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PsicopedagogíA Competencias1

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PsicopedagogíA Competencias1

  1. 1. UNIVERSIDAD DEL FÚTBOL Y CIENCIAS DEL DEPORTE, S. C. SERVICIOS ACADÉMICOS LICENCIATURA PLAN CUATRIMESTRAL REGISTRO DE AVANCE PROGRAMÁTICO LICENCIATURA: Psicología PERÍODO ESCOLAR: Agosto - Diciembre 2009 ASIGNATURA: Psicopedagogía CUATRIMESTRE: Séptimo PROFESOR: Irma Fabiola Samaniego Cruz TOTAL DE HORAS: 62 horas COMPETENCIA DEL CURSO: Analiza las aportaciones teóricas y modelos de intervención de la psicología y la pedagogía en los procesos educativos, a fin de identificar su articulación con el deporte. UNIDAD DE COMPETENCIA: RESULTADOS DE APRENDIZAJE: 1. Introducción a la teoría educativa Identifica los diferentes abordajes conceptuales y teóricos 1.1 Antropología educativa de la educación, desde una perspectiva multidisciplinar y 1.2 Sociología de la educación transdisciplinar. 1.3 Psicología educativa EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE: • Elaborar una ficha analítica del texto Fermoso Estévanez, P. (1997) “Introducción a la Antropología pedagógica” en Teoría de la Educación. Trillas, México. Pp. 219 -234. Identificando las aportaciones filósoficas y antropológicas para el estudio de la educación. • Elaborar un mapa conceptual, donde se identifique la discusión filósofica y antropológica acerca de la educación como proceso humano, en Fullat, Octavi (1997) “La educación entre la naturaleza y la civilización” en Antropología y Educación. Lupus Magister, México. Pp.15 – 30. • Elaborar una ficha analítica del texto Gutiérrez Nieto. “El universo de la Ciencia Educativo Social: Una aproximación a sus identidades” en: Revista Iberoamericana de Educación. OEI. http://www.campus-oei.or/oeivirt/ teoriase.html. Identificando la perspectiva multidisplinar y transdisciplinar en el estudio de la educación. EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO:. INDICADORES PARA LAS EVIDENCIAS: C: Conocimiento P: Producto D: Desempeño A: Actitud  Registra y sintetiza claramente toda la información relacionada con los contenidos revisados, tales P: Conceptual. Elaboración de ficha analítica como: estudio de la antropología, aportaciones de la antropología a los procesos educativos . P: Conceptual. Elaboración de mapa conceptual  Elabora una glosa crítica a partir del texto, donde recupera la discusión teórica y aporta su punto de vista, acerca de la educación como que humaniza al ser. EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA FORMATIVA FINAL 1
  2. 2. • Preguntas orales sobre • Comprende y analiza los • Ensayo concocimientos previos. textos, para realizar sus Elaborar ensayo que recupere, de • Gráficos organizacionales propias aportaciones. manera integral, los materiales para identificar el manejo • Cuadro de doble entrada revisados y las discusiones centrales conceptual adquirido en • Elaboración de glosa crítica. suscitadas en clase. asignaturas previas, tal como, Teorías del aprendizaje e Introducción a la psicología. 2
  3. 3. UNIVERSIDAD DEL FÚTBOL Y CIENCIAS DEL DEPORTE, S. C. SERVICIOS ACADÉMICOS LICENCIATURA PLAN CUATRIMESTRAL REGISTRO DE AVANCE PROGRAMÁTICO LICENCIATURA: Psicología PERÍODO ESCOLAR: Agosto - Diciembre 2009 ASIGNATURA: Psicopedagogía CUATRIMESTRE: Séptimo PROFESOR: Irma Fabiola Samaniego Cruz TOTAL DE HORAS: 62 horas COMPETENCIA DEL CURSO: Analiza las aportaciones teóricas y modelos de intervención de la psicología y la pedagogía en los procesos educativos, a fin de identificar su articulación con el deporte. UNIDAD DE COMPETENCIA: RESULTADOS DE APRENDIZAJE: 2. Marco conceptual de la orientación e intervención psicopedagógica Identifica el marco conceptual de la orientación e 2.1 ¿Qué es la orientación psicopedagógica? intervención psicopedagógica con el objeto de concebirla 2.2 Modelos de intervención como proceso continuo e integrante de la educación. 