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LA GLOBALIZACIÓNHoy día el desafío es la integración, lacompetitividad del trabajo intelectual, desdecomunidades académica...
LA MUNDIALIZACIÓNLa mundialización es una acción incontenibleque incide en la educación superior y lainternacionalización ...
LA MUNDIALIZACIÓN“La mundialización y los cambios recientes enla prestación internacional de servicios deeducación superio...
TABLA 2                 INTERNACIONALIZACIÓN                                 GLOBALIZACIÓN     Asume un mundo de naciones ...
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Internacionalización, regionalización y mundialización de la educación superior Dra. Diana Lago de Vergara (Colombia)

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Ponencia: Internacionalización, regionalización y mundialización de la educación superior Dra. Diana Lago de Vergara (Colombia)
II Congreso Internacional de Evaluación y Acreditación Universitaria. Por una gestion de la calidad educativa

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Internacionalización, regionalización y mundialización de la educación superior Dra. Diana Lago de Vergara (Colombia)

  1. 1. CONGRESO 24,25 y 26 Octubre de 2012 Organiza:Facultad de Humanidades Escuela de Educación GRUPO RUECADoctora DIANA LAGO DE VERGARA Universidad de CartagenaDoctor RODRIGO OSPINA DUQUE Universidad EL Bosque
  2. 2. INTERNACIONALIZACIÓN,REGIONALIZACIÓN Y MUNDIZALIZACION DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR DIANA LAGO DE VERGARA DOCTORA EN FILOSOFIA Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN LIDER GRUPO RUECA - COLOMBIA EX CONSEJERA CNA UNIVERSIDAD DE CARTAGRENA RODRIGO OSPINA DUQUE DOCTOR EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN POR LA UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID – ESPAÑACOORDINADOR DE LA LÍNEA DE INVESTIGACIÓN: CALIDAD DE LA EDUCACIÓN REFORMAS GRUPO RUECA UNIVERSIDAD EL BOSQUE
  3. 3. El Debate: Internacionalización, Regionalización y Mundialización de la Educación SuperiorLa Internacionalización, Regionalización y la Mundialización, sondinámicas que se expresan en la investigación, en la docencia, enla proyección social, desde diferentes manifestaciones. Seconstituyen en un reto de construcción de ámbitos, donde losvalores, las culturas, en su interacción construyen retos ydesafíos, desde la región, la mundialización, en la dimensión deglobalización de las naciones.
  4. 4. Tabla 1. Fases de la Educación Superior en América Latina Modelo de Educación Modelo Político Objetivos Políticos Instrumento SuperiorPrimera Reforma: Lógica pública. Búsqueda de fondos Luchas políticas.Autonomía y cogobierno. Lucha por la autonomía Estado Educador. Alianzas conModelo Monopolítico estudiantes y partidos.público.Segunda reforma: Diversificación. Competencia por los Competitividad basadaMercantilización. Lógica privada. estudiantes. en la publicidad y enModelo dual público – Lucha por la libertad de Libertad de enseñanza. diferenciaciones deprivado mercado. calidad – precios. Restricciones a la educación pública.Tercera reforma: Lógica nacional defensiva. Búsqueda de la AlianzasInternacionalización. Sistemas de aseguramiento de regulación pública internacionales.Modelo trinario (público – la calidad. nacionales e Educaciónprivado - internacional) Asociaciones rectorales. internacionales. transfronteriza. Nuevo rol del Estado. Incremento de Postgrados. cobertura. Nueva competencia Fuente: Claudio Rama Vitale “Informe sobre la Educación Superior en LaAmérica Latina y el Caribe. internacional. educación como un La metamorfosis de la Educación Superior”, Caracas, Iesalc, UNESCO, 2006. bien público internacional.y el Caribe”. La metamorfosis de la Fuente: Claudio Rama Vitale “Informe sobre la Educación Superior en América Latina Educación Superior”, Caracas, Iesalc, Unesco, 2006.
  5. 5. ¿Qué significa Internacionalización? Internacionalización es un término que significa diferentes cosas para diferentes personas. Para algunos, significa una serie de actividades como la movilidad académica para estudiantes y profesores; redes internacionales, asociaciones y proyectos; nuevos programas académicos e iniciativas de investigación. Para otros, significa la transmisión de educación a otros países, a través de nuevas disposiciones, como las sucursales de universidades o franquicias, usando una variedad de técnicas cara-a-cara y a distancia. Continúa
  6. 6. ¿Qué significa Internacionalización? Para muchos, significa la inclusión de una dimensión internacional, intercultural y/o global dentro del curriculum y el proceso de enseñanza-aprendizaje. Aún otros ven la internacionalización como centros regionales de educación, puntos calientes, aldeas de conocimiento.
