El "lo" neutro en español para hablantes portugueses. Procesamiento de input. Introducción a la regla. Autores Badarço, Pérez-Cabrera, Ramos y Zamorano. Máster LAEE/LE. (2010)
These slides show the forms and usage of the future tense in Spanish. I also explain how to use the Spanish equivalent of the "going to" form of future expression: IR + a + infinitive verb.
These slides show the forms and usage of the future tense in Spanish. I also explain how to use the Spanish equivalent of the "going to" form of future expression: IR + a + infinitive verb.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
El "Lo" neutro en español para hablantes portugueses.
1. Introducción a la regla: explicaciones Te estoy hablando de Lo + adjetivo masculino / adverbio - - Creado por Badaró_ Pérez-Cabrera_Ramos_Zamorano (2010)
2. Introducción a la regla: explicaciones Te estoy hablando de Lo + adjetivo masculino / adverbio Lo divertido está al final. El divertido está al final. Estoy destacando una característica de varias Estoy hablando del chico del fondo - -
3. Introducción a la regla: explicaciones Te estoy hablando de Lo + adjetivo masculino / adverbio Lo barato sale caro Te hablo en particular Te hablo en general El barato sale caro - -
4. Introducción a la regla: explicaciones Te estoy hablando de Lo + adjetivo masculino / adverbio Lo mejor de mi vida fue Pablo Él fue el mejor de mis novios Pablo fue el mejor acontecimiento de mi vida El mejor de mi vida fue Pablo - -
5. Introducción a la regla: explicaciones Te estoy hablando de Lo que - -
6. Lo que Vale, el que tú digas. Vale, lo que tú digas. Te doy la razón en todo lo que dices , no hablemos más Estoy de acuerdo contigo respecto a algo concreto. Acepto tu elección Introducción a la regla: explicaciones - -
7. Introducción a la regla: explicaciones Te estoy hablando de Lo mío/suyo - -
8. Me quejo de mi situación en general Estoy alabando a mi bebé Introducción a la regla: explicaciones Lo mío/suyo Ya te contaré, ¡ lo mío es demasiado! Ya te contaré, el mío es demasiado. - -
9. Introducción a la regla: explicaciones Te estoy hablando de Lo + adjetivo masculino / adverbio + que - -
10. Mira lo bien que pinto Lo + adjetivo masculino / adverbio + que Mira el bien que pinto Introducción a la regla: explicaciones Te hablo de cómo pinto Te hablo de mi propiedad - -
11. Todavía recuerdo lo triste que estaba a su lado Lo + adjetivo masculino / adverbio + que Todavía recuerdo “ el triste” que estaba a su lado Introducción a la regla: explicaciones Te comento cómo me sentía Me refiero a alguien (con sentido valorativo) - -
12. Introducción a la regla: explicaciones Te estoy hablando de Lo + que pasa es que + verbo - -
13. Lo + que pasa es que + verbo Introducción a la regla: explicaciones Lo que pasa es que ha terminado EL que pasa es que ha terminado Te hablo del fin de la jornada Te explico que cartero acaba de terminar el reparto - -
14. Introducción a la regla: explicaciones Te estoy hablando de Lo + de - -
15. Lo + de Introducción a la regla: explicaciones No me gusta nada el de mi amiga No me gusta nada lo de mi amiga Te hablo de la situación que vive Me refiero a su perro - -
16. Introducción a la regla: explicaciones Te estoy hablando de Lo + que se dice - -
17. Lo + que se dice Introducción a la regla: explicaciones ¿Mario? Es muy listo, listísimo, lo que se dice un sabio ¿Mario? Es muy listo, listísimo, el que se dice, a sí mismo, un sabio Estoy enfatizando lo listo que es Te informo de cómo él se califica a sí mismo ¡Soy un sabio! - -
18. Introducción a la regla: explicaciones Te estoy hablando de Con lo + que + verbo - -
19. Con lo + que + verbo Introducción a la regla: explicaciones Se ha estropeado el ordenador con el que me gusta jugar Me refiero a algo que me gusta mucho practicar Se ha estropeado el ordenador, ¡ con lo que me gusta jugar! Te hablo de un ordenador determinado - -