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英語教育実践と研究の接点 ―研究の在り方と手法―

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全国英語教育学会第39回北海道研究大会
ワークショップ

2013.8.11.

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英語教育実践と研究の接点 ―研究の在り方と手法―

  1. 1. 英語教育実践と研究の接点: 研究のあり方と手法 浦野 研(北海学園大学) 水本 篤  (関西大学) 全国英語教育学会第39回北海道研究大会 ワークショップ 2013.8.11. 1
  2. 2. 講師紹介 2
  3. 3. 3
  4. 4. 4
  5. 5. 宣 伝 5
  6. 6. 宣 伝 • 外国語教育メディア学会 (LET)関西支部 • メソドロジー研究部会 • 研究法を中心に年3回の研究 会と年1回の論集 6
  7. 7. 宣 伝 7
  8. 8. • 中部地区英語教育学会 (CELES) • 英語教育研究法セミナー • 2005年から毎年開催 宣 伝 8
  9. 9. 宣 伝 9
  10. 10. • 中部地区英語教育学会(CELES) • プロジェクト「英語教育研究法 の過去・現在・未来」 • 2012年からの3年計画 宣 伝 10
  11. 11. • 研究方法についてざっと理解する • ARELE でどんな論文が掲載されてき たかを知る • 今後どんな研究が求められるか考える • 喧々諤々やる(time permitting) 目 的 11
  12. 12. • 途中でむずかしい話が出て きます • とても大切な話です • ぜひついてきてください! おことわり 12
  13. 13. さて本題 13
  14. 14. Research is a systematic process of inquiry consisting of three elements or components: a. a question, problem, or hypothesis b. data, and c. analysis and interpretation of data. (Nunan, 1992, p. 3) 研究(research)とは 14
  15. 15. 研究(research)とは ? !data 15
  16. 16. 研究の目的 • (自分の)授業改善 • 英語教育全体の発展 なぜ研究をするのか 16
  17. 17. 研究内容 研究方法 研究の種類 17
  18. 18. 研究内容 • 教師 • 指導法、信念、等々 • 学習者 • 知識、スキル、動機づけ、年齢、等々 • 教材 • インプット、文法、語彙、語用論、等々 • 等々 18
  19. 19. Research(研究) Primary Research(実証研究) Secondary Research(文献研究) Interpretive Survey Statistical Research Research Research Qualitative Quantitative 質的研究 量的研究 Hypothesis Generating (Exploratory) Hypothesis Testing 仮説生成型(探索型) 仮説検証型 研究方法 19
  20. 20. 探索型 量的データ 質的データ 検証型 エスノグラフィー 実験研究質問紙(選択式) 質問紙(自由記述) 授業観察 研究方法 インタビュー 20
  21. 21. 研究方法 21

全国英語教育学会第39回北海道研究大会
ワークショップ 
2013.8.11.

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