Aproscom Bonespractiques

1,168 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,168
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
241
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Aproscom Bonespractiques

  1. 1. Una passa endavant Pep Nula Sánchez Joana Ma Llull Persones que la presenten Treball amb famílies: grups de formació Tema de la Bona Pràctica Servei d’Inserció laboral Servei APROSCOM Entitat
  2. 2. GUIÓ DE LA PRESENTACIÓ <ul><li>Presentació de l’Entitat. </li></ul><ul><li>Què és un grup de formació de pares. </li></ul><ul><li>Situació que origina la bona pràctica. </li></ul><ul><li>Descripció. </li></ul><ul><li>Objectius. </li></ul><ul><li>Implementació de la bona pràctica. (sessions) </li></ul><ul><li>Conclusions. </li></ul>Treball amb famílies: grups de formació
  3. 3. PRESENTACIÓ DE L’ENTITAT <ul><li>APROSCOM es fundà l’any 1969. </li></ul><ul><li>Actualment atén prop de 200 persones. </li></ul><ul><li>Compta amb més de 90 professionals . </li></ul><ul><li>Uns 250 col·laboradors. </li></ul>Treball amb famílies: grups de formació <ul><li>Serveis i programes: </li></ul><ul><ul><li>Atenció Primerenca </li></ul></ul><ul><ul><li>Educació Especial </li></ul></ul><ul><ul><li>Centre Ocupacional </li></ul></ul><ul><ul><li>Centre de Dia </li></ul></ul><ul><ul><li>Habitatges tutelats </li></ul></ul><ul><ul><li>Residència </li></ul></ul><ul><ul><li>Inserció Laboral </li></ul></ul><ul><ul><li>Centre Especial de Treball </li></ul></ul><ul><ul><li>Respir </li></ul></ul><ul><ul><li>Adults Sols </li></ul></ul><ul><ul><li>Autogestors </li></ul></ul>
  4. 4. QUÈ ÉS un grup de formació de pares i mares? <ul><li>Consisteix en organitzar grups de familiars de persones amb discapacitat intel·lectual per aportar-lis coneixements encaminats a la consecució d’una acció afavoridora del progrés en les actituds i en l’adquisició de competències en la família. </li></ul><ul><li>Definició recollida al Manual de apoyo para las familias de personas con DI (FEAPS). </li></ul>Treball amb famílies: grups de formació
  5. 5. SITUACIÓ QUE ORIGINA LA BONA PRÀCTICA Treball amb famílies: grups de formació <ul><li>Aproscom compta amb un Programa d’Atenció a Famílies. En el marc d’aquest programa, s’ organitzen grups de pares i mares de persones amb discapacitat intel·lectual que són usuaris/es dels nostres serveis. La temàtica i la modalitat d’aquests grups s’adapten en funció dels objectius que se pretenen aconseguir. </li></ul><ul><li>Des del Servei d’Inserció Laboral s’ha introduït aquesta pràctica amb les famílies dels/les nostres usuaris/es perquè consideram que si aconseguim millorar les competències i actituds del seu entorn més proper i quotidià, aquest fet facilitarà la seva inserció en el món laboral. </li></ul>
  6. 6. Descripció. <ul><li>Destinataris: Pares, mares i familiars d’usuaris/es del Servei d’Inserció laboral d’Aproscom. </li></ul><ul><li>Activitats: </li></ul><ul><ul><li>Aspectes de formació: debats, treball amb vídeo... </li></ul></ul><ul><ul><li>Intercanvi d’experiències i aplicacions pràctiques de la vida familiar. </li></ul></ul><ul><ul><li>Temps lliure. </li></ul></ul><ul><ul><li>Després de cada sessió hi havia un espai de cafè – tertúlia on compartir l’experiència personal. </li></ul></ul>
  7. 7. objectius
  8. 8. Objectiu 1. Ajustar les expectives de la família envers la inserció laboral dels/les seus/ves fills/es. <ul><li>Donar a conèixer la realitat sociolaboral alhora de contractar persones amb discapacitat intel·lectual. </li></ul><ul><li>Prendre consciència de les possibilitats personals, socials i laborals dels/les seus/ves fills/es. </li></ul>Treball amb famílies: grups de formació
  9. 9. Objectiu 2. Crear un espai adequat per afavorir la comunicació, l’aprenentatge i el contacte entre les famílies. <ul><li>Oferir un espai de relació i comunicació on poder compartir experiències i situacions familiars individuals. </li></ul><ul><li>Afavorir la participació dels assistents al grup. </li></ul><ul><li>Canalitzar positivament les emocions. </li></ul>Treball amb famílies: grups de formació
  10. 10. Objectiu 3. Possibilitar una major confiança i contacte entre famílies i professionals. <ul><li>Conèixer a les famílies de forma </li></ul><ul><li>Proporcionar informació als pares per treballar l’adquisició d’habilitats sociolaborals en l’àmbit familiar. </li></ul>Treball amb famílies: grups de formació
