Nösnäs16jan14

405 views

Published on

Kamratbedömning och återkoppling

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Nösnäs16jan14

  1. 1. BFL NÖSNÄS 16/1
  2. 2. Olika återkoppling Bildkälla: 20140116 Bedömningspyramiden (opublicerat kursmaterial från Project Zero, Harvard University). http://bedomningforlarandeiornskoldsvik.files.wordpress.com/2012/09/kemi_a.pdf
  3. 3. VARFÖR KAMRATBEDÖMNING? • Utvecklar och ser sina egna förmågor • Bättre resurser än läraren – Rakare – Ärligare – Bättre mottaget • Utvecklar kognitiv förståelse för sitt eget lärande
  4. 4. Modeller för kamratbedömning • Checklistor – Kvaliteter för den specifika uppgiften • Vad som skall vara med • Görs av elever tillsammans • Uppgiftshjälpstavla – Skriver upp i klassrummet när de kommer in • De som löst uppgiften förklarar hur • Ger läraren information om hur kunskapsområdet uppfattas
  5. 5. Modeller för kamratbedömning • Two stars and a wish – Tillsammans titta igenom och se styrkor och utvecklingsmöjlighet • Nationella prov – Elever tittar på andras lösningar • Eleverna har kriterierna för framgång – Grön bättre än jag, jag lärde nytt – Gul ungefär som jag inga större brister eller misstag – Röd inte så bra som min lösning, fler brister eller misstag – Motivera varför de markerat som de gjort
  6. 6. Vad måste eleverna förstå? • Vilka framgångskriterier som finns • Att lämna kvalificerade kommentarer • Kräver träning, träning och träning…
  7. 7. Förslag på arbetssätt • Be eleven hitta exempel på något de är stolta över, be dem förklara varför • I uppgiften; vilka kriterier har du lyckats bäst med och vilka behöver du hjälp med • Titta på det du gjort idag. Var du framgångsrik? Hur gick du tillväga?
  8. 8. Fokus för elev och lärare • Identifiera – Bra saker – Varför det är bra! • Förklara – Vad som kan utvecklas
  9. 9. ulrik.fostvedt@grkom.se
  10. 10. ulrik.fostvedt@grkom.se

×