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  1. 1. Universidad del Futbol y Ciencias del Deporte09Modelo de orientación como una constelación de serviciosPsicopedagogíaBernal Romero Laura Andrea<br />Modelo de orientación como una constelación de servicios<br />Este ensayo retomará los modelos de orientación psicopedagógica. Para poder adentrarnos en el tema, definiré que es la psicopedagogía para poder comprender desde donde son abordados los modelos de orientación.<br />Según Passano (2000), la psicopedagogía se define como una disciplina dedicada al diagnóstico, tratamiento y prevención de las dificultades de aprendizaje escolar y de aprendizaje en sentido más amplio.<br />A través de sus métodos, estudia el problema presente vislumbrando las potencialidades, cognoscitivas, afectivas y sociales para un mejor desenvolvimiento en las actividades que desempeña la persona.<br />Los modelos de orientación son modelos que sirven de guía para la acción, sugieren procedimientos concretos de actuación, la utilidad de cuyo funcionamiento se valida empíricamente de las investigaciones científicas.<br />Existen diferentes modelos que se ha aplicado a lo largo de la historia psicopedagógica como el modelo, clínico, el modelo que asimila la orientación y la educación, modelo como calcificación y ajuste etc. Pero nos centraremos en el modelo contemporáneo de orientación centrados en la institución y en las organizaciones educativas, ya que es el que me parece viable para la educación de la actualidad, más adelante explicaré por qué.<br />“Este modelo se refiere a que se hace un equipo multidisciplinar, donde el trabajo se hace en conjunto para resolver los objetivos educativos. “La función del orientador asume la función de consultor y de receptor de los servicios de consulta con respecto a los profesionales de la escuela”(Moreno, 1994)<br />Esta manera de trabajo del orientador me parece adecuada ya que colabora con el profesorado en la devolución e interpretación de lo que se refiera al alumno. También permite que les oriente a los profesores para que puedan trabajar con los alumnos directamente. Cabe recalcar que lo que me parece que hace la diferencia de este modelo con el resto es que a la orientación psicopedagógica se le incluye en la plantilla de la escuela. Es decir, son un miembro más indispensable dentro de la plantilla escolar. Me parece indispensable porque se trabaja en conjunto con las personas que suelen detectar los problemas en primera instancia, los profesores. Así que la comunicación es constante y sin limitantes, además se puede referir a una plantilla no sólo de un psicólogo, sino de una plantilla multidisciplinar como un psicólogo educativo, quizá uno social o clínico, un trabajador social, docentes, padres de familia, etc. <br />Por esta parte me parece que las ventajas que da son mayores a los demás, por ejemplo el modelo de orientación como clasificación y ayuda al ajuste, se centra en la distribución, es decir, la ayuda que da el orientador al alumno para que formule sus objetivos vocacionales y en el ajuste cuando el alumno no se conozca a sí mismo o para encontrar concordancia con sus objetivos. Pero se da sólo cuando existan momentos críticos y este modelo tiene la oportunidad de dar un seguimiento a cada alumno, ya sea previniendo momentos críticos y orientándolos para que en conjunto con los demás ámbitos del sujeto se dé un desarrollo integral. Moreno (1994) maneja algunas ventajas de este modelo y que me parecen muy acertadas son: la salud e higiene mental del alumnado no tiene por que depender exclusivamente del orientador, sino que se haya ligado a todo un trabajo en equipo de todos aquellos que prestan sus servicios en la escuela, es un método fácil de entender por profesores y directivos.<br />Sin embargo creo que si fuera tan fácil realizar este modelo en todas las instituciones, ya estaría implementado en cada una de ellas. Hay una desventaja que me parece palpable, para este tipo de modelo me parece que hay que tener los suficientes recursos económicos y de infraestructura para poderlo implementar, ya que se habla de un grupo de 4 o 5 personas. Si se mira en el contexto de la actualidad, la situación económica que se está viviendo de crisis ha hecho que el presupuesto anual económico para el sector educativo haya disminuido con respecto a los años pasados (sin quitarle meritos al gobierno), así que la situación se complica de alguna manera. Se tendría que hacer una planificación de cómo sería la mejor manera de que se implemente la psicopedagogía en el ámbito escolar.<br />También puede ser complicado que todo el equipo trabaje sobre una base teórica ya que pueden proceder de un método u enseñanza diferente.<br />Es una manera de reflexionar sobre el modelo más a profundidad, me refiero a que se vislumbran las ventajas y desventajas que éste pueda tener, sin duda es también una manera de en base a las carencias de este modelo, se pueda crear otro que resuelva las necesidades actuales. Ya que como se ha visto, estos modelos están en base a los sucesos culturales, históricos, sociales, educativos etc. (que van sucediendo a lo largo de la historia), ya que el hombre no se puede ver como un ente aislado por la simple razón de que se desenvuelve en una sociedad.<br />Me puedo dar cuenta en mi experiencia educativa, la orientación psicopedágogica no estuvo tan presente o por lo menos no fue relevante ya que ni en momentos críticos se me dio ese tipo de orientación o ayuda para no desviarse de los objetivos. Pero esto te da la pauta para ver qué importancia tiene dentro de la educación y también la importancia que tiene de que el profesorado se le imparta ya sea en su proceso profesional o como conocimiento general para ir constituyendo normas para el mejoramiento del aprendizaje en los niños.<br />BIBLIOGRAFIA<br />Passano, Susana (2000), Cuestiones epistemológicas en psicopedagogía clínica, revisado en http://www.xpsicopedagogia.com.ar<br />Rodríguez Moreno, M. L (1994), Orientación e Intervención psicopedagógica. Edición Ceac. Barcelona. Pág. 21-34.<br />

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