2.3 Áreas de la orientación psicopedagógica EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE: • Elaborar una ficha analítica del texto Bisquerra, A. R.(1998) Modelos de Orientación intervención psicopedagógica. Ed. Praxis. Universidad de Barcelona. Barcelona. Pp. 9 – 21. • Elaborar un mapa conceptual o mental del texto Rodríguez Moreno, M. L. (1994) Orientación e intervención psicopedagógica. Ediciones ceac. Barcelona. Pp. 21-34 EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO:. INDICADORES PARA LAS EVIDENCIAS: C: Conocimiento P: Producto  Elabora una glosa crítica a partir del texto, donde D: Desempeño recupera la conceptualización de la orientación A: Actitud psicopedagógica como un proceso continuo. P: Conceptual. Elaboración de ficha analítica  Registra y sintetiza claramente toda la información relacionada con el marco de intervención de la orientación psicopedagógica.  Recupera y sintetiza los elementos de la P: Conceptual. Mapa conceptual o mental conceptualización de la orientación psicopedagógica para ser argumentada en sesión C: Cognitiva. Presentación en sesión de clase. Comunicativa EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA FORMATIVA FINAL 3
  4. 4. • Preguntas orales sobre • Elaboración de fichas • Ensayo concocimientos previos. análiticas. Elaborar ensayo que recupere, de • Gráficos organizacionales • Elaboración de mapas manera integral, los materiales para identificar el manejo conceptuales revisados y las discusiones centrales conceptual adquirido con • Actitudinal, interactua con suscitadas en clase. temas de la unidad anterior. participaciones pertinentes en clase. 4
  5. 5. UNIVERSIDAD DEL FÚTBOL Y CIENCIAS DEL DEPORTE, S. C. SERVICIOS ACADÉMICOS LICENCIATURA PLAN CUATRIMESTRAL REGISTRO DE AVANCE PROGRAMÁTICO LICENCIATURA: Psicología PERÍODO ESCOLAR: Agosto - Diciembre 2009 ASIGNATURA: Psicopedagogía CUATRIMESTRE: Séptimo PROFESOR: Irma Fabiola Samaniego Cruz TOTAL DE HORAS: 62 horas COMPETENCIA DEL CURSO: Analiza las aportaciones teóricas y modelos de intervención de la psicología y la pedagogía en los procesos educativos, a fin de identificar su articulación con el deporte. UNIDAD DE COMPETENCIA: RESULTADOS DE APRENDIZAJE: 3. Modelos de orientación psicopedagógica Analiza la importancia de los modelos de orientación 3.1 Modelo clínico (couseling) psicopedagógica para promover la educación integral. 3.2 Modelo de programas 3.3 Modelo de consulta EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE:  Elaborar una línea del tiempo donde se identifiquen los modelos de orientación psicopedagógica, en el texto de Bisquerra, A. R.(1998) Modelos de Orientación intervención psicopedagógica. Ed. Praxis. Universidad de Barcelona. Barcelona. Pp. 55 – 129.  Exposición en parejas o tercias acerca de los modelos de orientación psicopedagógica, recuperando los ejes vertebradores de la intervención y su clasificación. EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO:. INDICADORES PARA LAS EVIDENCIAS: C: Conocimiento P: Producto D: Desempeño A: Actitud P: Conceptual. Línea del tiempo  Identifica y sintetiza claramente toda la información relacionada con los contenidos revisados, tales como: tipología de modelos de orientación psicopedagógica, ejes vertebradotes de la intervención, clasificación de los modelos básicos. C: Cognitiva. Presentación en sesión  Elabora una presentación donde recupera y Comunicativa sintetiza los elementos de los de modelos de orientación psicopedagógica. EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA FORMATIVA FINAL • Recupera y sintetiza las • Elaboración de ficha analítica  Identificar la aplicación de los competencias desarrolladas • Elaboración de gráficos modelos de orientación en los cotenidos anteriores. orgnizacionales psicopedagógica en • Actitudinal, interactua con escenarios reales, a partir de participaciones pertinentes en observación y entrevistas. clase Realizar el análisis de acuerdo a la bibliografía revisada. 5
  6. 6. 6
