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Matemáticas I                                 Solución a problemas Reales
            Titulo     Introducción           Ac...
Colegio de Bachilleres

FIN

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Objeto de aprendizaje matemáticas nvo

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Objeto de aprendizaje matemáticas nvo

  1. 1. Matemáticas I Solución a problemas Reales Titulo Introducción Actividades de Actividad de Fuentes aprendizaje consolidación Consultadas Propósito Desarrollo Respuestas Autoevaluación (Contenidos disciplinares) Actividades de aprendizaje Bienvenido. Este objeto de aprendizaje tiene como objetivo brindarte un elemento interactivo con el que puedas complementar tu aprendizaje en el estudio de las matemáticas. Como puedes observar, arriba de esta presentación se encuentran un menú que muestra las partes que integran a este objeto de aprendizaje, son rectángulos que hacen la conexión para que puedas ir estudiando el tema. Si requieres mas información para el uso del menú presiona el botón del mouse en la flecha que dice instrucciones. Instrucciones
  2. 2. Colegio de Bachilleres FIN I Es c a S T
  3. 3. Matemáticas I Solución a problemas Reales Titulo Introducción Actividades de Actividad de Fuentes aprendizaje consolidación Consultadas Propósito Desarrollo Respuestas Autoevaluación (Contenidos disciplinares) Actividades de aprendizaje Instrucciones: Para ir navegando dentro los diferentes contenidos de este objeto, simplemente mueve el cursor mediante el mouse hacia los rectángulos del encabezado y presiona el botón del mouse en lo que te interese. En caso de que el tema que seleccionaste tenga actividades o alguna otra opción, del lado izquierdo de este texto aparecerán más rectángulos, igualmente con el botón del mouse selecciona lo que desees. Como se muestra a continuación. Contexto Actividades de Menú aprendizaje Actividad “Promedio de Medidas” Sub menu Actividad Bienvenida “Índice de Masa Corporal”
  4. 4. Matemáticas I Solución a problemas Reales Titulo Introducción Actividades de Actividad de Fuentes aprendizaje consolidación Consultadas Propósito Desarrollo Respuestas Autoevaluación (Contenidos disciplinares) Actividades de aprendizaje La obesidad en los jóvenes: Una propuesta de control. Asignatura: Matemáticas I BloqueTemático: I NúcleoTemático: Que el estudiante construya, interprete y explique la soluciónde problemas aritméticos, algebraicos, variacionales y gráficos haciendo uso de: tablas, gráficas, mapas (conceptuales , mentales, entre otros) y diagramas.
  5. 5. Matemáticas I Solución a problemas Reales Titulo Introducción Actividades de Actividad de Fuentes aprendizaje consolidación Consultadas Propósito Desarrollo Respuestas Autoevaluación (Contenidos disciplinares) Actividades de aprendizaje Propósito: El estudiante será capaz de construir, interpretar y argumentar la solución obtenida de las problemáticas situadas, estructurando ideas y conceptos, aplicando el lenguaje matemático y verbal haciendo uso de las tecnologías de la información y la comunicación.
  6. 6. Matemáticas I Solución a problemas Reales Titulo Introducción Actividades de Actividad de Fuentes aprendizaje consolidación Consultadas Propósito Desarrollo Respuestas Autoevaluación (Contenidos disciplinares) Actividades de aprendizaje Introducción: Bajo el nuevo enfoque de la educación basado en competencias uno de los principales objetivos es hacer más clara la relación y la utilidad de las matemáticas con respecto de muchas de las situaciones y procesos presentes en el contexto real de los estudiantes, a la par que se fortalecen las habilidades para aplicar o elaborar modelos matemáticos y argumentar la pertinencia de las estrategias implementadas para solucionar la problemática en cuestión. Este objeto de aprendizaje es apoyo a la secuencia didáctica de matemáticas I, del Bloque temático I del primer semestre. Se quiere que los alumnos den solución a problemas aritméticos, algebraicos, variacionales y gráficos haciendo uso de: tablas, gráficas, mapas y diagramas.