  7. 7. MODALIDADES DE INTERNACIONALIZACIÓN EDUCATIVA Movilidad Física (Internacionalización Convencional)Implica el desplazamiento de los estudianteshasta el país donde van a recibir la educación. Movilidad Ficticia.Los estudiantes, sin abandonar su país deorigen, se matriculan en una institución ubicadatambién en el propio país que les permiteobtener un título reconocido por una universidadextranjera.
  8. 8. MODALIDADES DEINTERNACIONALIZACIÓN EDUCATIVA Campus satélites o sucursales: la instituciónextranjera crea un campus en el país deresidencia del estudiante. Franquicias: la institución extranjera reconoce auna institución ubicada en el país del estudiantecomo proveedora oficial de una o más de lastitulaciones que imparte. Programas articulados: una institución convalidasistemáticamente los estudios ofertados por otraubicada en un país diferente por un porcentaje delas titulaciones que oferta.
  9. 9. MODALIDADES DEINTERNACIONALIZACIÓN EDUCATIVA Programas hermanados: acuerdos entreinstituciones de diferentes países para ofertarprogramas conjuntos. Tanto los programashermanados como articulados podrían exigir laestancia parcial del estudiante en el extranjero. Programas corporativos: una instituciónconvalida la formación ofertada por otra situadaen un país diferente mediante la realización deexámenes.
  10. 10. INTERNACIONALIZACIÓN MAESTRIAS Y DOCTORADOS CNA – COLOMBIA Internalización del currículo y bilingüismo. Internalización de estudiantes y profesores(movilidad internacional). Internalización de la investigación y de losgraduados.
  11. 11. LA GLOBALIZACIÓNHoy día el desafío es la integración, lacompetitividad del trabajo intelectual, desdecomunidades académicas con nuevas formas,que pretenden desdibujar las fronterasterritoriales, construyendo puentes desdeproyectos conjuntos, programas académicos,contrario a la Regionalización que sí establecefronteras entre las naciones.
  12. 12. LA MUNDIALIZACIÓNLa mundialización es una acción incontenibleque incide en la educación superior y lainternacionalización es “una de las formas enque la educación superior reacciona a lasposibilidades y desafíos de la mundialización”.
  13. 13. LA MUNDIALIZACIÓN“La mundialización y los cambios recientes enla prestación internacional de servicios deeducación superior han dado origen a nuevasexpresiones entre las que cabe mencionar“educación sin fronteras”, “educacióntransnacional”, “educación a través de lasfronteras”, o “educación transfronteriza”. Laeducación sin fronteras se refiere a laimprecisión de las fronteras conceptuales,disciplinarias y geográficas tradicionalmenteinherentes a la educación superior.
  14. 14. TABLA 2 INTERNACIONALIZACIÓN GLOBALIZACIÓN Asume un mundo de naciones con Es totalmente contraria a un mundo de fronteras geo-políticas claras que se Estados. pretenden superar, con actividades tales como el intercambio de estudiantes, de Se apoya en el consumismo de masas y en profesorado, 1a colaboración en la el capitalismo mundial. Por ejemplo, a investigación, etc. través de internet es el alumno quien decide qué universidad desea visitar Se apoya en las altas esferas de la virtualmente. diplomacia y de la cultura. Por ejemplo, la movilidad de estudiantes ha sido Difícilmente controlable. promocionada de forma frecuente por Ataca la jerarquía y la hegemonía convenios bilaterales entre países que tradicionales. Por ejemplo, una universidad compartían vínculos históricos. Por tanto, Sin tradición internacional y sin es más fácil de controlar o regular demasiados medios económicos puede llegar a otros estudiantes a través de la Tiende a reproducir, e incluso a legitimar, la red. jerarquía y la hegemonía. Así, determinados países que fueron los Su principal motor podría considerarse el centros de imperios de siglos pasados beneficio y la creencia en un mercado atraen a los alumnos procedentes da global único que se consigue antiguas colonias. fundamentalmente a través de la competitividad. Su motor debería ser algo más activista; la expansión del conocimiento y la Se trata de algo novedoso y dinámico. investigación así como la crítica Podríamos decir que surge a principios del constructiva a través de la cooperación. siglo ^mc, o Incluso antes, asociada al No es algo nuevo, sino una faceta con la nacimiento de la revolución industrial. que la universidad se ha encontrado tradicionalmente a gusto.Fuente: Elaboración propia a partir de Scott (1999) y Yang (2002) “Diferencias entre Internacionalización yGlobalización”
  15. 15. ¡MuchasGracias¡

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