  7. 7. UNIVERSIDAD DEL FÚTBOL Y CIENCIAS DEL DEPORTE, S. C. SERVICIOS ACADÉMICOS LICENCIATURA PLAN CUATRIMESTRAL REGISTRO DE AVANCE PROGRAMÁTICO LICENCIATURA: Psicología PERÍODO ESCOLAR: Agosto - Diciembre 2009 ASIGNATURA: Psicopedagogía CUATRIMESTRE: Séptimo PROFESOR: Irma Fabiola Samaniego Cruz TOTAL DE HORAS: 62 horas COMPETENCIA DEL CURSO: Analiza las aportaciones teóricas y modelos de intervención de la psicología y la pedagogía en los procesos educativos, a fin de identificar su articulación con el deporte. UNIDAD DE COMPETENCIA: RESULTADOS DE APRENDIZAJE: 4. Modelos teóricos Analiza los modelos o paradigmas teóricos que han dado 4.1 Enfoques del couseling sustento a la práctica y a los programas de orientación 4.2 Enfoque de rasgos y factores psicopedagógica. 4.3 Enfoques conductistas 4.4 Enfoques psicoanalíticos 4.5 Psicología humanista 4.6 Enfoques cognitivos 4.7 Gestalt EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE: • Analizar una película en pares, donde identifique algún modelo de orientación psicopedagógica así como los modelos teóricos que fundamentan dicha acción. Con apoyo del texto de Bisquerra, A. R.(1998) Modelos de Orientación intervención psicopedagógica. Ed. Praxis. Universidad de Barcelona. Barcelona. Apéndice A. Pp. 471 -555 • Exponer el análisis de la película. EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO:. INDICADORES PARA LAS EVIDENCIAS: C: Conocimiento P: Producto D: Desempeño  Establece los vínculos de posibles casos de A: Actitud análisis y las fuentes consultadas, expresa con claridad y estructurada sus reflexiones. P: Conceptual. Análisis de casos Cognitiva  Elabora una presentación donde recupera y sintetiza los elementos del análisis de casos desde C: Cognitiva. Presentación en sesión la fundamentación teórica de orientación Comunicativa psicopedagógica. EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA FORMATIVA FINAL 7
  8. 8. • Recupera y sintetiza las • Aprendizaje colaborativo • Identificar la aplicación de los competencias desarrolladas • Análisis de casos modelos de orientación en los contenidos anteriores. • Actitudinal, interactua con psicopedagógica en participaciones pertinentes en escenarios reales, a partir de clase. observación y entrevistas. Realizar el análisis de acuerdo a la bibliografía revisada. UNIVERSIDAD DEL FÚTBOL Y CIENCIAS DEL DEPORTE, S. C. SERVICIOS ACADÉMICOS LICENCIATURA PLAN CUATRIMESTRAL REGISTRO DE AVANCE PROGRAMÁTICO LICENCIATURA: Psicología PERÍODO ESCOLAR: Agosto - Diciembre 2009 ASIGNATURA: Psicopedagogía CUATRIMESTRE: Séptimo PROFESOR: Irma Fabiola Samaniego Cruz TOTAL DE HORAS: 62 horas COMPETENCIA DEL CURSO: Analiza las aportaciones teóricas y modelos de intervención de la psicología y la pedagogía en los procesos educativos, a fin de identificar su articulación con el deporte. UNIDAD DE COMPETENCIA: RESULTADOS DE APRENDIZAJE: 5. La orientación psicopedagógica en los Analiza las aportaciones y perspectivas de la orientación procesos de enseñanza y aprendizaje. psicopedagógica en los procesos de ensañanza y aprendizaje. EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE: • Elaborar una ficha análitica del texto de Bisquerra, A. R. (1998) Modelos de Orientación e intervención psicopedagógica. Ed. Praxis. Universidad de Barcelona. Barcelona. Pp. 261- 272, en el cual se identifique la importancia de la orientación psicopedagógica en los procesos de enseñanza y aprendizaje. • Analizar la película “Los coristas” con base en las fuentes consultadas. EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO:. INDICADORES PARA LAS EVIDENCIAS: C: Conocimiento P: Producto D: Desempeño A: Actitud  Elabora una glosa crítica a partir del texto, donde recupera la la importancia de la orientación psicopedagógica en los procesos de enseñanza y P: Conceptual. Ficha analítica aprendizaje.  Establece los vínculos de posibles casos de análisis y las fuentes consultadas, expresa con P: Conceptual. Análisis de película claridad y estructurada sus reflexiones C: Cognitiva. EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA FORMATIVA FINAL 8
