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Comparación debilidades y fortalezas herramientas síncronas y asíncronas De Moodle y Educativa.Comentario de experiencia en una herramienta y elección de una plataforma

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  1. 1. Herramientas sincrónicas y asincrónicas 35 30 25 20 15 10 5 0
  2. 2. PLATAFORMAS CONSIDERADAS• E-ducativa• Moodle
  3. 3. E-ducativaFortalezas DebilidadesEs ideal para consultoras e instituciones No es de Código AbiertoPropicia trabajo colaborativo Exige un mayor conocimiento a docentes y alumnos de las herramientas disponiblesRecursos multimedia No es tan sólida como Moodle en la seguridad informáticaComunicación fluida entre pares ,sin Tiene menor posibilidad de idiomasimportar tiempo ni lugarPermite autoevaluaciones y trabajos en Tiene opciones comerciales, a diferenciagrupo. Es flexible y versátil. de Moodle ,que tiene otras opcionesSe pueden publicar contenidos encualquier tipo de formatoTiene mayor cantidad de herramientasque MoodleSe puede integrar con la Web 2.0
  4. 4. MoodleVentajas DesventajasPromueve pedagogía construct.social Es un plataforma abierta lo cual significa que puede ser modificada por otrosPermite uso a grande y pequeña escala Tiene menores opciones de herramientas que e-ducativaSe construyen comunidades colaborativas No tiene asistencia técnicaFácil de instalar en cualquier plataforma El calendario de curso no tiene lascon PHP ventajas que ofrece e-ducativaPermite seleccionar el idioma No permite autoevaluacionesEs una plataforma de software libreSe puede conectar con web 2.0
  5. 5. Herramientas• SINCRÓNICAS: Requiere la presencia simultánea de los Participantes• ASINCRÓNICAS: No existe coincidencia en el tiempo Los ejemplos se indican a continuación:
  6. 6. Asincrónicas• Correo• Foros• Encuesta• Calendario• Wiki• Portfolio• Blogs• Webquest
  7. 7. SincrónicasChat mensajería Videoconferencia
  8. 8. Características de herramientas en dos plataformas distintas E-ducativa moodle Foro : Envío de mensajes , Hay distintos tipos de foros. respuestas , acceso, Cada mensaje lleva nota Correo: Permite comunicación Idem, más restringido asíncrona Encuestas: Permite feedback Idem, más restringido de los usuarios Calendarios :Es un standard Sitio, curso ,grupo , usuario para intercambio de información Wikis: Trabajo colaborativo Idem
  9. 9. Herramientas sincrónicasE-ducativa MoodleChat : 3 paneles , comunicación en Más restringidoprivado , similar al chat tradicionalVideoconferencia.: Sólo en E-ducativa Sala de Junta VirtualMensajes : Recibir mensajes instantáneos
  10. 10. Fortalezas y Debilidades de las herramientas sincrónicas y asincrónicas• Foros Fortalezas Debilidades Permite profundizar los Es difícil elegir el tema del foro conocimientos Construcción compartida El tutor tiene que reorientar las participaciones Participación A veces es necesario entrenar al cursante para participar Accesible y con Exige supervisión casi diaria del retroalimentación docente Obliga a la síntesis No es útil si los grupos son grandes
  11. 11. •Correo electrónicoFortalezas DebilidadesPermite comunicación alumno-docente, Requiere una buena expresión y síntesisalumno-alumno ,asíncronaPermite tutorías Se debe explicitar bien la referenciaEs sencillo y fácil de usar Puede introducir virus y otras infeccionesPermite listas de distribución Se debe elegir bien el material adjuntoAlto nivel de personalización Requiere un gran esfuerzo del docente para responder todos los mensajes y contribuciones recibidosPermite anexar documentos , imágenes,otras contribucionesSe puede llevar un historial
  12. 12. •CalendariosFortalezas DebilidadesSirve para no olvidar eventos,tareas,etc Moodle presenta una actividad más restringidaCompartido por profesores y alumnosSolo lo maneja gente autorizada
  13. 13. •ChatFortalezas DebilidadesPermite una interacción fluida mediante Es necesario conocer la dinámica de estetexto en tiempo real recursoPermite conversaciones en privado Es necesario respetar reglas de usoEs similar al chat convencional Sirve sólo para comunicaciónSe puede guardar para verlas a posteriori
  14. 14. •VideoconferenciaFortalezas DebilidadesInteracción sincrónica de alumnos y En E-ducativa es más fácil de implementarprofesoresAlumnos y profesores pueden estar en Es necesario construir un buen instructivolugares distantes para instalar el recursoSe puede discutir , argumentar, hacer El docente debe preparar bien lospreguntas y consultas materialesEl docente puede realizar síntesis de las Los alumnos deben leer materialesdiscusiones previos para aprovechar la claseSe puede guardar y distribuir el material Se requiere buen manejo de la clase
  15. 15. Actividad con una Herramienta• La herramienta elegida es el foro• Se utiliza en una plataforma Moodle• Los grupos de trabajo son cursos de ingeniería• La materia es Química. Se selecciona un contenido que no se alcanza a ver en el curso tradicional por falta de tiempo.• El contenido se utiliza en cursos de diseño de materiales.
  16. 16. Uso de la herramienta• Se elige un tema, nomenclatura de los compuestos orgánicos ,para un foro.• Se sube el material con los contenidos ,el cual se va subiendo un módulo por semana, el total son cuatro semanas• También, se suben las tareas, con plazo de entrega.• Se evalúan en el foro las participaciones .
  17. 17. Continuación• También se evalúa el trabajo colaborativo y los aportes que realizan al tema.• En la quinta semana , se abre un nuevo foro cuyo tema es: qué material seleccionarían, en un caso propuesto para cada orientación de ingeniería• Se publica el trabajo integrador que incluye elección y justificación de un material orgánico
  18. 18. Evaluación• La etapa final es la evaluación de los foros , las tareas y el trabajo integrador.• En general , se logra motivarlos y hay una buena participación.• Como es una tarea que usa blended-learning , hay mayor interacción presencial y on line• Se realizan encuestas y se guarda el material lo cual sirve para la retro alimentación
  19. 19. Elección de la plataforma• En mi caso particular , como docente de una Universidad pública ,que ya posee su plataforma, no tengo la posibilidad de elegir.• Sin embargo Moodle satisface mis necesidades para los cursos diseñados y es una plataforma completa , versátil y escalable , en cuanto a: contenidos , evaluaciones, seguimiento de alumnos, uso de hipertexto, registro de calificaciones, comunicación por chat y correo electrónico ,novedades, uso de ecuaciones ,etc

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