Ton Koenraad's Exit Lecture

1,033 views

Published on

Ton Koenraad's exit lecture on the occasion of leaving Hogeschool Utrecht & the start of TELLConsult

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,033
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
3
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Ton Koenraad's Exit Lecture

  1. 1. 25 jaar ICT in het MVT-onderwijs. What’s next? 2005Op weg naar een ICT- rijke Lerarenopleiding 2009 Kennisbasis-ICT
  2. 2. Programmas Computer ondersteund taalonderwijs: mijn greep uit Oud en Recents Nieuwe ontwikkelingen: Op scholen: - Digitale Schoolborden En ICT- toepassingen:s - 3D, mobiel…
  3. 3. Vier in Balans - plus
  4. 4. Event- & Weblectures Link
  5. 5. Komende 5 jaarhalf miljoen 65-plussers erbij
  6. 6. Bye Bye Babyboomers De babyboomers gaan eindelijk verdwijnen.s Eerste lichting gaat met pensioen, voor zover ze niet s zelfvoldaan, allang gebruikmaakten van de s claim op de riante regelingen die ze voor waarheid, zichzelf hebben gecreëerd... s Maakbaarheids syndroom, s losgeslagen moraal, s gehechtheid aan het pluche s geen opvolging nodig
  7. 7. Cor van Zadelhoff Lid geworden van Taskforce Ouderen en Arbeid want: “Ook als je senior bent, komt na een jaar het reizen en golfen je de strot uit” NRC 22-01-2010
  8. 8. Eerder met pensioen, ook eerder dood (NRC, 2-11-2010)
  9. 9. Digitale Schoolborden: Wat zijn dat?s Wat zijn dat?s Demo Stemkastjes
  10. 10. Digitale Schoolborden Scholen investeerden in rap tempo in de afgelopen drie jaar: Middelbaar beroepsonderwijs: 80% Basis- en voortgezet onderwijs meer dan 90%.
  11. 11. Digitale Schoolbordens Gebruik: Basisonderwijs: 70 % leraren bijna dagelijks Voortgezet onderwijs: 50 % leraren (4 in Balans Monitor 2010)
  12. 12. ICT voor het MVTO:Computer Assisted Language Learning (CALL) Higgins & Johns 1984
  13. 13. Gaming, anno toen
  14. 14. Waar is de software? Zelf maken?!
  15. 15. Fill in the blanks in this text about Movies Parts of the Movie: s The place or time a movie takes place is called the _________________. What happens in a movie is called the _____________. A movie is usually broken up into many _________________. The movie is filmed with a ________________.
  16. 16. 1e generatie software Drill & PracticeCORRECTs s TRY AGAIN
  17. 17. 1987: Software in Nederlands 19 programmas, 10 voor Engels, 7 voor Frans en 2 voor het Duits.s Type software: drill and practice, met name grammatica (n=16).s vervoegen van losse werkwoorden, zonder zinsverband. (Kanselaar & van Maanen, 1987)
  18. 18. Drills: nu online, gemaakt met.. (dit voorbeeld HotPotatoes)
  19. 19. Projecten OC&W: NIVO, PRINT, PROMITT, PiT…1988-1989 Landelijke Professionalisering Lerarenopleiders (Noordwijkerhout) Koenraad, A.L.M., van Maanen. T. en G. Stoks, (1989). Lesgeven met de Computer. Modulereeks Moderne Vreemde Talen,
  20. 20. Soorten oefeningens Gatenteksten s Tekst doolhofs Multiple-choice (Action mazes)s Tutorial s Simulaties Juiste volgorde s Adventures Cloze s Games (galgje etc) s Tekstreconstructie
  21. 21. 2e TaalverwervingSchijf van vijf(Westhoff 2002, 2008)
  22. 22. Tekst ’verrijking’:(bewegend) beeld,woordverklaringen, audio-versie
  23. 23. Link
  24. 24. Hoe kom ik aan mijn natje en droogje & krijg ik (het naar) mijn zin
  25. 25. Podcasts:audio input naar keuze (plaats/tijd)
  26. 26. TalenQuestOpdrachten met Internet inhoud als input