  11. 11. Objectiu 4. Proporcionar informació per treballar l’adquisicó d’habilitats sociolaborals a l’àmbit familiar Treball amb famílies: grups de formació
  12. 12. Implementació de la bona pràctica <ul><li>Metodologia de les sessions . </li></ul><ul><li>Número de sessions: 5 </li></ul><ul><li>Periodicitat: mensual. </li></ul><ul><li>Durada: 1,30 h (18,00 – 19,30). Una hora de sessió i mitja hora per cafè – tertúlia. </li></ul><ul><li>Dinamitzadora: Orientadora – Preparadora Laboral. </li></ul><ul><li>Col·laboradora – Observadora: Treballadora Social del Programa d’Atenció a Famílies. </li></ul>Estimulació vestibular a través del ball
  13. 13. 1 era sessió <ul><li>Tema : Presentació dels membres del grup i programa. </li></ul><ul><li>Finalitat : 1er contacte del grup i que expressin les seves expectatives respecte el programa. </li></ul><ul><li>Descripció : </li></ul><ul><li>Explicació: què és un grup de pares i mares i la seva metodologia i la situació que origina aquest grup. </li></ul><ul><li>Dinàmica de presentació del grup. </li></ul><ul><li>Dinàmica de recollida d’informació: tècnica del xiuxiueig. </li></ul>
  14. 14. 2ona sessió <ul><li>Tema : La discapacitat intel·lectual. </li></ul><ul><li>Finalitat : comprendre el concepte de DI i les àrees interrelacionades. </li></ul><ul><li>Descripció : </li></ul><ul><li>Exposició teòrica breu i concisa. </li></ul><ul><li>Treball en grup: debatre a quines àrees de la persona amb DI apareixen més dificultats . </li></ul>
  15. 15. 3era sessió <ul><li>Tema : Com treballar les habilitats sociolaborals. </li></ul><ul><li>Finalitat : identificar les habilitats que afavoreixen les relacions socials en general i reflexionar sobre les actituds pròpies de la família que faciliten la seva adquisició i/o millora. </li></ul><ul><li>Descripció : </li></ul><ul><li>Treball individual: omplir graella de valoració respecte habilitats socials i personals dels/les seus/seves fills/es i reflexió personal escrita sobre les nostres actituds. </li></ul><ul><li>Debat en grup. </li></ul>
  16. 16. 4arta sessió <ul><li>Tema : Recursos i prestacions. </li></ul><ul><li>Finalitat : informar a les famílies dels recursos i ajudes econòmiques existents i com accedir-hi. </li></ul><ul><li>Descripció : </li></ul><ul><li>Exposició de la dinamitzadora. </li></ul><ul><li>Precs i preguntes </li></ul>
  17. 17. 5equena sessió <ul><li>Tema : Oci i temps lliure. </li></ul><ul><li>Finalitat : informar a les famílies dels recursos existents i de la necessitat d’ocupar el temps lliure. </li></ul><ul><li>Descripció : </li></ul><ul><li>Recollida d’informació en petits grups </li></ul><ul><li>Precs i preguntes. </li></ul><ul><li>Avaluació: emplanar un full d’avaluació. </li></ul>
  18. 18. CONCLUSIONS <ul><li>Mitja d’assistència elevada: 22 persones. Per tant podem concloure que les famílies estan motivades per temes relacionats amb els/les seus/seves fills/es. </li></ul><ul><li>Desconeixement de les diferents dimensions de la DI. Constants referències a la intel·ligència i les habilitats acadèmiques i escolars. </li></ul>Treball amb famílies: grups de formació
  19. 19. <ul><li>La dinàmica cafè – tertúlia facilita la relació entre les famílies i a la vegada serveix per millorar el vincle afectiu amb els/les professionals del servei. </li></ul><ul><li>Les famílies desconeixen la majoria d’ajudes que l’Administració destina a l’atenció de persones amb DI. </li></ul><ul><li>Tot el grup coincideix amb la necessitat de suport per afavorir la inserció laboral i la participació social dels seus/ves fills/es i, per tant, el grau d’acceptació de la feina del servei augmenta. </li></ul>Treball amb famílies: grups de formació CONCLUSIONS
  20. 20. <ul><li>Se confirma la necessitat de seguir treballant amb les famílies l’ajustament d’expectatives sociolaborals envers dels/les seus/ves fills/es, incidint principalment en temes de sobreprotecció. </li></ul><ul><li>Les famílies valoren que és necessari que les persones amb DI gaudeixin d’espais de temps lliure on puguin ampliar les seves xarxes socials fora del nucli familiar. A la vegada expressen desconeixement de recursos relacionats amb aquest tema. </li></ul>Treball amb famílies: grups de formació CONCLUSIONS

×