Presentation abourjeily-fsedu-original

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Presentation abourjeily-fsedu-original

  1. 1. L’impact de la recherche-action sur les différents acteursSuzanne Abou Rjeily et Yvette Gharib. Faculté des Sciences de l’éducation L’impact de la recherche-action sur les différents acteurs Suzanne Abourjeili et Yvette Gharib Faculté des Sciences de l’Education
  2. 2. L’impact de la recherche-action sur les différents acteursSuzanne Abou Rjeily et Yvette Gharib. Faculté des Sciences de l’éducation 1 - Contexte Besoin ressenti par la Faculté des Sciences de l’Education de: • contribuer de manière plus efficace à soutenir les institutions scolaires dans la réponse aux problématiques éducatives qu’elles affrontent • promouvoir la qualité de la collaboration avec les organismes éducatifs partenaires • développer la culture de la recherche en équipe entre enseignants-étudiants et chercheurs- acteurs scolaires • constituer un médiateur entre le savoir théorique et les savoirs d’expérience Besoin exprimé par les professionnels éducatifs et nos étudiants de: • voir la Faculté plus présente avec eux sur le terrain • leur apprendre sur le tas à faire le lien entre les acquis de la formation universitaire et les situations-problèmes affrontés au quotidien
  3. 3. L’impact de la recherche-action sur les différents acteursSuzanne Abou Rjeily et Yvette Gharib. Faculté des Sciences de l’éducation 2 - Objectifs 1. Induire un changement dans une situation concrète qui pose problème 2. Développer les capacités des acteurs en matière d’analyse de pratiques et d’auto-développement professionnel 3. Elaborer des solutions contextualisées en collaboration entre chercheurs et acteurs 4. Mobiliser les résultats des études antérieures pour traiter une problématique émergente, en évitant le gâchis et le tâtonnement
  4. 4. 3 – Démarches et outils utilisés Point de départ Clarification Partage du de la savoir généré situation Planification Evaluation de l’action Application
  5. 5. L’impact de la recherche-action sur les différents acteursSuzanne Abou Rjeily et Yvette Gharib. Faculté des Sciences de l’éducation 3 – Démarches et outils utilisés Visites de terrain Séminaires d’échange Observation de réalisées par les et d’orientation à classes chercheurs l’adresse des étudiants Ateliers de formation Entretiens individuels Rencontres de en faveur des et collectifs mutualisation professionnels Séances d’analyse de Tests pratiques
  6. 6. L’impact de la recherche-action sur les différents acteursSuzanne Abou Rjeily et Yvette Gharib. Faculté des Sciences de l’éducation 4 – Evaluation Impact de la recherche-action sur • Les étudiants-chercheurs/l’équipe de chercheurs • Les partenaires et les bénéficiaires (établissements scolaires , organisations…) • La Faculté
  7. 7. L’impact de la recherche-action sur les différents acteursSuzanne Abou Rjeily et Yvette Gharib. Faculté des Sciences de l’éducation Impact de la recherche-action sur les étudiants-chercheurs/l’équipe de chercheurs • Favoriser l’effet “vases communicants” : chercheur acteur / théorie pratique • Acquérir de nouvelles stratégies et des savoir-faire académiques (échange enrichissant) • Développer les capacités cognitives des étudiants (pratique de la réflexivité)
  8. 8. L’impact de la recherche-action sur les différents acteursSuzanne Abou Rjeily et Yvette Gharib. Faculté des Sciences de l’éducation Impact de la recherche-action sur les partenaires et les bénéficiaires • Développer des capacités auto-réflexives chez les bénéficiaires • Modifier des représentations vis-à-vis de la recherche /l’objet de recherche • Changer la réalité par l’action • Mettre en place de nouvelles pratiques et des savoir-faire professionnels
  9. 9. L’impact de la recherche-action sur les différents acteursSuzanne Abou Rjeily et Yvette Gharib. Faculté des Sciences de l’éducation Impact de la recherche-action sur la Faculté • Améliorer la communication entre les partenaires et les différents participants impliqués (rôle de médiateur) • Promouvoir la culture de la recherche • Enrichir la base de données (accès aux informations scientifiques) • Mutualiser les pratiques de la recherche contextualisée
  10. 10. L’impact de la recherche-action sur les différents acteursSuzanne Abou Rjeily et Yvette Gharib. Faculté des Sciences de l’éducation 5 – Liens entre cette pratique et la culture des Résultats d’apprentissage Les étudiants seront capables de : - Répondre à une problématique - Elaborer une stratégie - Rédiger un rapport de recherche - Analyser avec discernement et esprit critique - Faire preuve de rigueur scientifique - Etablir le lien théorie - pratique - Prendre des décisions - Agir avec responsabilité

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