Тема учебного проекта:   Творческое название:   Летопись родного города.  Связь времен Мой город сквозь призму времени
Основополагающий вопрос:   Что значит для человека «малая родина»?
Мозговой штурм:   Почему нужно знать историю «малой родины»?  Привести аргументы «За» и «Против» и заполнить таблицу: … … ...
<ul><li>«Работа по группам» </li></ul><ul><li>Проанализировать предложенные статьи  (…) , информационные материалы, справк...
«Работа по группам» Практическая работа. Созданная в 1946 году комиссия ООН по вопросам образования и культуры (ЮНЕСКО) по...
местного значения регионального значения общегосударственного значения мирового достояния Перспективы развития Источники в...
Составьте причинную карту:   Почему объекты культурного наследия сегодня находятся в зоне особого внимания? Возможные вари...
Возможные варианты ответов учащихся  (проблемные вопросы) <ul><li>Для чего люди строят города? </li></ul><ul><li>Является ...
Выбор темы исследования Задачи исследования Гипотеза исследования Состав группы Проблемный вопрос
Продолжительность проекта: <ul><li>На уроке: </li></ul><ul><li>8 – 16 уроков в течении полугодия </li></ul><ul><li>Вне уро...
<ul><li>Поразмышляйте на тему «известности» того или иного культурного объекта нашего города в масштабах страны ? </li></u...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

"Мой город сквозь призму времени"

1,852 views

Published on

Презентация учителя к проекту для учащихся

Published in: Business, Technology
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,852
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
26
Actions
Shares
0
Downloads
11
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

"Мой город сквозь призму времени"

  1. 1. Тема учебного проекта: Творческое название: Летопись родного города. Связь времен Мой город сквозь призму времени
  2. 2. Основополагающий вопрос: Что значит для человека «малая родина»?
  3. 3. Мозговой штурм: Почему нужно знать историю «малой родины»? Привести аргументы «За» и «Против» и заполнить таблицу: … … Достаточно знать историю страны, история малой Родины – это лишь часть истории страны Чтобы бережно относиться к памятникам культуры Аргументы «ПРОТИВ» Аргументы «ЗА»
  4. 4. <ul><li>«Работа по группам» </li></ul><ul><li>Проанализировать предложенные статьи (…) , информационные материалы, справки и ответить на вопрос «Какие объекты культурного наследия находятся на территории города?» </li></ul><ul><li>2. Проранжировать их по степени значимости для города, на ваш взгляд </li></ul>Место нахождения Объект культурного наследия №
  5. 5. «Работа по группам» Практическая работа. Созданная в 1946 году комиссия ООН по вопросам образования и культуры (ЮНЕСКО) подготовила на межправительственной основе свод памятников культуры, признанных общепланетарным достоянием, на содержание которых выделяются определенные денежные средства. Задание : узнать, используя различные возможности, в т.ч. Интернет, - есть ли в этом списке памятники нашего города - есть ли в нашем городе памятники общегосударственного, регионального, местного значения - в каком состоянии они находятся, предпринимаются ли шаги на их реконструкцию - за счет каких источников идет восстановление - перспективы дальнейшего развития. Результаты работы свести в таблицу и сделать вывод.
  6. 6. местного значения регионального значения общегосударственного значения мирового достояния Перспективы развития Источники восстановления Современное состояние памятников Памятники родного края
  7. 7. Составьте причинную карту: Почему объекты культурного наследия сегодня находятся в зоне особого внимания? Возможные варианты ответов: Почему объекты культурного наследия находятся сегодня в зоне особого внимания общества? Нередки случаи их откровенно бедственного состояния Передача в частные руки и результат не однозначен Растет проблема досуга, проблема доступа к культурно-национальным ценностям Кто будет восстанавливать? Будет оставаться без реконструкций Подлежит ли сносу данный памятник? Нравственное и культурное оскуднение молодежи Невозможно провести уроки, экскурсии в литературном музее из-за его бедственного состояния Невозможность работы музея как центра досуга из-за переноса или закрытия
  8. 8. Возможные варианты ответов учащихся (проблемные вопросы) <ul><li>Для чего люди строят города? </li></ul><ul><li>Является ли город «исторической памятью поколений»? </li></ul><ul><li>Какие проблемы связаны с защитой исторического наследия города? </li></ul><ul><li>… . </li></ul>Какие вопросы возникли у Вас при обсуждении состояния памятников культурного наследия. Предложите их для исследования:
  9. 9. Выбор темы исследования Задачи исследования Гипотеза исследования Состав группы Проблемный вопрос
  10. 10. Продолжительность проекта: <ul><li>На уроке: </li></ul><ul><li>8 – 16 уроков в течении полугодия </li></ul><ul><li>Вне урока: </li></ul><ul><li>работа на Web 2.0 </li></ul>Всем успешной работы!!!
  11. 11. <ul><li>Поразмышляйте на тему «известности» того или иного культурного объекта нашего города в масштабах страны ? </li></ul><ul><li>Какое место в истории развития страны занимает наш город и почему? </li></ul>Рефлексия. В блоге ответьте на указанные вопросы. Если Вы хотите обсудить какие-либо другие вопросы по этой теме, добавьте их

×