  7. 7. Matemáticas I Solución a problemas Reales Titulo Introducción Actividades de Actividad de Fuentes aprendizaje consolidación Consultadas Propósito Desarrollo Respuestas Autoevaluación (Contenidos disciplinares) Actividades de aprendizaje •Resolución de problemas por métodos aritméticos. • Utilizar las operaciones básicas de la aritmética: suma, resta, multiplicación y división para la solución de problemas comunes al entorno del alumno. La división es una operación aritmética de descomposición que consiste en averiguar cuántas veces un número (el divisor) está contenido en otro número (el dividendo). La división es una operación matemática, específicamente, de aritmética elemental, inversa de la multiplicación y puede considerarse también como una resta repetida. Según su resto, las divisiones se clasifican como exactas si su resto es cero ó inexactas cuando no lo es. Al resultado entero de la división se denomina cociente y si la división no es exacta, es decir, el divisor no está contenido un número exacto de veces en el dividendo, la operación tendrá un resto o residuo, donde: dividendo = cociente × divisor + resto Continuación
  8. 8. Matemáticas I Solución a problemas Reales Titulo Introducción Actividades de Actividad de Fuentes aprendizaje consolidación Consultadas Propósito Desarrollo Respuestas Autoevaluación (Contenidos disciplinares) Actividades de aprendizaje Temática Tenemos dos actividades de aprendizaje para que pongas en práctica los conocimientos y habilidades que posees en aritmética. Actividad La temática esta centrada en el sobrepeso de los jóvenes, para “Promedio de Medidas” informarte sobre este factor en México presiona con el mouse sobre Temática. En la actividad Promedio de Medidas, se muestra una tabla de medidas de 9 mujeres, donde realizarás divisiones entre estas Actividad “Índice de medidas y obtendrás el promedio para tratar de establecer un criterio Masa para decidir si tienen sobrepeso. Corporal” En la actividad Índice de Masa Corporal se retoman los valores de la tabla pero mediante una formula, así compararás con los resultados de la actividad anterior. Gráficas Finalmente mediante las Gráficas que se hacen a partir de los datos de las dos actividades, argumentarás para escribir un comentario en el blog.
  9. 9. Matemáticas I Solución a problemas Reales Titulo Introducción Actividades de Actividad de Fuentes aprendizaje consolidación Consultadas Propósito Desarrollo Respuestas Autoevaluación (Contenidos disciplinares) Actividades de aprendizaje Actividad Aquí encontrarás las respuestas a las dos actividades de aprendizaje, “Promedio “Promedio de medidas” y de “Índice de Masa Corporal”. de Medidas” Te recomendamos solo ver esta parte, hasta que hayas realizado estas Actividad actividades por tu cuenta, y compararlas con los valores que “Índice de encontraras en esta parte. Masa Corporal”
  10. 10. Matemáticas I Solución a problemas Reales Titulo Introducción Actividades de Actividad de Fuentes aprendizaje consolidación Consultadas Propósito Desarrollo Respuestas Autoevaluación (Contenidos disciplinares) Actividades de aprendizaje LA RAZON DORADA Información A continuación, seguiremos investigando sobre las Actividad medidas del cuerpo humano. Desde la antigüedad el hombre se ha preocupado por las cuestiones estéticas para tener un cuerpo bien proporcionado. Así que para realizar la siguiente actividad necesitas una cinta métrica para obtener las medidas de ciertas partes de tu cuerpo y ver si cumplen con la llamada razón dorada.
  11. 11. Matemáticas I Solución a problemas Reales Titulo Introducción Actividades de Actividad de Fuentes aprendizaje consolidación Consultadas Propósito Desarrollo Respuestas Autoevaluación (Contenidos disciplinares) Actividades de aprendizaje AUTOEVALUACIÒN Para verificar tu aprendizaje, a continuación responderás una evaluación mediante el siguiente hipervínculo, que te llevará a un documento en Excel, donde responderás a unas preguntas, y serás valorado inmediatamente.
  12. 12. Matemáticas I Solución a problemas Reales Titulo Introducción Actividades de Actividad de Fuentes aprendizaje consolidación Consultada s Propósito Desarrollo Respuestas Autoevaluación (Contenidos disciplinares) Actividades de aprendizaje Fuentes Consultadas. Es importante no solo quedarse con la información que se Internet vierte en esta herramienta multimedia, sino buscar y cotejar los datos, para ver la pertinencia de dicha información. Bibliografía Por ello te mostramos tres bloques de tipos de información que Folletos se utilizó y que puede ser de interés para ti. Informativos o Internet o Libros de texto o Folletos en formato pdf. En algunos casos se tienen los vínculos directos para acceder al documento o al sitio web indicado.