  9. 9. • Recupera y sintetiza las • Elaboración de ficha analítica  Realizar la integración de una competencias desarrolladas • Análisis de casos evaluación psicopedagógica. en los contenidos anteriores. • Actitudinal, interactua con participaciones pertinentes en clase 9
  10. 10. UNIVERSIDAD DEL FÚTBOL Y CIENCIAS DEL DEPORTE, S. C. SERVICIOS ACADÉMICOS LICENCIATURA PLAN CUATRIMESTRAL REGISTRO DE AVANCE PROGRAMÁTICO LICENCIATURA: Psicología PERÍODO ESCOLAR: Mayo – Agosto 2009 ASIGNATURA: Psicopedagogía CUATRIMESTRE: Séptimo PROFESOR: Irma Fabiola Samaniego Cruz TOTAL DE HORAS: 62 horas COMPETENCIA DEL CURSO: Analiza las aportaciones teóricas y modelos de intervención de la psicología y la pedagogía en los procesos educativos, a fin de identificar su articulación con el deporte. UNIDAD DE COMPETENCIA: RESULTADOS DE APRENDIZAJE: 6. La orientación psicopedagógica para la Identificar las aportaciones de la orientación prevención y el desarrollo humano psicopedagógica a las necesidades que demanda 6.1 Nuevos contenidos de la orientación actualmente la sociedad en materia de prevención y 6.2 Prevención desarrolla humano. 6.3 Tendencias en la orientación para la prevención y el desarrollo EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE:  Realizar un escrito reflexivo donde se analice las aportaciones de la orientación psicopedagógica a la prevención y el desarrollo humano, a partir de la película “Escritores de la libertad”  Elabora una ficha análitica del texto de Bisquerra, A. R. (1998) Modelos de Orientación e intervención psicopedagógica. Ed. Praxis. Universidad de Barcelona. Barcelona. Pp. 281 – 295. EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO:. INDICADORES PARA LAS EVIDENCIAS: C: Conocimiento P: Producto D: Desempeño A: Actitud P: Conceptual. Ficha analítica  Elabora una glosa crítica a partir del texto, donde recupera las aportaciones de la orientación psicopedagógica a la prevención y el desarrollo humano. P: Conceptual. Análisis de película  Establece los vínculos de posibles casos de C: Cognitiva. análisis y las fuentes consultadas, expresa con claridad y estructurada sus reflexiones EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA FORMATIVA FINAL 10
  11. 11. • Recupera y sintetiza las • Elaboración de ficha analítica  Realizar la integración de una competencias desarrolladas • Análisis de casos evaluación psicopedagógica. en los contenidos anteriores. • Actitudinal, interactua con participaciones pertinentes en clase UNIVERSIDAD DEL FÚTBOL Y CIENCIAS DEL DEPORTE, S. C. SERVICIOS ACADÉMICOS LICENCIATURA PLAN CUATRIMESTRAL REGISTRO DE AVANCE PROGRAMÁTICO LICENCIATURA: Psicología PERÍODO ESCOLAR: Agosto - Diciembre 2009 ASIGNATURA: Psicopedagogía CUATRIMESTRE: Séptimo PROFESOR: Irma Fabiola Samaniego Cruz TOTAL DE HORAS: 62 horas COMPETENCIA DEL CURSO: Analiza las aportaciones teóricas y modelos de intervención de la psicología y la pedagogía en los procesos educativos, a fin de identificar su articulación con el deporte. UNIDAD DE COMPETENCIA: RESULTADOS DE APRENDIZAJE: 7. Evaluación psicopedagógica Vincula los contenidos de los modelos o paradigmas 7.1 Concepto de evaluación psicopedagógica teóricos de la orientación psicopedagógica con la práctica, 7.2 Técnicas de evaluación para desarrollar una evaluación psicopedagógica. 7.3 Fases del proceso de evaluación 7.4 Informe psicopedagógico EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE:  Revisión de material teórico y pruebas psicológicas.  Elaborar fichas analíticas del texto de Bisquerra, A. R.(1998) Modelos de Orientación intervención psicopedagógica. Ed. Praxis. Universidad de Barcelona. Barcelona. Pp. 301-324  Aplicación de técnicas de evaluación psicopedagógica a posibles casos de estudio. EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO:. INDICADORES PARA LAS EVIDENCIAS: C: Conocimiento P: Producto D: Desempeño A: Actitud P: Conceptual. Ficha analítica  Elabora una glosa crítica a partir del texto, donde recupera la vinculación teórica – práctica de la orientación psicopedagógica como un proceso continuo. P: Conceptual. Casos de estudio C: Cognitiva.  Establece los vínculos entre teoría y práctica para realizar una evaluación psicopedagógica. EVALUACIÓN 11
