y lo construido, no sólo los aspectos naturales, sino los tecnológicos, sociales, económicos, políticos, morales, culturales, históricos y estéticos. • Asumir un enfoque interdisciplinariopara el tratamiento de la dimensión ambiental,que se inspiraen el contenidoespecíficode cada disciplinaparaposibilitaruna perspectivaholísticay equilibrada.
  5. 5. • Tratar la temática ambiental desde lo particular a lo general, tiene como finalidad que los estudiantesse formenunaideade lascondicionesambientalesde otrasáreas,que identifiquen las condicionesque prevalecenenlasdistintasregionesgeográficasypolíticas,ademásde que reflexionen sobre las dimensiones mundiales del problema ambiental para que los sujetos sociales se involucren en los diferentes niveles de participación y responsabilidad. • Promoverel conocimiento,lahabilidadparasolucionarproblemas,laclasificaciónde valores, la investigación y la evaluación de situaciones, en los estudiantes en formación, cuyo interés especial sea la sensibilización ambiental para aprender sobre la propia comunidad. i) CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL De laConferenciade Tiblisi,se indicanalgunasde lascaracterísticasde la EducaciónAmbiental: 1.- Comportamientos positivos de conducta. 2.- Educación permanente. 3.- Conocimientos técnicos y valores éticos. 4.- Enfoque global. 5.- Vinculación, interdependencia y solidaridad. 6.- Resolución de problemas. 7.- Iniciativa y sentido de la responsabilidad. 8.- Renovación del proceso educativo. ii) IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL La educaciónambiental,esmuyimportante porque cuidarel ambiente escuidarlavida.En la medida en que protejamos nuestro ambiente inmediato,podemos conservar nuestro país y nuestro planeta y garantizar un legado de supervivencia para las futuras generaciones. Hoy en día es común hablar sobre la necesidad de conservar y hacer mejor uso de nuestros recursos, porque cumplen una función vital para satisfacer nuestras necesidades básicas. El ambiente esde todos,porellolossereshumanosdebemoscuidarlo,mejorarloypreservarlo para así tener un presente y un futuro mejor. La cultura ambiental no es un comportamiento ciudadano sino una faceta cívica, es el mantenimiento de un entorno de vida, es aquí donde radica la importancia de la Educación Ambiental,endondelaspersonasdebende hacerconcienciasobre sumedioambienteasícomo de todoloque le rodea,yaquesi nose hacealgo,entoncesseperderáunainfinidadde animales, plantasyárboles,perosobre todoacabaremosconnuestroplanetaTierra.Losprofesoresdeben considerarimportanteestadisciplina( EducaciónAmbiental)paraque se fomente enloscentros educativosya cualquiernivel,asíhabrá una posibilidadde actuarante tal problema,yaque no
  6. 6. solo afecta a una sola persona sino a muchas mas. La educación ambiental es responsabilidad de todos (tabla 3) Tabla 3 PREGUNTAS FAMILIAS % FAMILIAS % Qué es el medio ambiente 3 20 15 100 Considera importante el medio ambiente 2 13 13 86 Importancia del cuidado de los animales 7 46 15 100 Importancia que le concede a su ejemplo personal en el cuidado del medio ambiente 5 33 15 100 Conocemos cuales actividades puedes para realizar para el cuidado del medio ambiente 4 26 100 iii) ¿QUE ES HACER CONCIENCIA AMBIENTAL? Hacer conciencia ambiental, es conocer nuestro ambiente, nuestro entorno, cuidarlo, protegerlo y conservarlo para que nuestros hijos también disfruten de un ambiente sano.
  7. 7. Conciencia Ambiental, es el entendimiento que se tiene del impacto de nosotros los seres humanosenel entorno,esdecir;entendercomoinfluyenlasaccionesquecometemoscadadía en el ambiente y como eso afecta el futuro de nuestro espacio y nuestros hijos. Conciencia Ambiental por ejemplo: es entender que si yo, ciudadano común, derrocho o malgasto algún recurso natural, como puede ser el agua, mañana cuando quiera volver a utilizarlo ya no voy a poder, por no conservar y hacer conciencia en el uso racional de este recurso tan importante para la vida humana. No olvidemos que todos los recursos que nos brinda el ambiente son muy importantes y debemos hacer un uso racional de ellos. Eso es hacer conciencia ambiental. Linkografía: todosobreelmedioambiente.(s.f.).Obtenidode todosobreelmedioambiente: http://todosobreelmedioambiente.jimdo.com/ Tabla de contenido 1) TODO SOBRE EL MEDIO AMBIENTE ____________________________________ 1 a) ¿QUE ES EL MEDIO AMBIENTE? ______________________________________________1 i) ¿QUE ELEMENTOS LO CONFORMAN? _________________________________________1 i) ¿POR QUE ES IMPORTANTE _________________________________________________1 b) ¿POR QUE CUIDAR EL MEDIO AMBIENTE? _____________________________________1 2) FACTORES QUE AMENAZAN A NUESTRO MEDIO AMBIENTE ALGUNOS SON ___ 2 a) ¿QUE ES LA GESTIÓN AMBIENTAL? ___________________________________________2 i) OBJETIVOS PRIORITARIOS DE LA GESTIÓN AMBIENTAL __________________________3 LA EDUCACIÓN Y LA GESTIÓN AMBIENTAL_________________________________________3 b) ¿QUE ES EDUCACIÓN AMBIENTAL? ___________________________________________4 c) OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL ____________________________________4 PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL _________________________ 4 i) CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL ______________________________5 ii) IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL _________________________________5
  8. 8. iii) ¿QUE ES HACER CONCIENCIA AMBIENTAL? __________________________________6 Linkografía: __________________________________________________________ 7 Contenido de ilustración Ilustración 1.........................................................................................................................1 Ilustración 2.........................................................................................................................3 Ilustración 3.........................................................................................................................3 Contenido de tablas Tabla 1.................................................................................................................................2 Tabla 2.................................................................................................................................2 Tabla 3.................................................................................................................................6

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