  13. 13. Matemáticas I Solución a problemas Reales Titulo Introducción Actividades de Actividad de Fuentes aprendizaje consolidación Consultadas Propósito Desarrollo Respuestas Autoevaluación (Contenidos disciplinares) Actividades de aprendizaje •Razones • Establecer factores de proporción entre diferentes elementos, llegando a la proporcionalidad. Una "proporción aritmética" es la = de 2 razones. Las proporciones aritméticas se pueden representar así: a/b = c/d y se lee “ a es a b como c es a d “. Los términos primero y cuarto de una proporción aritmética reciben el nombre de extremos, mientras que los términos segundo y tercero se denominan medios. Los términos primero y tercero reciben el nombre de antecedentes, mientras que los términos segundo y cuarto se llaman consecuentes. Así sea la proporción aritmética 10:5 = 8:4. Los términos 10 y 4 (son extremos) y, 5 y 8 (son medios). Regresar
  14. 14. Matemáticas I Solución a problemas Reales Titulo Introducción Actividades de Actividad de Fuentes aprendizaje consolidación Consultadas Propósito Desarrollo Respuestas Autoevaluación (Contenidos disciplinares) Actividades de aprendizaje Temática Temática. Actualmente existe una preocupación en cuanto a la alimentación de los jóvenes , ya que México ocupa uno de los primeros lugares de Actividad sobrepeso a nivel mundial. “Promedio de Medidas” La obesidad es la enfermedad en la cual las reservas naturales de energía, almacenadas en el tejido adiposo de los humanos y otros mamíferos, se incrementa hasta un punto donde está asociado con Actividad ciertas condiciones de salud o un incremento de la mortalidad. Está “Índice de caracterizada por un índice de masa corporal o IMC aumentado (mayor Masa o igual a 30). Forma parte del síndrome metabólico. Es un factor de Corporal” riesgo conocido para enfermedades crónicas como enfermedades cardíacas, diabetes, hipertensión arterial, ictus y algunas formas de cáncer. Gráficas Continuación
  15. 15. Matemáticas I Solución a problemas Reales Titulo Introducción Actividades de Actividad de Fuentes aprendizaje consolidación Consultadas Propósito Desarrollo Respuestas Autoevaluación (Contenidos disciplinares) Actividades de aprendizaje Temática La evidencia sugiere que se trata de una enfermedad con origen multifactorial: genético, ambiental, psicológico entre otros. Se Actividad “Promedio caracteriza por la acumulación excesiva de grasa en el cuerpo, de Medidas” hipertrofia general del tejido adiposo. Es una enfermedad crónica originada por muchas causas y con numerosas complicaciones, la obesidad se caracteriza por el exceso de Actividad “Índice de grasa en el organismo y se presenta cuando el índice de masa corporal Masa en el adulto es mayor de 30 kg/m² según la OMS (Organización Mundial Corporal” de la Salud). A continuación se muestra un cartel alusivo al sobrepeso de los jóvenes y dos imágenes de periódico que hablan sobre este tema. Gráficas Continuación
  16. 16. Matemáticas I Solución a problemas Reales Titulo Introducción Actividades de Actividad de Fuentes aprendizaje consolidación Consultadas Propósito Desarrollo Respuestas Autoevaluación (Contenidos disciplinares) Actividades de aprendizaje Temática Actividad “Promedio de Medidas” Actividad “Índice de Masa Corporal” Para ver la información presione sobre la Gráficas imagen.
