Slides Seminario Regional de Tutoria_ nov2012_ coordenadores

451 views

Published on

Slides Seminario Regional de Tutoria nov2012_ coordenadores

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
451
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
43
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Slides Seminario Regional de Tutoria_ nov2012_ coordenadores

  1. 1. Síntese do Seminário Regional de Tutoria Novembro /2012Uma promoção do Programa de CapacitaçãoContinuada da UFPB Virtual 22 e 23 de novembro de 2012Coordenação de Evento: Marta Van der Linden Secretaria Executiva: Ester Diniz e Terezinha Fernandes
  2. 2. Comunicação 1A UFPB Virtual: contexto atual• Aspectos Legais: ▫ Credenciamento da UFPB: 2007 – UFPB Virtual ▫ Oficialização da criação da Unidade de Educação a Distância: - Resolução do CONSUNI - Nº 02/2011, de 4 de abril de 2011 Integra o Sistema UAB http://uab.capes.gov.br/
  3. 3. 95 IES637 Polos AlunosProfessor es TutoresCoordena dores decurso , dePolos e de Tutoria
  4. 4. Educação a Distância na UFPBAbrangência 7 Cursos Superiores – Licenciatura: Letras, Matemática,Pedagogia, Ciências Biológicas, Ciências Naturais, Ciências Agrárias e Libras1 Curso de Especialização em Gestão Pública Municipal Projetados para 2013 1 Curso de Administração em Gestão Pública 1 Curso de Especialização em Gestão Pública 1 Curso de Licenciatura em Informática27 Polos de Apoio Presencial, nos Estados da Paraíba (18), Pernambuco (2),Bahia (6) e Ceará (1)
  5. 5. Pólos daPólos da Paraíba Paraíba: capilaridade
  6. 6. Estrutura Organizacional da UFPB Virtual• Coordenação Geral• Assessoria Técnica - Desenvolvimento e Suporte• Assessoria Administrativa• Assessoria Acadêmica• Assessoria de CapacitaçãoEstrutura Acadêmica• Coodenação de Curso• Colegiado de Curso• Apoio Adminstrativo
  7. 7. Quem faz a EAD na UFPB Virtual – (dados de 2012)• Equipe da Coordenação Geral• Equipe Descentralizada dos Cursos• Coordenadores de Curso: 7• Coordenadores de Polo: 27• Professores: 514• Tutores Presenciais: 236• Tutores a Distância: 639• Coordenadores de Tutoria: 7
  8. 8. Alunos da UFPB Virtual: com atuação no Moodle: TOTAL: 5.257• Letras................... 1.276• Matemática.......... 627• Pedagogia............. 1.292• Ciências Biológicas.. 494• Ciências Naturais..... 376• Ciências Agrárias...... 912• Letras/Libras............ 280
  9. 9. Fonte: Sistema integrado de informações acadêmicas CSA/Moodle da UFPB Virtual Número de Professores, Tutores, Alunos e Coordenadores atuantes nos Cursos da UFPB Virtual/Sistema UAB – 2012 Cursos Alunos Professores Tutores presenciais Tutores a distância Coord.de curso Coord. de tutoria Orientador de TCCLicenciatura emCiênciasAgrárias 1035 70 43 89 2 1 5Licenciatura emCiênciasBiológicas 593 43 19 45 2 1 0Licenciatura emCiênciasNaturais 456 49 12 50 2 1 0Licenciatura emMatemática 839 46 40 56 2 1 0Licenciatura emPedagogia 1457 60 61 102 2 1 0LicenciaturaPlena em Letras 1502 51 62 138 2 1 25LicenciaturaPlena emLetras/LIBRAS 301 32 11 17 2 1 0 6183 351 248 497 14 7 30 Fonte: Sistema integrado de informações acadêmicas CSA/Moodle da UFPB Virtual
  10. 10. Comunicação 2: Programa de Capacitação da UFPB VirtualAtribuições da Assessoria de Capacitação:I – planejar, coordenar e executar ações e programas voltados à capacitação de docentes, tutores, coordenadores de polos e servidores técnico- administrativos, visando à atuação destes em projetos, polos de apoio presencial, laboratórios e cursos na modalidade de ensino a distância;II – desenvolver estudo objetivando a modernização e a adequação de programas de capacitação em educação a distância às necessidades dos cursos oferecidos pela UFPB, de conformidade com as diretrizes emanadas do Ministério da Educação;III – prestar consultoria a outras instituições, em projetos no âmbito de sua área de competência, quando autorizada pela Coordenação Geral da UFPBVIRTUAL;IV – desenvolver outras atividades relacionadas a sua área de atuação, quando designada pela Coordenação Geral da UFPB VIRTUAL.