  12. 12. DIAGNÓSTICA FORMATIVA FINAL • Recupera y sintetiza las • Elaboración de ficha analítica  Realizar la integración de una competencias desarrolladas • Análisis de casos evaluación psicopedagógica. en los contenidos anteriores. • Actitudinal, interactua con participaciones pertinentes en clase UNIVERSIDAD DEL FÚTBOL Y CIENCIAS DEL DEPORTE, S. C. SERVICIOS ACADÉMICOS LICENCIATURA PLAN CUATRIMESTRAL REGISTRO DE AVANCE PROGRAMÁTICO LICENCIATURA: Psicología PERÍODO ESCOLAR: Agosto - Diciembre 2009 ASIGNATURA: Psicopedagogía CUATRIMESTRE: Séptimo PROFESOR: Irma Fabiola Samaniego Cruz TOTAL DE HORAS: 62 horas COMPETENCIA DEL CURSO: Analiza las aportaciones teóricas y modelos de intervención de la psicología y la pedagogía en los procesos educativos, a fin de identificar su articulación con el deporte. UNIDAD DE COMPETENCIA: RESULTADOS DE APRENDIZAJE: 8. Intervención psicopedagógica en el deporte. Vincula la orientación psicopedagógica con las 8.1 Contextos de intervención problemática educativa, social y deportiva, con el fin de desarrollar un proyecto de intervención. EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE:  Elaborar fichas analíticas de los siguientes textos: - Zapata, O. y Aquino, F.(1990) Psicopedagogía de la educación motriz de la adolescencia. México. Trillas. - Guillén García (2003) Introducción a la psicopedagogía de la actividad física y el deporte. Armenia. Kinesis. - Nicasio García (2002) Aplicaciones de intervención psicopedagógica.  Desarrollo de las fases del proyecto de intervención psicopedagógica al ámbito deportivo. EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO:. INDICADORES PARA LAS EVIDENCIAS: C: Conocimiento P: Producto D: Desempeño A: Actitud P: Conceptual. Ficha analítica  Elabora una glosa crítica a partir del texto, donde recupera la conceptualización de la orientación psicopedagógica como un proceso continuo. P: Conceptual. Casos de estudio  Establece los vínculos entre teoría y práctica para C: Cognitiva. realizar un proyecto de intervención psicopedagógica. EVALUACIÓN 12
  13. 13. DIAGNÓSTICA FORMATIVA FINAL • Recupera y sintetiza las • Elaboración de ficha analítica  Realizar la integración de una competencias desarrolladas • Análisis de casos evaluación psicopedagógica. en los contenidos anteriores. • Actitudinal, interactua con participaciones pertinentes en clase UNIVERSIDAD DEL FÚTBOL Y CIENCIAS DEL DEPORTE, S. C. SERVICIOS ACADÉMICOS LICENCIATURA PLAN CUATRIMESTRAL REGISTRO DE AVANCE PROGRAMÁTICO LICENCIATURA: ________________________ PERÍODO ESCOLAR:_____________________________ ASIGNATURA:____________________________ CUATRIMESTRE: ______________________________ TOTAL DE HORAS: ______________________________ PROGRAMA DE ACTIVIDADES POR SESIÓN SESIÓN INICIO/PROCESO/CIERRE ACTIVIDAD Recursos Evaluación P/C/D 1 I: P: C: 2 I: P: C: 3 I: P: C: 4 I: P: C: 5 6 7 8 9 10 11 13
  14. 14. 12 13 14 15 Listado de actividades: UNIVERSIDAD DEL FÚTBOL Y CIENCIAS DEL DEPORTE, S. C. SERVICIOS ACADÉMICOS LICENCIATURA PLAN CUATRIMESTRAL REGISTRO DE AVANCE PROGRAMÁTICO LICENCIATURA: ________________________ PERÍODO ESCOLAR:_____________________________ ASIGNATURA:____________________________ CUATRIMESTRE: ______________________________ TOTAL DE HORAS: ______________________________ COMPETENCIA DEL CURSO: UNIDAD DE COMPETENCIA: RESULTADOS DE APRENDIZAJE: EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE: 14
  15. 15. EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO:. INDICADORES PARA LAS EVIDENCIAS: EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA FORMATIVA FINAL 15

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