Web 2.0 y Blogs

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Web2.0 y blogs

Pablo Garaizar Sagarminaga

Máster Universitario en formación del profesorado de Secundaria
Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y enseñanza de idiomas

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Web 2.0 y Blogs

  1. 1. Web2.0 y blogs Pablo Garaizar Sagarminaga Máster Universitario en formación del profesorado de Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y enseñanza de idiomas
  2. 2. ¿Qué vamos a ver? ● ¿Qué es la Web 2.0? ● Usuarios y datos. ● Historia de la web. ● Blogs: ● ¿Qué son? ● ¿Para qué sirven? ● ¿Cómo se utilizan?
  3. 3. Web 2.0
  4. 4. ¿Qué te sugiere la palabreja “web 2.0”?
  5. 5. blogs wikis RSS sindicación links comentarios recomendaciones multimedia comunidades
  6. 6. ¿Qué es la web 2.0? es la web social
  7. 7. social implica gente
  8. 8. No es solo un cambio tecnológico es un cambio de actitud
  9. 9. Construir el conocimiento entre muchos
  10. 10. muchos ‡ todos Teorema de Pareto 20/80 1/19/80
  11. 11. Características de la web social
  12. 12. “Aplicaciones que mejoran cuanta más gente las use” Tim O'Reilly
  13. 13. Experiencia del usuario más interactiva
  14. 14. Queremos interactuar
  15. 15. Datos supertransformables
  16. 16. Tuberías de información
  17. 17. Mejora continua idea buena + usuarios = idea mejor
  18. 18. “Solo no puedes, con amigos sí”
  19. 19. Dos puntos claves: usuarios y datos
  20. 20. ¿Qué usuarios? La revolución de los amateurs. Aunque todavía hay gurús (A-list)
  21. 21. ¿Qué usuarios? “A vision of students today” Michael Wesch http://youtube.com/watch?v=dGCJ46vyR9o
  22. 22. ¿Qué datos? “Information R/evolution” Michael Wesch http://youtube.com/watch?v=-4CV05HyAbM
  23. 23. Evolución de la web
  24. 24. Nacimiento: 6 de agosto de 1991, la web en Internet
  25. 25. Hello, world!
  26. 26. La familia la acoge con los brazos abiertos
  27. 27. Infancia: 30 de abril de 1993: “la web será gratuita y abierta para todos” CERN
  28. 28. La web juega con todos los niños de la escuela
  29. 29. Construyamos algo...
  30. 30. Adolescencia: a mediados de los 90, llegan las “punto-com”
  31. 31. La web deja de ir a la escuela y se pasa el día en el centro comercial
  32. 32. Malas compañías
  33. 33. La web no atiende a la gente, va a su rollo: conseguir pasta y gastársela
  34. 34. Primera paliza
  35. 35. La web recibe su primera paliza: el crack de las punto-com
  36. 36. Burbuja punto-com
  37. 37. Madurez: la web se da cuenta de la importancia de la gente que le rodea
  38. 38. La gente es importante
  39. 39. 2002: Tim O'Reilly acuña el término “web 2.0”
  40. 40. Algunas ya hacían “web 2.0” sin saberlo. Otras identifican y asumen el cambio
  41. 41. A sus padres no les gusta el nuevo mote.
  42. 42. ¿A qué viene eso de 'web 2.0'?
  43. 43. “En la web 1.0 siempre se trataba de conectar gente. Era un espacio interactivo, y creemos que eso de 'web 2.0' no es más que una palabreja que nadie entiende realmente. Si 'web 2.0' es para ti blogs y wikis, entonces eso es gente a gente.” “Pero eso era lo que se suponía que la web iba a ser desde el principio” Tim Berners-Lee
  44. 44. Pero hay que vender...
  45. 45. “¿cómo convencer al resto de tiburones en la piscina de que este banquete de sangre es diferente de la anterior burbuja? Fácil, descarta todo lo anterior por ser 'web 1.0'” Jeffery Zeldman
  46. 46. Vender... ¿a quién? Olvida la “talla única”, el “one size fits all”
  47. 47. La larga cola de la web 2.0
  48. 48. ¿Para qué “web 2.0”?
  49. 49. Para gestionar eficientemente la información
  50. 50. Estar al día. Atender recomendaciones. Agregar información (mash- ups).
  51. 51. Para saber cómo nos ve el resto
  52. 52. ¿Somos interesantes? ¿Cuáles son nuestras fortalezas? ¿Cuáles nuestras debilidades?
  53. 53. Conclusiones: “La máquina nos está usando / somos nosotros” Michael Wesch http://youtube.com/watch?v=NLlGopyXT_g
  54. 54. Blogs
  55. 55. ¿Qué te sugiere la palabreja “blog”?
  56. 56. web fácil opinión personal tiempo enlaces multimedia comentarios actualizaciones
  57. 57. ¿Qué blogs conoces?
  58. 58. Características de los blogs
