1. ¿Qué puedes hacer tú para
ayudar a que tu hijo /a se
Servicio de Apoyos del adecuadamente?
comunique adecuadamente?
C.P. Juan de Yepes

2. • Eviten los hábitos de succión: el chupete, biberón, el chuparse el Si puede dedicarle un poquito de su tiempo al día
día:
dedo ya que pueden deformar los dientes y el paladar influyendo Juegue con él todo lo que pueda: puede realizar juegos de repetición como cucú,
en el lenguaje del niño/a. cinco lobitos que ayudan a la oralización o juegos manipulativos con aquello
que le llame la a atención (muñecos, coches…): nombre los objetos, sus
• Ayúdele a mejorar su respiración: enséñele a tomar aire por la onomatopeyas, para qué sirve…
De igual manera aproveche aquellos momentos del día en los que tengamos
nariz, a sonarse los mocos, realice algún juego de soplo: soplar
oportunidad de estar con el niño/a: baño, comidas… para explicarle lo que está
con pajitas, molinillos, pompas de jabón, matasuegras….con ellos haciendo
se mejora la capacidad respiratoria. Ej.: a la hora de comer : nos lavamos las manos , ponemos la mesa y
mientras nombramos los objetos, para qué sirve que comemos..
• Ejercite los movimientos de la boca con todo tipo de juegos y
Cante con él : las canciones de repetición : “debajo un botón” ..le ayudarán a
estrategias: son útiles los juegos de imitación de boca, lengua, iniciarse la oralización. Si las acompaña con gestos y movimientos le
carrillos; el chupar piruletas sacando la lengua; hacer pedorretas, motivarán, participará y a las memorizará mejor.
dar besitos…
Lea con el niño/a: empiece con libros infantiles de imágenes:(fotografía real:
Del mismo modo debemos procurar hacer el paso de la comida los catálogos de propaganda dan muchas oportunidades; libros de dibujos):
nombre los productos, las onomatopeyas, para qué sirven.
triturada a la sólida: es importante enseñarle a masticar y
Ej.: pera , yan yan que rica me la como
deglutir correctamente comida sólida (pan fruta , filete..) e ir
abandonando la comida tipo puré , tortilla, pasta… ya que ello Si el libro tiene texto. Léale de forma pausada para que pueda ir observando
contribuye a fortalecer los músculos de la cara y boca. los dibujos. Si procede posteriormente pueden provocar un dialogo del tipo:
¿qué hay?¿como hace el…? ¿Dónde está el /la…?
• Ayúdele a educar su sentido de la audición: identificando voces RECUERDE:
sonidos que nos rodean, escuchando músicas relajantes o La labor de los padres no es reeducar sino estimular el lenguaje. Ante
adecuadas a su edad, escuchando cuentos. lenguaje
cualquier dificultad que se aprecie tanto en el lenguaje expresivo como
comprensivo debe comunicarlo al profesor/a, para que el especialista valore la
importancia o trascendencia del problema.
El lenguaje es evolutivo, la mayoría de los problemas fonológicos se
resuelven al madurar el niño y con él los órganos que intervienen en la
los
fonación.