  17. 17. Matemáticas I Solución a problemas Reales Titulo Introducción Actividades de Actividad de Fuentes aprendizaje consolidación Consultadas Propósito Desarrollo Respuestas Autoevaluación (Contenidos disciplinares) Actividades de aprendizaje En esta actividad nos basaremos en una tabla de datos de medidas de mujeres de un promedio de 20 años, estableceremos tres Relación Altura -Peso relaciones de medidas, de cada una obtendremos un promedio y en base a esto intentaremos ver si se puede deducir si tienen o no sobrepeso. Relación Peso-Cintura Las relaciones que pueden darnos idea del sobrepeso son: o Altura – Peso o Peso – Cintura Relación Cadera-Pecho o Cadera – Pecho En cada una de ellas, realizaremos divisiones de los dos datos para obtener un valor característico y obtendremos el promedio de estos para ver cuales de estas mujeres se salen del promedio. Realiza los cálculos en hojas de papel y compáralos con los resultados dados. Continuación
  18. 18. Matemáticas I Solución a problemas Reales Titulo Introducción Actividades de Actividad de Fuentes aprendizaje consolidación Consultadas Propósito Desarrollo Respuestas Autoevaluación (Contenidos disciplinares) Actividades de aprendizaje Para acceder a cada una de las relaciones, utiliza el submenú del lado izquierdo de este texto. Relación Altura -Peso A continuación se muestra la tabla de datos. Altura Peso Cintura Cadera Pecho Relación m kg cm cm cm Peso-Cintura 1.42 43 58 80 75 1.49 45 61 84 80 Relación 1.52 48 64 78 75 Cadera-Pecho 1.55 58 68 75 76 1.59 56 70 78 79 1.67 47 65 81 82 1.70 55 68 85 83 1.73 60 80 86 84 1.75 57 67 83 79
  19. 19. Matemáticas I Solución a problemas Reales Titulo Introducción Actividades de Actividad de Fuentes aprendizaje consolidación Consultadas Propósito Desarrollo Respuestas Autoevaluación (Contenidos disciplinares) Actividades de aprendizaje Relación Altura - Peso Relación Arriba del Altura Peso Altura / Promedio promedio Altura -Peso cm kg peso (SI NO) 142 43 Relación 149 45 Peso-Cintura 152 48 Relación 155 58 Cadera-Pecho 159 56 167 47 170 55 173 60 175 57
  20. 20. Matemáticas I Solución a problemas Reales Titulo Introducción Actividades de Actividad de Fuentes aprendizaje consolidación Consultadas Propósito Desarrollo Respuestas Autoevaluación (Contenidos disciplinares) Actividades de aprendizaje Relación Peso - Cintura Relación Peso Cintura Arriba del Cintura / kg cm Promedio promedio Altura -Peso Peso (SI NO) 43 58 Relación 45 61 Peso-Cintura 48 64 Relación 58 68 Cadera-Pecho 56 70 47 65 55 68 60 80 57 67
  21. 21. Matemáticas I Solución a problemas Reales Titulo Introducción Actividades de Actividad de Fuentes aprendizaje consolidación Consultadas Propósito Desarrollo Respuestas Autoevaluación (Contenidos disciplinares) Actividades de aprendizaje Relación Cadera - Pecho Cadera Pecho Arriba del Relación cm cm Cadera / Promedio promedio Altura -Peso Pecho (SI NO) 80 75 Relación 84 80 Peso-Cintura 78 75 75 76 Relación Cadera-Pecho 78 79 81 82 85 83 86 84 83 79
  22. 22. Matemáticas I Solución a problemas Reales Titulo Introducción Actividades de Actividad de Fuentes aprendizaje consolidación Consultadas Propósito Desarrollo Respuestas Autoevaluación (Contenidos disciplinares) Actividades de aprendizaje Índice de Masa Corporal El índice de masa corporal se calcula dividiendo el peso (kg Actividad fuerza) entre el cuadrado de la altura (expresada en m). “Promedio IMC = peso/altura2 de Medidas” Técnicamente las unidades del IMC resultan ser las de una presión: una fuerza entre una superficie (kgf/m2). Esto es sólo Actividad una coincidencia y no tiene sentido físico alguno ya que al “Índice de Masa elevar al cuadrado la altura de una persona, el valor obtenido Corporal” no representa a una superficie. Para comparar los valores obtenidos en la actividad anterior, calcula el IMC utilizando la tabla de la actividad y compara los Gráficas resultados obtenidos. Y después compara estos valores por medio de las gráficas. Continuación
