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Procesos y periodos de desarrollo fisico y cognitivo

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Procesos y periodos de desarrollo fisico y cognitivo

  1. 1. Procesos y Periodos de DesarrolloFísico y Cognitivo de los niñosUniversidad Francisco GavidiaLic. Carolina DerasAdriana Sofía Alvarado GuerraElizabeth Sarai Vázquez SánchezMarcela Beatriz Constanza
  2. 2. Desarrollo Físico• Incluye las bases genéticas del desarrollo; elcrecimiento físico de todos los componentes delcuerpo; los cambios en el desarrollo motor, lossentidos y los sistemas corporales; se relacionaademás con temas como el cuidado de la salud,la nutrición, el sueño, el abuso de drogas
  3. 3. Desarrollo Cognoscitivo• Incluye todos los cambios en los procesosintelectuales del pensamiento, el aprendizaje, el recuerdo, los juicios, la solución deproblemas y comunicación.• Incluye influencias hereditarias comoambientales en el proceso del desarrollo.
  4. 4. Procesosfísicos o biológicosImplican cambios en la naturaleza física delindividuo, como los genes, el desarrollo delcerebro, el aumento de peso y deestatura, habilidades motoras, cambioshormonales de la pubertad.
  5. 5. Procesos Cognitivos• Implican los cambios en el pensamiento, lainteligencia y el lenguaje del individuo.Ejemplos:• observar un móvil de colores moviéndosesobre una cuna
  6. 6. • Construir una frase de dos palabras,• Memorizar un poema,• Resolver un crucigrama.
  7. 7. Periodo Prenatal (de la concepción alnacimiento)Comprende el proceso que tiene lugar entre laconcepción y el nacimiento, tiempo en que elorganismo humano crece de una célulafertilizada a miles de millones de células)
  8. 8. En este periodo se forman los órganos y laestructura corporal básica.El Curso del desarrollo prenatal dura 266 díasaproximadamente y se divide en 3 periodos:1. Periodo germinal: (2semanas) se crea en cigotoy se adhiere a la pared uterina, luego llamadoblastocito, que es una capa interna de las célulasque se desarrolla el embrión
  9. 9. 2. Periodo embrionario (de la 2°-8° semana): seforma el sistema de protección de las células yaparecen las células. El blastocito se pega a lapared uterina y se convierte en embrión
  10. 10. 3.Periodo fetal: comienza dos meses después dela concepción y dura 7 meses.Es un ser activo, mueve los brazos, piernas, abrey cierra la boca, y mueve la cabeza. Los reflejosprenatales son mas fuertes, la madre puedesentir los movientes de los brazos y las piernaspor primera vez
  11. 11. Infancia( los dos primeros años)Se extiende desde el nacimiento hasta elsegundo año de vida. El desarrollo físico en losdos primeros años de vida es intensivo, en lossiguientes aspectos:• Peso y Estatura,• El cerebro.
  12. 12. En este periodo se desarrolla lacapacidad y coordinaciónmotora del niño, así como de suscapacidades sensoriales y dellenguaje.El niño se apega a los miembrosde la familia que loentienden, aprende a confiar odesconfiar y a expresar oreprimir amor.
  13. 13. • Desarrolla cierta indepencia y sentido de simismo• Manifiesta diferencias de personalidad ytemperamento
  14. 14. Niñez temprana( de los 3 a los 5 años )• Durante los años preescolares los niñoscontinúan con el desarrollo físico, cognoscitivoy lingüístico.
  15. 15. • El desarrollo físico abarca el crecimientocorporal y el desarrollo motor (habilidadesgruesas y finas).• El desarrollo en la niñez temprana contiene unmundo cognitivo creativo, libre e imaginativo,su imaginación trabaja todo el tiempo y sucomprensión mental del mundo mejora.
  16. 16. • El aumento en la maduración del cerebrocombinada con las oportunidades paraexperimentar un mundo mas ampliocontribuyen al surgimiento de las habilidadescognitivas del niño
  17. 17. • Aprenden a cuidarsemejor, empiezan adesarrollar un autoconcepto así como deidentidad.• Adquieren roles degenero y se muestraninteresados en jugarcon otros niños
  18. 18. La niñez intermedia (de los 6 a los 11años)• Los niños continúan con el desarrollofísico, cognitivo y lingüístico; con unahabilidad notable para la lectura, la escritura yla aritmética.
  19. 19. En los años de la niñez intermedia se produce uncrecimiento corporal lento y regular. Esta etapasupone un periodo de calma antes del rápido yrepentino crecimiento de la adolescencia
  20. 20. • Según Piaget durante la etapa de la educacióninfantil el pensamiento de un niño es un tipode pensamiento que consiste en la formaciónde conceptos estables, el surgimiento delracionamiento mental, el egocentrismo y laformación de un sistema de creencias mágicas

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