  59. 59. Orden cronológico (los últimos serán los primeros)
  60. 60. Facilidad de uso
  61. 61. Uno o varios autores
  62. 62. Frecuencia de actualización
  63. 63. Blogs frente a páginas webs
  64. 64. Diferencias entre página web y blog Blog Pág in a w eb Muy fácil de editar Conocim ientos de htm l, css, etc... Actualización frecuente Contenidos estables Coste mínim o Costes de m antenimiento Orden cronológico Se estructura en áreas visibles Participación (comentarios) Participación lim itada (form ularios Lorena Fernández, Universidad de Deusto
  65. 65. Anatomía de un blog
  66. 66. http://softwarelibre.deusto.es
  67. 67. Artículo, “post” o entrada
  68. 68. Comentarios
  69. 69. Si no hay comentarios, ¿es un blog?
  70. 70. Archivo de entradas (criterio temporal)
  71. 71. Sindicación (publicación periódica)
  72. 72. Páginas estáticas
  73. 73. Administración del blog
  74. 74. Crea tu propio blog
  75. 75. http://es.wordpress.com
  76. 76. Registro
  77. 77. Creación del blog
  78. 78. Activación vía email
  79. 79. Blog creado y activo
  80. 80. http://mastersecundariadeusto.wordpress.com
  81. 81. Usa tu blog
  82. 82. http://*.wordpress.com/wp-admin
  83. 83. Tablero de Wordpress
  84. 84. Entradas (artículos o posts)
  85. 85. Creamos una entrada nueva
  86. 86. Añadir imágenes desde nuestro PC
  87. 87. Añadir vídeos de Youtube
  88. 88. Páginas (contenido estático)
  89. 89. Comentarios
  90. 90. Opciones generales (título, idioma, etc.)
  91. 91. Privacidad
  92. 92. Gestión de usuarios
  93. 93. Gestión de temas
  94. 94. Widgets
  95. 95. Blogs educativos
  96. 96. ¿Cómo usar un blog en el aula? ¿Y para qué?
  97. 97. Portafolios digital
  98. 98. Debates
  99. 99. Blog de aula (material de apoyo, vídeos, dinámicas online...)
  100. 100. Periódico escolar
  101. 101. Blogs de referencia sobre educación
  102. 102. Educ@conTIC http://www.educacontic.es/
  103. 103. El caparazón, Dolors Reig http://www.dreig.eu/caparazon/
  104. 104. Abject Learning, Brian Lamb http://blogs.ubc.ca/brian/
  105. 105. Bitácora de Aníbal de la Torre http://www.adelat.org
  106. 106. ed&tec, Jordi Adell http://elbonia.cent.uji.es/jordi/
  107. 107. Discentia, Pedro Villarrubia http://discentia.blogspot.com/
  108. 108. La mirada pedagógica, Boris Mir http://lamiradapedagogica.blogspot.com/
  109. 109. Hálame la Boya, Nestor Alonso http://www.arrukero.com/blog/
  110. 110. Tres Tizas, Marcos Cadenato, Patxo Landa, Carlos Díez http://trestizas.wordpress.com/
  111. 111. Planetas: blogs de blogs
  112. 112. Planeta Educativo http://www.aulablog.com/planeta/
  113. 113. Crea tu planeta con Planetaki http://www.planetaki.com
  114. 114. El futuro de los blogs
  115. 115. Exponencial de 2003 a 2006
  116. 116. El ciclo de promoción de Gartner
  117. 117. Ciclo de Gartner para 2006
  118. 118. Ciclo de Gartner para 2007
  119. 119. Ciclo de Gartner para 2008
  120. 120. Ciclo de Gartner para 2009
  121. 121. Repaso “Blogs in plain English” Lee Lafever http://www.youtube.com/watch?v=hrs8MGWhDhg
  122. 122. Referencias ● Introducing Web 2.0 concepts, John Lewis, Intergen, 2007. ● What Is Web 2.0?, Tim O'Reilly, Web 2.0 Expo Berlin, 2007. ● Digital ethnography of Youtube, Michael Wesch, Kansas State University, 2007. ● Web 2.0 en educación, Julen Iturbe-Ormaetxe, www.jiturbe.com, 2007. ● Web 2.0, Daniel Gutierrez, EHU/UPV, 2007.
  123. 123. Referencias ● Uso educativo de los blogs, Tiscar Lara, 2006: http://tiscar.com/2006/12/01/presentacion-sobre-el- ● Blogs y Educación, Nestor Alonso, 2006: http://www.slideshare.net/nestoralonso/blogs-y-edu ● Wikipedia.
  124. 124. Todas las imágenes son propiedad de sus respectivos dueños*, el resto del contenido está licenciado bajo Creative Commons by-sa 3.0 * Universidad de Deusto, Gartner, Creative Commons, Wikipedia, Google, Wordpress, Planetaki, frielp (Flickr), tedsblog (Flickr), michale (Flickr), peterprice (Flickr), d_a_v_i_d_m_(Flickr), exil-fischkoop (Flickr), supercillousness (Flickr), TynCanes (Flickr), JimGris (Flickr), lievensoete (Flickr), spakletoe (Flickr), daquellamanera (Flickr), devoinregress (Flickr)

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