  23. 23. Matemáticas I Solución a problemas Reales Titulo Introducción Actividades de Actividad de Fuentes aprendizaje consolidación Consultadas Propósito Desarrollo Respuestas Autoevaluación (Contenidos disciplinares) Actividades de aprendizaje Índice de Masa Corporal Altura Peso IMC Altura / peso Actividad m kg peso/altura 2 “Promedio de Medidas” 1.42 43 1.49 45 1.52 48 Actividad 1.55 58 “Índice de Masa 1.59 56 Corporal” 1.67 47 1.70 55 Gráficas 1.73 60 1.75 57
  24. 24. Matemáticas I Solución a problemas Reales Titulo Introducción Actividades de Actividad de Fuentes aprendizaje consolidación Consultadas Propósito Desarrollo Respuestas Autoevaluación (Contenidos disciplinares) Actividades de aprendizaje En esta sección puedes ver las gráficas que resultan de las tablas Gráfica de datos que se obtuvieron de las dos actividades de Altura -Peso aprendizaje. Gráfica En base a ellas, Interpreta los resultados para decidir si las Peso-Cintura medidas realizadas, nos pueden dar un indicio para decidir si una persona tiene o no sobrepeso. Gráfica El Índice de Masa Corporal es un valor aceptado actualmente Cadera-Pecho para establecer si se tiene o no sobrepeso. Ve las 4 graficas y argumentando realiza un comentario en la siguiente dirección Gráfica de IMC del blog. http://secuenciadidacticamatehorte.blogspot.com/
  25. 25. Matemáticas I Solución a problemas Reales Titulo Introducción Actividades de Actividad de Fuentes aprendizaje consolidación Consultadas Propósito Desarrollo Respuestas Autoevaluación (Contenidos disciplinares) Actividades de aprendizaje Grafica Altura vs. Peso 3.6 Gráfica Altura -Peso 3.4 Gráfica 3.2 Peso-Cintura 3 Gráfica Cadera-Pecho 2.8 Gráfica de 2.6 IMC 2.4 A B C D E F G H I http://secuenciadidacticamatehorte.blogspot.com/
  26. 26. Matemáticas I Solución a problemas Reales Titulo Introducción Actividades de Actividad de Fuentes aprendizaje consolidación Consultadas Propósito Desarrollo Respuestas Autoevaluación (Contenidos disciplinares) Actividades de aprendizaje Grafica Peso vs. Cintura 1.4 Gráfica Altura -Peso 1.35 Gráfica Peso-Cintura 1.3 Gráfica 1.25 Cadera-Pecho Gráfica de 1.2 IMC 1.15 A B C D E F G H I http://secuenciadidacticamatehorte.blogspot.com/
  27. 27. Matemáticas I Solución a problemas Reales Titulo Introducción Actividades de Actividad de Fuentes aprendizaje consolidación Consultadas Propósito Desarrollo Respuestas Autoevaluación (Contenidos disciplinares) Actividades de aprendizaje Grafica Cadera vs. Pecho 1.07 Gráfica Altura -Peso 1.06 1.05 Gráfica 1.04 Peso-Cintura 1.03 Gráfica 1.02 Cadera-Pecho 1.01 Gráfica de 1 IMC 0.99 0.98 A B C D E F G H I http://secuenciadidacticamatehorte.blogspot.com/
  28. 28. Matemáticas I Solución a problemas Reales Titulo Introducción Actividades de Actividad de Fuentes aprendizaje consolidación Consultadas Propósito Desarrollo Respuestas Autoevaluación (Contenidos disciplinares) Actividades de aprendizaje 25 24 23 22 Gráfica 21 Altura -Peso 20 19 18 IMC Gráfica 17 Peso-Cintura 16 A B Índice deD Masa Corporal C E F G H I 3.6 Gráfica 3.4 Cadera-Pecho 3.2 Gráfica de 3 IMC 2.8 Altura - Peso 2.6 A B C D E F G H I http://secuenciadidacticamatehorte.blogspot.com/
  29. 29. Matemáticas I Solución a problemas Reales Titulo Introducción Actividades de Actividad de Fuentes aprendizaje consolidación Consultadas Propósito Desarrollo Respuestas Autoevaluación (Contenidos disciplinares) Actividades de aprendizaje Relación Altura - Peso Relación Arriba del Altura Peso Altura / Promedio promedio Altura -Peso cm kg peso (SI NO) 142 43 3.30 SI Relación Peso-Cintura 149 45 3.31 SI 152 48 3.16 NO Relación 155 58 2.67 NO Cadera-Pecho 159 56 2.83 3.165 NO 167 47 3.55 SI 170 55 3.09 SI 173 60 2.88 NO 175 57 3.07 NO