  27. 27. Google Translate: ff testens Zo is de werking van een vulkaan sneller te begrijpen wanneer op het bord een animatie of een filmpje hierover te zien valt.s Thus, the force of a volcano quickly understand where the board an animation or a movie to see this fall.s Zo blijken leraren hun leerlingen minder vaak te stimuleren tot kennisconstructie dan dat ze aan kennisoverdracht doen (Kennewell, 2001)s If teachers show their students less often to encourage knowledge construction than they do with knowledge. (Know Well, 2001)
  28. 28. Actueel berichtActueel bericht
  29. 29. VoorbeeldzinnenVoorbeeldzinnen
  30. 30. linkInvuloefeningInvuloefening
  31. 31. Color-Coded Levels
  32. 32. Student Summary Report
  33. 33. (Levy 1999: 72)
  34. 34. CALL Tijdschriften: Research & Praktijk
  35. 35. Schijf van vijf(Westhoff 2002, 2008)
  36. 36. Web 2.0• Discussion lists, blogs, wikis, social networking• Chat rooms• Virtuele werelden• Podcasting• Animation tools - comic strips, movies• Image storage and sharing• Social bookmarking
  37. 37. CMC:Internationalisering, TeleCollaboration Synchroon En asynchroon: VoicemailBoard
  38. 38. Wat kunnen 3D Werelden bijdragen aan hetMVTO?
  39. 39. Het Project ViTAAL •Teachers • Student Teachers & Trainers •Fellow pupils LinkPupils
  40. 40. Taakontwerp voor Video Webcommunicatie en 3D omgevingen Resultaten 4 Feb. Utrecht
  41. 41. Adobe connectSecond LifeOpen Sim
  42. 42. Open Simulator Platform Reception / ExploratoriumSimulation Space Game Space
  43. 43. MVT-specifieke ELO functionaliteiten
  44. 44. Communicatie oefening ( In ELO ‘WEBSWAMI ‘) link
  45. 45. m-Learning: MALL Vocabulaire diensten Oefenen - Toetsen Mondelinge VaardighedenAugmented Reality Language Learning
  46. 46. English for Kids Foundation “Voice for children” A, not -for-profit organisation
  47. 47. EFKF projects: Nicaragua CambodVery Young ia Learners India Surinam EDS South Africa Elandsdoorn Kenia Teacher Gobabis support Namibia
  48. 48. En hoe zal het verder gaan? Sam Goldwyn, Founder of MGM: I never prophesy – especially about the future.
  49. 49. 100 jaar27 mei
  50. 50. EU: > 3 miljoen voor WEB 2.0 & 3D projectens Talk with me: The Social Way to Learn a Languages V-Lang: Creative and Open Language Training in Virtual Worldss VILL@GE: Virtual Langu@ge learning through edutainment activitiess icEurope: Intercultural Communication in Europes Language learning and social media: 6 key dialoguess NIFLAR: Networked Interaction in Foreign Language Acquisition and Researchs AVALON: Access to Virtual and Action Learning Live Online
  51. 51. Alternate Reality GamesARGuing forMultilingualMotivation in Web 2.0
  52. 52. Digital natives vs. Digital immigrants
  53. 53. Op weg naar een ICT- rijke Lerarenopleiding 2009 Kennisbasis-ICT`2005
  54. 54. Kennisbasis ICT
  55. 55. Knoppenvaardigheid: ICT in lessituaties én de onderwijsorganisatieInstrumentele Vaardigheden
  56. 56. Informatie vaardigheden
  57. 57. • Presenteren• Samenwerken encommuniceren• Individueel werken• Begeleiden en evalueren• Toetsen• Arrangeren en ontwikkelen Algemene Didactiek
  58. 58. Arrangeren en Ontwikkelen Frans Schouwenburg
  59. 59. Leren in en met netwerkens Lerens Netwerken -> Communities of Interest / Practice)s Kennis en informatie s Delen s Construeren / Produceren s Leren van en met elkaars Computer Supported Collaborative Learnings Computer Mediated Communication: CMC
  60. 60. Welke technologie voor welke taak?Instant messenger SYNCHRONOUS Community platforms VoIP Conference rooms webcam MUVE 3D WorldsPEER TO PEER WEBCAST email folksonomies Mailing lists PLE vlogs foaf CMS forums photoblogs blogs podcasts wikis ASYNCHRONOUS Credits: B.Dieu
  61. 61. MICaLL Towards a Pedagogy fornetwork-based language Learning
  62. 62. Bedankt!

×