Dokumen tersebut membahas mengenai penguatan dan pemberdayaan tutor inti melalui koordinasi antara berbagai komponen potensial seperti SKB, penilik, forum PTK PNF, dan forum tutor sejenis. Dokumen ini mengidentifikasi perlunya penjelasan peran masing-masing komponen tersebut dalam penguatan atau pembentukan tutor inti serta mekanisme kerja sama antara komponen-komponen tersebut guna mendukung pengembangan tutor inti.

1. TUTOR
INTI
PRINSIP
Saling membelajarkan
TUGAS DAN FUNGSI
• Meningkatan kompetensi diri dan tutor lain dalam pembelajaran (fasilitator)
• Memotivasi tutor lainnya untuk pelaksanaan tugas (motivator)
• Mengembangankan program layanan supervisi ttg pembelajaran yg efektif
(supervisor)
TUJUAN
Perluasan akses, pemerataan, peningkatan mutu berkelanjutan bagi sesama
tutor
a. Menumbuhkan motivasi tutor untuk meningkatkan kemampuan dan
ketrampilan mempersiapkan, melaksanakan, dan menilai pembelajaran
untuk meningkatkan keyakinan diri
b. Meningkatkan kemampuan dan kemahiran tutor melaksanakan kegiatan
pembelajaran untuk peningkatan dan pemerataan mutu pendidikan
c. Mendiskusikan pemecahan masalah pelaksanaan tugas tutor
d. Membantu tutor memperoleh informasi teknis edukatif ttg kurikulum,
metodologi dan sistem evaluasi
e. Saling berbagi informasi dan pengalaman dalam rangka menyesuaikan
dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi
f. Mengembangkan keterampilan penggunaan teknologi informasi untuk
peningkatan layanan pembelajaran secara profesional

2. KOMPONEN POTENSIAL PENGUATAN TUTOR INTI
SATUAN PNF
PKBM
KELOMPOK
BELAJAR
SATUAN
INFORMAL
DINAS PENDIDIKAN
SKB
PENILIK
-PAUD
-DIKMAS
-KURSUS
BIDANG
PNFI
FUNGSI:
• peningkatan kompetensi
mandiri dan kolegial/peer
• sumber kebutuhan real
peningkatan kompetensi
FUNGSI:
• Koordinasi peningkatan
kompetensi
•
FORUM PROFESI
FORUM
TUTOR
SEJENIS
FORUM
PTK
FORUM
SATUAN
FUNGSI:
• Fasilitasi peningkatan
kapasitas (SKB)
• Standardisasi mutu (Penilik)
• perumusan kebijakan
(Bidang)

3. AREA MASALAH DAN KEBUTUHAN PEMBERDAYAAN TUTOR INTI
SATUAN PNF
PKBM
KELOM
POK
BELAJA
R
SATUAN
INFORM
AL
FORUM PROFESI
FORUM
TUTOR
SEJENIS
FORU
M
PTK
FORUM
SATUA
N
DINAS PENDIDIKAN
SKB
PENILIK
-PAUD
-DIKMAS
-KURSUS
BIDANG
PNFI
FORUM
TUTOR
INTI
• prinsip, tugas dan fungsi, serta tujuan TI (ketercapaiannya:
sesuai/tdk, overlap dg unsur lain, buktinya
• sumber kebutuhan real peningkatan kompetensi
• peningkatan kompetensi mandiri dan kolegial/peer
• sumber kebutuhan real peningkatan kompetensi
FUNGSI:
• peningkatan kompetensi mandiri dan kolegial/peer
• sumber kebutuhan real peningkatan kompetensi
FUNGSI:
• peningkatan kompetensi mandiri dan kolegial/peer
• sumber kebutuhan real peningkatan kompetensi

4. IDENTIFIKASI PRAKONDISI TUTOR INTI (input studi explorasi)
SATUAN PNF
PKBM
KELOM
POK
BELAJA
R
SATUAN
INFORM
AL
FORUM PROFESI
FORUM
TUTOR
SEJENIS
FORU
M
PTK
FORUM
SATUA
N
DINAS PENDIDIKAN
SKB
PENILIK
-PAUD
-DIKMAS
-KURSUS
BIDANG
PNFI
FORUM
TUTOR
INTI
• ketercapaiannya: prinsip, tugas dan fungsi, serta tujuan TI
• Ketersediaan sistem/pola dan perangkat: TNA, program
peningkatan mutu TI dan program PM tutor sejenis di satuan
• Kejelasan isi , proses dan evaluasi untuk keragaman tutor
• Keajegan
• Kesinambungan
• Potensi untuk pengembangan
• Kesinambungan: dari tutor inti ke tutor sejenisnya,
• Ketersediaan:
• sumber kebutuhan real peningkatan kompetensi
FUNGSI:
• peningkatan kompetensi mandiri dan kolegial/peer
• sumber kebutuhan real peningkatan kompetensi
FUNGSI:
• peningkatan kompetensi mandiri dan kolegial/peer
• sumber kebutuhan real peningkatan kompetensi

5. DINAS PENDIDIKAN
SKB
PENILIK
-PAUD
-DIKMAS
-KURSUS
FORUM
TUTOR
INTI
FORUM
PTK
FORUM
TUTOR
SEJENIS
TUTOR
SEJENIS
PKBM
KELOMPOK
BELAJAR
SATUAN
INFOR-MAL
TUTOR
SEJENIS
TUTOR
SEJENIS
TUTOR
SEJENIS
TUTOR
SEJENIS
FORUM
TUTOR
SEJENIS
FORUM
TUTOR
SEJENIS
FORUM
TUTOR
SEJENIS
FORUM
TUTOR
SEJENIS
KONFIGURASI KOMPONEN POTENSIAL
PENGUATAN DAN PEMBERDAYAAN TUTOR INTI
BIDANG
PNFI

6. Rasional
1. Forum pembelajaran di Forum Tutor Inti berkecenderungan dilakukan secara “mandiri”
2. Sisi lain terdapat sumber daya di tingkat kecamatan dan kab/kota yang secara tekstual
berpotensi melakukan fungsi penguatan/ memfasilitasi pembentukan Forum Tutor Inti
dan Tutor Sejenis
- SKB
- Penilik
- Forum PTK PNF
- Forum Tutor Sejenis (Tutor PAUD/HIMPAUDI, Tutor Kesetaraan, Tutor Keaksaraan, dsb)
3 Sumberdaya tersebut belum teridentifikasi peran pembinaannya untuk Tutor Inti
4 Belum semua kecamatan dan/atau kabupaten/kota terdapat TI
Pertanyaan Dasar untuk lokasi yang telah ada TI
1. Apa peran masing – masing sumberdaya pembinaan tersebut terhadap penguatan TI
2. bagaimana/ apa mekanisme kerja pelaksanaan diantara sumberdaya yang sesuai dengan
kebutuhan penguatan TI
3. Manakah diantara sumber daya pembinaan yang dapat melakukan fungsi koordinatif
dalam penguatan TI
Pertanyaan Dasar untuk lokasi yang belum ada TI
1. Apa peran masing – masing sumberdaya pembinaan tersebut terhadap pembentukan TI
2. bagaimana/ apa mekanisme kerja pelaksanaan diantara sumberdaya yang sesuai dengan
kebutuhan pembentukan TI
3. Manakah diantara sumberdaya tersebut yang dapat melakukan fungsi koordinatif dalam
pembentukan TI