  11. 11. Cursos/ Oficinas/ Seminários: requistos para ser tutor/professorCursos /Requisitos mínimos para atuação em EAD ON-LINE1) Tutoria e Mediação no Ambiente Virtual de Aprendizagem Moodle;2) Formação Teórica e Metodológica Básica para Atuação em Cursos On- line;3) O Uso de Ambientes Virtuais de Aprendizagem: Planejamento e Implementação de uma Sala de aula no Moodle, para Professores da UFPB Virtual.Oficinas Temáticas e cursos complementares Construção de Questionários na Plataforma Moodle Sistema de Avaliação Di@loga de Fóruns On-line Construção de Blogs Educacionais Realização de Web Conferência utilizando a Ferramenta Adobe Conect Pro Configuração do Quadro de Notas no Moodle Avaliação na Educação On-line O Uso do Moodle em Apoio à Educação Superior (aplicação de 20% on- line) para os cursos presenciais WebQuest na Educação On-line
  12. 12. Formas de Participação nos Cursos de Capacitação. Divulgação: www.virtual.ufpb.br• Inscrição: serão feitas pelos participantes ou pela coordenação de cada curso, no sistema e- tutor, no endereço abaixo indicado, através de senha fornecida à coordenação de cada curso. http://etutor.virtual.ufpb.br/• Observações sobre a senha e o login
  13. 13. http://etutor.virtual.ufpb.br/
  14. 14. 2 textos Material Didático de Apoio à Capacitação Coletânea de Textos para Subsidiar a Docência 1ª Parte: EAD E UFPB VIRTUAL On-line e Manual do Moodle 8 textos 2ª Parte: RECURSOS HUMANOS E INFRAESTRUTURA NA EAD 4 textos 3ª Parte: O ALUNO VIRTUAL 3 textos 4ª Parte: SISTEMAS DE COMUNICAÇÃO E AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM 3 textos 5ª Parte: AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 3 textos 6ª Parte: MATERIAL DIDÁTICO 2 textos
  15. 15. Espaços de Comunicação e Interação• Blog do Tutorhttp://etutor-ufpb.blogspot.com.br/• Sala de Tutoria no Moodlehttp://www.ead.ufpb.br• Facebook (mais de 1.000 seguidores)https://www.facebook.com/UFPBVirtual• Portal UFPB Virtualhttp://portal.virtual.ufpb.br/wordpress• Biblioteca Virtualhttp://portal.virtual.ufpb.br/biblioteca-virtual
  16. 16. http://etutor-ufpb.blogspot.com.br/
  17. 17. http://portal.virtual.ufpb.br/wordpress
  18. 18. http://portal.virtual.ufpb.br/biblioteca-virtual
  19. 19. Parte IIRELATÓRIO DO SEMINÁRIO REGIONAL DE TUTORIA DA UFPB VIRTUAL
  20. 20. Distribuição dos Polos, por Sede do SeminárioITAPORANGA Coremas 11 Itaporanga 22Dia 17/09/2012 Pombal 18 São Bento 10 TOTAL 61 CAMPINA GRANDE Alagoa Grande 10 Araruna 15 Dia 28/09/2012 Cabaceiras 16 Campina Grande 11 Duas Estradas 7 Livramento 4 Taperoá 13 TOTAL 76 CAMAÇARI Camaçari 5 Esplanada 2 Dia 2/10/2012 Itapicuru 4 Jacaraci 2 Mundo Novo 3 Paratinga 6 TOTAL 22 JOÃO PESSOA Conde 14 Cuité de Mamanguape 7 Dia 9/10/2012 Ipojuca 4 Itabaiana 13 João Pessoa 11 Limoeiro 6 Lucena 7 Mari 9 Pitimbu 3 Ubajara 5 TOTAL 79
  21. 21. Metodologia do Seminário Regional 1- Reecepção▫ Identificação▫ Distribuição de Folha Tarefa ( opiniões dos tutores)▫ Preenchimento individual▫ 2- Comunicações▫ 3- Discussão em Grupos, por curso▫ 4- Apresentação da síntese de cada grupo em plenário
  22. 22. Experiências Exitosas que Contribuíram para a Melhoria daAtuação do Tutor PresencialAcompanhamento/orientação de Indicação de alunos para atuar emalunos em estágios nas escolas da escolas municipaiscidade PoloUtilização das redes sociais para Abertura dos Polos aos Sábadosinteração com os alunosOrganização de grupos de estudos e Verificação /correção prévia dasoficinas temáticas nos polos atividades dos alunos do primeiro semestreRealização de encontro de tutores por Realização deárea de afinidade nos polos cursos/seminários/palestras e oficinas nos polos para alunosParticipação nos cursos de Realização de cursos de capacitaçãoambientação do Moodle e Linux nos polos para os tutoresEducacionalApoio na orientação do TCC Encontro semestral entre coordenação de curso e tutores presenciais
  23. 23. Experiências Exitosas que Contribuíram para a Melhoria daAtuação do Tutor Presencial Aulas praticas/ de campo e encontros presenciaisAlerta aos alunos sobre prazos de Criação do blog do Cursoatividades/webconferencais e aulaspresenciais.Entrega antecipada das provas, Interação entre os tutores de umpossibilitando organização e êxito na mesmo PoloaplicaçãoAuxílio aos alunos surdos nas Esclarecimento de conteúdos e dasatividades com vídeo proposições das tarefas no MoodleImplantação de cursinho pré- Apoio nas exibições de vídeoaulasvestibular
