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Web2.0

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Síntesis módulo I y II de WEB2.0 curso EDUCAR.

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Web2.0

  1. 1. WEB2.0 Alumnos2.0 Profesores2.0 Educación2.0 Edublogs
  2. 2. Capacidad de aprovechar la inteligencia colectiva Basada en comunidades de usuarios <ul><li>Servicios: </li></ul><ul><li>Redes sociales </li></ul><ul><li>Wikis </li></ul><ul><li>Folcsonomias </li></ul>Fomentan Colaboración Intercambio Entre usuarios Web social = Web de la gente (Orihuela) La gente quiere Comunicarse Cooperar Webdósfera (Cristóbal Cobo) Atmósfera digital WEB 2.0
  3. 3. Herramientas enfocadas al usuario final Servicios en línea Reinvención de la información WEB 2.0 Metainformación Código abierto Acceso gratuito Participación - colaboración Inteligencia colectiva
  4. 4. Contenidos personalizados Estructurados de acuerdo a los intereses de los usuarios WEB 2.0 Procesos creativos Descentralización de la información Beneficiados por : Posibilidades de RECREAR Reconstruir Rediseñar Retroalimentación
  5. 5. Google Blog WEB 2.0 Wiki Repositorios Flickr Youtube Slideshare Herramientas RSS FEEVY
  6. 6. WEB 2.0 Blogs como gestores de la información: EDUBLOG – BLOGS EDUCATIVOS <ul><li>PLANTEA UN VERDADERO CAMBIO DE PARADIGMA </li></ul><ul><ul><li>DESESTRUCTURA UN SISTEMA CONVENCIONAL DE METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE. </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Alumnos: de consumidores a constructores de </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Información y Contenidos </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>PRESENTADOS EN LENGUAJE MULTIMEDIAL </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Fluidez y apertura: de la comunicación entre docentes, alumnos y lectores en general: </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Enriquecedora trama de conocimientos. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Facilita la retroalimentación: FEEDBACK </li></ul></ul></ul></ul>
  7. 7. WEB 2.0 EDUBLOG – BLOGS EDUCATIVOS <ul><li>Fundamentación: </li></ul><ul><li>WEB2.0: Es trascendental el uso innovador que los usuarios realizan de ella. </li></ul><ul><li>La Escuela debe incorporar estos elementos de construcción comunitaria, apropiarse de estas prácticas e integrarlas en la didáctica. </li></ul><ul><li>La escuela debe romper con viejas prácticas que están llevando a los alumnos a perder el interés y el placer por aprender. </li></ul><ul><li>Muchas veces los alumnos sienten que lo que se les propone carece de sentido y no se corresponde con las destrezas que requiere y exige la sociedad actual. APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS, INTEGRADORES, INTERDISCIPLINARIOS, TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTO, GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN, ORIGINALIDAD, CREATIVIDAD: METODOLOGÍA CONSTRUCTIVISTAS. </li></ul><ul><li>Participación e independencia del usuario. </li></ul><ul><li>Estimulación del pensamiento individual y colectivo. </li></ul><ul><li>Esta nueva forma de concebir la WEB abre un panorama flexible para utilizar la red como soporte de producción, difusión y reflexión, puesto que estamos inmersos en el concepto de socialización de contenidos libres, donde se puede acceder y ser protagonista. </li></ul>
  8. 8. WEB 2.0 EDUBLOG – BLOGS EDUCATIVOS <ul><li>MODELOS DE EDUBLOGS: </li></ul><ul><li>MODELO DISEÑADO POR PROFESORES </li></ul><ul><ul><li>creados para presentar a los alumnos y a la comunidad educativa todo lo concerniente al espacio curricular. </li></ul></ul><ul><ul><li>Se publican: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Contenidos </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Trabajos prácticos </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Evaluaciones </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Noticias y anuncios varios </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Son administrados por el docente. </li></ul></ul><ul><li>MODELO DISEÑADO POR ALUMNOS Y PROFESORES: </li></ul><ul><ul><li>Son creados por alumnos y profesores como una selección de trabajos, proyectos, investigaciones. </li></ul></ul><ul><ul><li>Promueven la participación activa de los alumnos, en la colaboración y selección del contenido, as í como los criterios usados para la publicación y evaluación. </li></ul></ul><ul><ul><li>BLOGS GRUPALES: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>ALUMNOS-PROFESORES </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>ALUMNOS-ALUMNOS </li></ul></ul></ul>
