SlideShare uses cookies to improve functionality and performance, and to provide you with relevant advertising. If you continue browsing the site, you agree to the use of cookies on this website. See our User Agreement and Privacy Policy.
SlideShare uses cookies to improve functionality and performance, and to provide you with relevant advertising. If you continue browsing the site, you agree to the use of cookies on this website. See our Privacy Policy and User Agreement for details.
Successfully reported this slideshow.
Activate your 14 day free trial to unlock unlimited reading.
Főző Attila, Tóth-Mózer Szilvia: Az IKT-val támogatott projektpedagógia lehetőségei – Az Intel ® Teach Essentials képzés bevezetésének tapasztalatai Magyarországon
Főző Attila, Tóth-Mózer Szilvia: Az IKT-val támogatott projektpedagógia lehetőségei – Az Intel ® Teach Essentials képzés bevezetésének tapasztalatai Magyarországon
1.
V. OKTATÁS-INFORMATIKAI
KONFERENCIA
2013. február 8-9.
Az IKT-val
támogatott
projektpedagógia
lehetőségei –
Főző Attila László
Az Intel ® Teach Tóth-Mózer Szilvia
Essentials képzés Educatio Társadalmi
Szolgáltató Nonprofit Kft.
bevezetésének Digitális Pedagógiai Osztály
tapasztalatai
Magyarországon
3.
Intel® Teach Essentials
Intel Teach Program
képzések világszerte
NFM – Intel megállapodás 2010
Megvalósító: Educatio Nkft.
(TÁMOP 3.1.1)
Skoool
Intel Teach Essentials
12 év
70 ország
12 millió tanár
4.
Intel® Teach Essentials
Tervezés
Szak-
irodalom, Differen-
jó ciálás
gyakorlat
Intel
Teach
Essentials
IKT
Értékelés
eszközök
50 órás
Tantárgy-
2 x 2 napos köziség és 21. sz.
akkreditált valós készségek
képzés kontextus
6.
IKT és projekt, fogalmak
Falus Iván (Didaktika, 2003): „A projektek olyan
komplex feladatok, amelynek a középpontjában
egy gyakorlati természetű probléma áll. A témát a
tanulók széles körű, történeti, technikai, gazdasági
összefüggésekben dolgozzák fel, így a
hagyományos iskolai tantárgyi rendszer fellazítását
igényli a módszer alkalmazása. A projekt
kidolgozása történhet egyénileg vagy csoportosan,
végeredménye minden esetben egy bemutatható
szellemi vagy anyagi alkotás.
A projekt lényeges ismérvei:
komplex probléma, a gyerekek teljes értékű tagjai a
folyamatnak, a gyerekek által elfogadott, motiváló cél
áll a középpontjában, valóságos produkció, csak
kooperációban valósítható meg
Szivák Judit (2010): PROJEKT VAGY PROJEKTSZERŰ?
7.
IKT és projekt
Tisztázatlanságok,
bizonytalankodások,
mindenki másképp csinálja?
„Egy-egy feladatra alkalmaztam eddig.
Kiscsoportos munka, munkamegosztással,
önálló tervezéssel, anyaggyűjtéssel. Nem
biztos, hogy ez az "igazi" projekt munka.”
„5 éve (de szinte a kezdetektől, csak nem így
hívtuk :o))”
„5 saját és 2 kollégával közös projektem volt”
8.
Az elmúlt két tanévben hány
projektje volt?
N Minimum Maximum Átlag Szórás
Intel 21 1 15 4,9 3,92
Kontroll 51 0 100 8,76 14,4
9.
Projektpedagógiával
kapcsolatos tapasztalatok
Intel (N=25)
10.
Projektpedagógiával
kapcsolatos tapasztalatok
Kontroll (N=69)
11.
Támogató tényezők
az iskolavezetés pozitív hozzáállása 79,7%
72,0%
informatikai infrastruktúra 63,8%
68,0%
tanórán kívüli szabadidő 39,1%
56,0%
megfelelő képzettség 47,8%
48,0%
a tanárkollégák részvétele 49,3%
32,0%
az óracsere lehetősége 29,0%
20,0%
egyéb 11,6%
16,0%
szülők bevonódása 17,4%
16,0%
teremelrendezés 20,3%
8,0%
szakértők bevonása 4,3%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90%
kontroll intel
13.
Intel
Mi elhagyható?
egyiket sem, a projekt leáll 1,4%
0%
reflexió a projekt végén 5,8%
0%
IKT-eszközök használata 4,3%
0%
önállóan dolgozó tanulócsoportok 5,8%
0%
komplex, életszerű, a tanulókat is érdeklő témák 1,4%
0%
21. századi készségek fejlesztése 2,9%
4%
tanulói értékelés és önértékelés 2,9%
4%
egyéni tanulási útvonalak 17,4%
8%
közvetett tanári irányítás 4,3%
12%
a projekt dokumentációja 14,5%
16%
együttműködés más tantárgyakkal 11,6%
16%
szummatív értékelés a projekt közben 37,7%
20%
folyamatos tanári formatív értékelés 21,7% 28%
köztes tanulói produktumok 29,0%
36%
a tanár mellett más partnerek, segítők, szülők bevonása 52,2%
68%
előzetesen tervezett időkeretek 71,0%
84%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90%
kontroll intel
14.
Intel
Mit tartottak a
leghasznosabbnak?
100%
84%
80%
64%
60%
48%
44%
40%
20%
12%
9%
4%
0%
17.
Milyen metaforák születtek?
Építkezés,kirándulás – mennyi munka,
mennyi szórakozás - alkotásmetaforák
Szembeállítás történik-e? Rész-egész vagy
inkább ellentét feszül?
Tanárra fókuszál vagy inkább a tanulóra?
„A projekt alapú tanítás olyan, mint az
ünnepi étel, több előkészítést igényel, de a
hatás is nagyobb.”
18.
Projekt alapú tanítás
metaforái és indoklásuk
Milyen metaforák születtek
Építkezés,kirándulás – mennyi munka,
mennyi szórakozás
Szembeállítás történik-e? Rész-egész vagy
inkább ellentét feszül?
Tanárra fókuszál vagy inkább a tanulóra?
21.
Intel
Feloldja-e a projekt a modern
iskola ellentmondásait?
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
természetes tanulás - kíváncsiság - felnőttek közvetlen egységesség - a tanulás az nem besorolható
elidegenedett tanulás által előírt tartalom tapasztalatszerzés - tantárgyakra osztott alkalmazásért történik -
tudományos ismeretek, világ tanulás előkészület
absztrakció
A kategorizálás Csapó Benő (1998): Az iskolai tudás c. könyve alapján készült.
22.
Kontroll
Feloldja-e a projekt a modern
iskola ellentmondásait?
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
természetes tanulás - kíváncsiság - felnőttek közvetlen egységesség - a tanulás az nem besorolható
elidegenedett tanulás által előírt tartalom tapasztalatszerzés - tantárgyakra osztott alkalmazásért történik -
tudományos ismeretek, világ tanulás előkészület
absztrakció
23.
Köszönjük a figyelmet!
elearning@educatio.hu
fozo.attila@educatio.hu
toth-mozer.szilvia@educatio.hu
engage.intel.com
0 likes
Be the first to like this
Views
Total views
1,361
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
You have now unlocked unlimited access to 20M+ documents!
Unlimited Reading
Learn faster and smarter from top experts
Unlimited Downloading
Download to take your learnings offline and on the go
You also get free access to Scribd!
Instant access to millions of ebooks, audiobooks, magazines, podcasts and more.
Read and listen offline with any device.
Free access to premium services like Tuneln, Mubi and more.