1.
PLE
Entornos Personales de Aprendizaje

2.
¿Qué tipos de entornos?

3.
¿Qué quiere decir que
sean personales?

4.
¿Y qué tipo de
aprendizaje?

5.
Aprendizaje tradicional
Limitaciones
 Barreras de espacio y tiempo
 Estructura programada
 Poca flexibilidad
 Durante un período determinado

6.
Nuevos entornos de aprendizaje
Basados en redes

7.
Aprendizaje colaborativo

8.
Comunicación

9.
Herramientas
sociales para
trabajo en redes

10.
Punto único de acceso
a nuestra identidad digital

11.
Organización y seguimiento

12.
PLEs: una definición
• “systems that help learners take control of and
manage their own learning. This includes
providing support for learners to:
• Set their own learning goals;
• Manage their learning; managing both
content and process;
• Communicate with others in the process of
learning and thereby achieve learning goals.”
Mark Van Harmelen, 2006

13.
The PLE Conference
• 2010, Barcelona, España
• 2011, Southampton, Reino Unido
• 2012, Aveiro, Portugal & Melbourne, Australia
– 11, 12, 13 Julio

14.
Estado de la cuestión
• Artículo presentado en PLE 2011:
– Understanding Personal Learning Environments
• Autores:
– Ilona Buchem, Graham Attwell, Ricardo Torres
• 120 artículos y 30 blogs sobre PLEs.

15.
Análisis de las publicaciones
• Personal
• Learning
• Environments
• Definición
• Contexto

16.
Análisis de las publicaciones
• Artículos desde 2001 a 2011; la
mayoría desde 2007
• 25 provenían de The PLE
Conference 2010 (27% de los
artículos analizados)
• 15 artículos escritos por
investigadores hispanoparlantes
• Selección influenciada por el
idioma

17.
Resultados
• Definición
• “Dicotomías” en PLEs
– Objeto vs Concepto
– Personal vs Personalised
– PLE vs VLE
– PLE vs iPLE
– Lifelong vs Project-related
– Aggregation of free tools vs Mash-up system
– PLE, iPLE, sPLE, mPLE, PLEW, PEE,...

18.
Palabras clave

19.
Contexto

20.
Referencias y contacto
• http://plep.pbworks.com
• http://www.mendeley.com/groups/1831811/ples
• torresk@entrelaza.org