  9. 9. WEB 2.0 EDUBLOG – BLOGS EDUCATIVOS <ul><li>Características y posibilidades: </li></ul><ul><li>Contenido hipertextual y multimedia. </li></ul><ul><li>Fácil utilización. </li></ul><ul><li>Organización cronológica y temática de la información. </li></ul><ul><ul><li>Calendarios y motores de búsqueda </li></ul></ul><ul><ul><li>POST: cada post genera un link permanente para ubicarlo con facilidad. </li></ul></ul><ul><li>Intercambio de ideas: </li></ul><ul><ul><li>Propicia una visión constructiva del aprendizaje. </li></ul></ul><ul><ul><li>Diferentes puntos de vistas promueven el debate. </li></ul></ul><ul><ul><li>Exposiciones. </li></ul></ul>
  10. 10. WEB 2.0 EDUBLOG – BLOGS EDUCATIVOS <ul><li>CLASIFICACIÓN DE LOS EDUBLOGS: </li></ul><ul><li>BLOG DE AULA: </li></ul><ul><ul><li>Utilizado en el ámbito educativo </li></ul></ul><ul><ul><li>Complemento de clases presenciales. </li></ul></ul><ul><ul><li>Amplía el contexto del aula. </li></ul></ul><ul><ul><li>Permite el trabajo de investigación, lectura o diversas prácticas de los alumnos. </li></ul></ul><ul><li>BLOG PERSONAL DEL ALUMNADO: </li></ul><ul><ul><li>Diarios personales </li></ul></ul><ul><li>TALLERES MULTIMEDIA: </li></ul><ul><ul><li>Individual o colectivo </li></ul></ul><ul><ul><li>Distintos contenidos </li></ul></ul><ul><li>GESTIÓN DE PROYECTOS </li></ul><ul><ul><li>Excelente diario de campo o registro de documentación en proyectos de investigación. </li></ul></ul><ul><li>PUBLICACIÓN MULTIMEDIA: </li></ul><ul><ul><li>Al igual que el taller multimedia, puede utilizarse como REVISTA DIGITAL, para monografías, convocatorias, etc. </li></ul></ul><ul><li>GUÍA DE NAVEGACIÓN: </li></ul><ul><ul><li>Bitácora o cuaderno. </li></ul></ul><ul><ul><li>Alternativa para organizar un equivalente a las metodologías: WEBQUEST </li></ul></ul>
  11. 11. WEB 2.0 EDUBLOG – BLOGS EDUCATIVOS <ul><li>RECURSOS MULTIMEDIA EN BLOGS: </li></ul><ul><li>SLIDESHARE </li></ul><ul><ul><li>Publicar, ver, compartir, intercambiar y socializar presentaciones. </li></ul></ul><ul><ul><li>Simple de utilizar, flexible y dinámica. </li></ul></ul><ul><ul><li>Archivar, publicar y difundir nuestras presentaciones. </li></ul></ul><ul><li>SLIDE SHOW: </li></ul><ul><ul><li>Diseño de presentaciones de fotografías , para publicar en blogs, sitio web o enviarlas por mail, compartir en línea, etc. </li></ul></ul><ul><ul><li>Usos: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Socialización de trabajos de alumnos </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Exposición de galerías de imágenes de determinada temática. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Fotorreportajes, fotos de una secuencia de investigación, desarrollo visual de un proceso, etc. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Permite incorporar descripciones de las imágenes. </li></ul></ul></ul><ul><li>FLICKR: </li></ul><ul><ul><li>Almacenar, compartir, clasificar, distribuir, publicar recrear, difundir fotografías. </li></ul></ul><ul><ul><li>Geolocalización de las misma en mapas satelitales, planos o híbridos. Lo convierte en un reservorio y registro visual de distintos lugares del mundo. </li></ul></ul><ul><ul><li>CATACTERÍSTICAS: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Interfaz accesible. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Tags o etiquetas. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Conformación de grupos. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>RSS: permite suscribir a variados servicios. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Permite publicación en Blogs a través del código HTML. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Se pueden ver las fotografías en presentaciones con tecnología flash: SPRESENT. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Y mucho más…. </li></ul></ul></ul><ul><li>YOUTUBE: </li></ul><ul><ul><li>Videos como material didáctico. </li></ul></ul><ul><ul><li>Requiere de investigación previa, análisis, procesamiento de datos, elaboración de conceptos, construcción de un lenguaje a través de la imagen y la integración de sonido. </li></ul></ul>
  12. 12. WEB 2.0 EDUBLOG – BLOGS EDUCATIVOS <ul><li>LENGUAJE AUDIOVISUAL: </li></ul><ul><li>Como docentes debemos tener en cuenta el lenguaje audiovisual muy utilizado por los alumnos. </li></ul><ul><li>El lenguaje audiovisual utiliza un código propio al que debemos descifrar: decodificar. </li></ul><ul><li>NO siempre resulta sencillo trasformar un lenguaje escrito en un lenguaje multimedial. </li></ul><ul><li>Se debe transitar un proceso creativo que implícitamente favorece el desarrollo cognitivo. </li></ul><ul><li>Propicia el PENSAMIENTO METAFÓRICO. </li></ul>

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