  30. 30. Matemáticas I Solución a problemas Reales Titulo Introducción Actividades de Actividad de Fuentes aprendizaje consolidación Consultadas Propósito Desarrollo Respuestas Autoevaluación (Contenidos disciplinares) Actividades de aprendizaje Relación Peso - Cintura Peso Cintura Arriba del Relación Cintura / Promedio kg cm Peso promedio Altura -Peso (SI NO) 43 58 1.348 SI Relación 45 61 1.355 SI Peso-Cintura 48 64 1.333 SI 58 68 1.172 NO Relación Cadera-Pecho 56 70 1.250 1.287 NO 47 65 1.382 SI 55 68 1.236 NO 60 80 1.333 SI 57 67 1.175 NO
  31. 31. Matemáticas I Solución a problemas Reales Titulo Introducción Actividades de Actividad de Fuentes aprendizaje consolidación Consultadas Propósito Desarrollo Respuestas Autoevaluación (Contenidos disciplinares) Actividades de aprendizaje Relación Cadera - Pecho Relación Cadera Pecho Arriba del Cadera / cm cm Promedio promedio Altura -Peso Pecho (SI NO) 80 75 1.066 SI Relación Peso-Cintura 84 80 1.050 SI 78 75 1.040 SI Relación 75 76 0.986 NO Cadera-Pecho 78 79 0.987 1.023 NO 81 82 0.987 NO 85 83 1.024 SI 86 84 1.023 SI 83 79 1.050 SI
  32. 32. Matemáticas I Solución a problemas Reales Titulo Introducción Actividades de Actividad de Fuentes aprendizaje consolidación Consultadas Propósito Desarrollo Respuestas Autoevaluación (Contenidos disciplinares) Actividades de aprendizaje Índice de Masa Corporal Altura Peso IMC Altura / peso m kg peso/altura 2 Actividad 1.42 43 3.30 21.32 “Promedio de Medidas” 1.49 45 3.31 20.26 1.52 48 3.16 20.77 1.55 58 2.67 24.14 Actividad “Índice de 1.59 56 2.83 22.15 Masa Corporal” 1.67 47 3.55 16.85 1.70 55 3.09 19.03 1.73 60 2.88 20.04 1.75 57 3.07 18.61 Promedio IMC Normal 3.165 19 a 23.9
  33. 33. Matemáticas I Solución a problemas Reales Titulo Introducción Actividades de Actividad de Fuentes aprendizaje consolidación Consultadas Propósito Desarrollo Respuestas Autoevaluación (Contenidos disciplinares) Actividades de aprendizaje LA RAZON DORADA En su Studio (Real Academia de Venecia), también conocido como El Información hombre de Vitruvio, Leonardo da Vinci realiza una visión del hombre Actividad como centro del Universo al quedar inscrito en un círculo y un cuadrado. El cuadrado es la base de lo clásico: el módulo del cuadrado se emplea en toda la arquitectura clásica, el uso del ángulo de 90º y la simetría son bases grecolatinas de la arquitectura. En él se realiza un estudio anatómico buscando la proporcionalidad del cuerpo humano, el canon clásico o ideal de belleza. Continuación
  34. 34. Matemáticas I Solución a problemas Reales Titulo Introducción Actividades de Actividad de Fuentes aprendizaje consolidación Consultadas Propósito Desarrollo Respuestas Autoevaluación (Contenidos disciplinares) Actividades de aprendizaje LA RAZON DORADA Se trata de un número que posee muchas propiedades Información interesantes y que fue descubierto en la antigüedad, no como “unidad” sino como relación o proporción entre partes de un Actividad cuerpo o entre cuerpos, que encontramos en la naturaleza en la morfología de diversos elementos tales como caracolas, nervaduras de las hojas de algunos árboles, el grosor de las ramas, proporciones humanas, etc. Regresar
  35. 35. Matemáticas I Solución a problemas Reales Titulo Introducción Actividades de Actividad de Fuentes aprendizaje consolidación Consultadas Propósito Desarrollo Respuestas Autoevaluación (Contenidos disciplinares) Actividades de aprendizaje LA RAZON DORADA • La Anatomía de los humanos de forma curiosa se basa en una Información RAZON DORADA, así vemos que: – La relación entre la altura de un ser humano y la altura de su ombligo. Actividad – La relación entre la distancia del hombro a los dedos y la distancia del codo a los dedos. – La relación entre la altura de la cadera y la altura de la rodilla. – La relación entre el diámetro de la boca y el de la nariz. Completa la tabla de datos midiendo tu altura, altura al ombligo, Distancias hombro-dedos, codo-dedos, cadera, altura a la rodilla, diámetro de la boca y nariz. Con esto verificaremos si la relación de estas partes del cuerpo mantienen la razón dorada. Continuación