  24. 24. Principais Dificuldades Enfrentadas pelo Tutor PresencialImpossibilidade de acompanhar Pouca comunicação entreestágios fora da cidade Polo professores/tutores a distância e tutores presenciasDificuldade para reunir os grupos de Dificuldades no acompanhamento dosestudos no Polo TCC – Orientações precárias e falta de feedback aos alunosTransferências de responsabilidades ( Material didático entregue com atraso (de professores e tutores a distância ) e já desatualizado)para os tutores presenciaisFalta de feedback dos professores para Carência de feeback, das coordenaçõesos alunos nas atividades realizadas, ou de curso e de tutoria, para os tutoresfeedbacks inapropriados. presenciais e para os alunosDificuldades de atrair os alunos para os Atraso constante na divulgação dasencontros presencias e estabelecer um notas das atividades e das provas (contato face a face com os mesmos. margem de erro elevada na publicação das mesmas)Atividades das disciplinas Dificuldades de arcar com despesas dasdesatualizadas, mal formuladas e com aulas presenciais fora da cidade Polo
  25. 25. Principais Dificuldades Enfrentadas pelo Tutor PresencialComputadores desatualizados e baixa Dificuldade de base dos alunos paraconectividade nos laboratórios dos acompanhar os conteúdos do cursopolosFalta de recursos didáticos nos Dificuldades de comunicação com oslaboratórios do Polo alunos que residem fora dos polos e evasão dos mesmosDificuldades de deslocamentos para Poucas aulas presenciais ecapacitações em João Pessoa baixa freqüência nas mesmas ( falta melhorar o planejamento e a divulgaçãoAlunos matriculados , mas que não Dificuldade em manter o alunoatuam na plataforma interagindo e atuando na plataforma Moodle ( elevados índices de abandono)
  26. 26. Principais Dificuldades Enfrentadas pelo Tutor PresencialFalta de livros didáticos no Polo ( para Sinal precário da internet ,consultas e aprofundamento das dificultando a webconferencialeituras)Elevada quantidade de provas para Marcação de provas aos sábados (aplicação por tutor presencial problemas com adventistas)Falta de Interprete (de Libras) nos dias Número insuficiente de tutores parade provas atender as demandas.Algumas provas repetidas semestre asemestre e com erros de elaboração
  27. 27. Sugestões Apresentadas pelo Tutor Presencial para Melhoria daOperacionalização dos CursosEstender aos Cursos da EAD os Instituir a “Aula de Abertura doprogramas de Apoio Acadêmicos ( Semestre Letivo” no polo e nelamonitoria, PIBIC e Probex) . Divulgar distribuir o “Manual do Aluno”amplamente.Promover encontro acadêmicos por Focar a monitoria nas disciplinascurso ( professores/coordenadores e iniciais dos cursostutores) para melhorar a interaçãoConseguir recursos e definir cotas Encaminhar ao CONSEPE proposiçãopara impressão de material didático para revisão da normatização dapara os alunos nos polos. matrículaDeterminar tutores específicos para Ajustar os horários de websupervisão dos estágios conferencia ( mudança de horários)Criar uma agenda de eventos Elaborar e Divulgar cronograma deperíodos no polo ( integrar ao realização de web conferencia ecalendário de atividades do curso) utilizá-la com mais frequênciaElaborar novas as provas e revisá-
  28. 28. Sugestões Apresentadas pelo Tutor Presencial para Melhoria daOperacionalização dos CursosRepensar a estrutura/o formato das Efetivação dos Tutores e Aumento dasaulas presenciais BolsasPromover cursos nos polos sobre Realizar a II Jornada de EAD paraGeogebra e Latex para tutores e interação dos professores e tutores ealunos publicação da produção realizadaCriar video aulas por assunto para Maior presença dos professores noscada disciplina polos ( aulas, visitas técnicas, eventos)Continuar com a promoção de Criar atividades extra-curricularesencontros regionais de tutores de que gerem certificação para os alunos,polos nos polosAtualizar as atividades das Discutir /definir /divulgar as funçõesdisciplinas/melhorar a proposição de cada membro da equipe ( professordando clareza e objetividade /tutor/coordenador) para melhorar a distribuição das atividadesEstimular o uso de formação de Contato da UFPB com as prefiturasgrupos para realização de atividades conveniadas para melhorar ona plataforma laboratório e a conexão de Internt
  29. 29. Sugestões Apresentadas pelo Tutor Presencial para Melhoria daOperacionalização dos CursosRealizar pelo menos uma Oferecer curso de aperfeiçoamento dewebconferencia de cada disciplina por libras para os Tutores presenciaissemestreFirmar convênios com escolas locais Definir os estágios em escolas naonde exista laboratórios /eou cidade Polo ou circunvizinhas paramelhorar /renovar os laboratórios do melhorar o acompanhamentoPolo
  30. 30. Registro das Apreciações dosCoordenadores de Cursos e de Polos
  31. 31. Registros:

×