  36. 36. Matemáticas I Solución a problemas Reales Titulo Introducción Actividades de Actividad de Fuentes aprendizaje consolidación Consultadas Propósito Desarrollo Respuestas Autoevaluación (Contenidos disciplinares) Actividades de aprendizaje Distancias Relación Valor de la operación Altura Altura / Ombligo Información Altura al ombligo Actividad Hombro – Dedos Hombro – Dedos / Codo Codo – Dedos – Dedos Altura a la Cadera Cadera / Rodilla Altura a la Rodilla Diámetro de la Boca Boca / Nariz Diámetro de la Nariz Continuación
  37. 37. Matemáticas I Solución a problemas Reales Titulo Introducción Actividades de Actividad de Fuentes aprendizaje consolidación Consultadas Propósito Desarrollo Respuestas Autoevaluación (Contenidos disciplinares) Actividades de aprendizaje LA RAZON DORADA A continuación se muestra la tabla llena con valores obtenidos de una persona, compáralos con tus medidas, y realiza los cálculos Información pertinentes. El valor de la razón dorada es de 1.618 Distancias cm Relación Valor de la operación Actividad Altura 172 Altura / Ombligo 1.62 Altura al ombligo 106 Hombro – Dedos 71 Hombro – Dedos / Codo – Dedos 1.613 Codo – Dedos 44 Altura a la Cadera 97 Cadera / Rodilla 1.616 Altura a la Rodilla 60 Diámetro de la Boca 6 Boca / Nariz 1.5 Diámetro de la Nariz 4
  38. 38. Matemáticas I Solución a problemas Reales Titulo Introducción Actividades de Actividad de Fuentes aprendizaje consolidación Consultada s Propósito Desarrollo Respuestas Autoevaluación (Contenidos disciplinares) Actividades de aprendizaje Operaciones aritméticas (1999 , 10 Sep), Extraído el 17 de Junio de 2010 desde: http://personal.redestb.es/javfuetub/aritmetica/operaciones.htm Internet Operación matemática - Wikipedia, la enciclopedia libre (2010, 15 Jun), Extraído el 17 de Junio de 2010 desde: http://es.wikipedia.org/wiki/Operaci%C3%B3n_matem%C3%A1tica Bibliografía Saviñonn de los Santos J., (2008), Operaciones aritméticas con fracciones (quebrados) Extraído el 17 de Junio de 2010 desde: Folletos http://www.monografias.com/trabajos64/operaciones-aritmeticas- Informativos fracciones/operaciones-aritmeticas-fracciones.shtml Calculadora del Índice de Masa Corporal (2010, 29 Jun), Extraído el 17 de Junio de 2010 desde: http://www.buenasalud.com/tools/bmicalc.cfm Índice Masa Corporal - Calculadora Índice Masa Corporal (2010), Extraido el 17 de Junio de 2010 desde: http://www.indicemasacorporal.org
  39. 39. Matemáticas I Solución a problemas Reales Titulo Introducción Actividades de Actividad de Fuentes aprendizaje consolidación Consultada s Propósito Desarrollo Respuestas Autoevaluación (Contenidos disciplinares) Actividades de aprendizaje Baldor J. A. , (2004). Algebra. México: Publicaciones Cultural, pp. 52 – 138. Internet Baldor J. A. , (2005). Aritmética. México: Publicaciones Cultural, pp. 27 – 68. Bibliografía Tahan. M., (2005). El hombre que calculaba. México: Editorial Folletos Limusa S.A. De C.V., pp. 10 – 98. Informativos PerelmanY. (1959). Algebra recreativa. México: Ediciones en Lenguas Extranjeras, pp. 5- 86. PerelmanY. (2002). Matemáticas recreativas. México: Ediciones Martínez Roca, pp. 34- 77.
  40. 40. Matemáticas I Solución a problemas Reales Titulo Introducción Actividades de Actividad de Fuentes aprendizaje consolidación Consultada s Propósito Desarrollo Respuestas Autoevaluación (Contenidos disciplinares) Actividades de aprendizaje Internet Bibliografía Folletos Informativos Secretaria de Salud Profeco “Los hombres estamos “Dieta Saludable” tomando medidas”

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