Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

соц сети конференция 2008 июнь

3,533 views

Published on

Web 2.0 in ESL Teaching in Russian

Published in: Technology, Design
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

соц сети конференция 2008 июнь

  1. 1. Социальные сервисы в преподавании иностранных языков : перспективы “ Технологии не заменят преподавателей, их заменят другие преподаватели, которые используют ИКТ. ” Рей Клиффорд
  2. 2. Методы обучения с применением ИКТ тренинговый; демонстра- ционный; проблемно- поисковый; коммуникативно- интерактивный; творческо- исследовате- льский Цель обучения Практическая Развивающе- Творческая Информа- ционно -образова- тельная Средства Обучения учебно-дидактичес- кий материал, содержащийся в базе данных; электронные учебные издания : обучающие мультимедийные программы, учебные пособия, тесты и тренинговые задания, обучающие сайты, динамические учебные программы, Слайд-лекции Компетентностно-ориентированная концепция обучения
  3. 3. Виды учебной деятельности : - работа с ресурсами Интернета; работа с мультимедийными программами; Создание веб-проектов; компьютерное тестирование Формы учебной деятельности : семинар, основанный на динамической презентации курса ; слайд-лекция ; автономная работа в компьютерной лаборатории Препо- дава- тель студент ИКТ Интерактивное общение Личное общение Учебное взаимодействие Учебный процесс
  4. 4. Основные характеристики Веб 2.0 <ul><li>новые веб-сервисы превратились из хранилища информации в платформу, в удобную программную среду для формирования контента </li></ul><ul><li>ориентация на создание контента и его классификацию силами не персонала сайтов, а самими пользователями Интернета </li></ul><ul><li>совершенно новые возможности общения для участников сети </li></ul>
  5. 5. Примеры социальных сервисов Веб 2.0 <ul><li>Блоги или живые журналы ( blogger.com, livejournal.com, blogspot.com, facebook.com ) </li></ul><ul><li>Создание народных энциклопедий с помощью технологии wiki-wiki ( Wikipedia.com, Letopisi.ru ) </li></ul><ul><li>подкастинг (аудиозаписи) http://podomatic.com ; готовые подкасты для изучающих английский: http://www.eslpod.com/, http :// www . eslteachertalk . com </li></ul>
  6. 6. Примеры социальных сервисов Веб 2.0 <ul><li>Размещение фотографий ( flickr.com, fotki.ru ) </li></ul><ul><li>Видеосервисы ( youtube.com, video.mail.ru ) </li></ul><ul><li>Размещение презентаций ( slide.com, SlideShare.com ) </li></ul><ul><li>Обмен сообщениями ( Skype, Messenger ) </li></ul><ul><li>Размещение коллекции закладок-ссылок ( Del.icio.us. www.bobrdobr.ru ) </li></ul>
  7. 7. Классический Веб Веб 2.0 <ul><li>Центральный элемент - информация , вокруг которой &quot;вращаются&quot; пользователи </li></ul><ul><li>Центральный элемент - пользователь и его интересы </li></ul>
  8. 8. Основные характеристики Веб 2.0 <ul><li>креативность </li></ul><ul><li>доступность </li></ul><ul><li>социальность </li></ul><ul><li>открытость </li></ul><ul><li>личностная ориентированность или идентичность </li></ul>
  9. 10. Живой журнал или веблог <ul><li>Это ключевой сервис в социальных сетях, поскольку все вышеперечисленные сервисы могут быть встроены в него </li></ul><ul><li>Блог – это наиболее доступный и эффективный инструмент самовыражения и сетевого общения </li></ul>
  10. 11. Чем отличается веблог от классического сайта ? <ul><li>Простота создания : не требуются знания по HTML-верстке, по дизайну </li></ul><ul><li>Простота коррекции : можно быстро вносить изменения даже посредством мобильных видов связи </li></ul><ul><li>Простота общения : уже содержит среду сетевого общения, не надо создавать форум </li></ul>
  11. 12. Чем отличается веблог от классического сайта ? <ul><li>Оптимизация общения : вы сами создаете свой круг общения (группа студентов), администрируете его </li></ul><ul><li>Эффективность упорядочивания информации : позволяет публиковать, хранить, обрабатывать, классифицировать, передавать различную по виду и содержанию информацию </li></ul>
  12. 13. Использование веблогов в дидактических целях <ul><li>Хранение и классификация необходимой и избыточной учебной информации в любом виде (графики, карты, рисунки, фотографии, видео, презентации лекций и выступлений) </li></ul><ul><li>Систематизация учебного процесса : учебные программы, учебные ссылки-теги, веблиогра-фии </li></ul><ul><li>Создание открытых и закрытых сообществ для обсуждения проблем и заданий, для создания групповых проектов </li></ul><ul><li>Контроль усвоения учебной информации : он-лайн тесты, опросы, обсуждения, рецензии </li></ul>
  13. 14. Типология учебных веблогов Авторство Блог Препода- вателя Блог Студента Коллективный блог учебного курса Степень использо- вания мультимедиа Текстовой блог Подкаст Видео блог Мультиме- дийный блог Представ- ление права участия в дискуссиях Открытый блог Закрытый блог Степень интегриро- ванности в учебный процесс Основной блог Поддержи- вающий блог
  14. 15. Развитие навыков в процессе работы с веблогами <ul><li>Коммуникативные навыки </li></ul><ul><li>Навыки поиска, анализа и критической оценки информации </li></ul><ul><li>Навыки работы с информационными потоками в Сети </li></ul><ul><li>Навыки работы в группе </li></ul><ul><li>Навыки автономной работы </li></ul>
  15. 16. Технология веблога в курсе “Government, Democracy and Society” http :// governmentdemocracy . blogspot . com / <ul><li>Первый этап : </li></ul><ul><li>Организация и систематизация учебного материала : </li></ul><ul><li>Публикация программы курса </li></ul><ul><li>библиографии и веблиографии в виде коллекции закладок-ссылок </li></ul><ul><li>Публикация статей и учебного материала </li></ul><ul><li>Своевременное обновление материала </li></ul>
  16. 18. Технология веблога в курсе “Government, Democracy and Society” http://governmentdemocracy.blogspot.com/ <ul><li>Второй этап : </li></ul><ul><li>Контроль усвоения материала </li></ul><ul><li>Выполнение проблемных заданий ( case study, stimulation ) по пройденной теме </li></ul><ul><li>Выполнение текущих и итоговых тестов </li></ul><ul><li>Выполнение поисковых заданий </li></ul><ul><li>Обсуждение фильмов по теме курса </li></ul>
  17. 24. Технология веблога в курсе “Government, Democracy and Society” <ul><li>Третий этап : </li></ul><ul><li>Введение мультимедийных элементов в задания и учебный материал : </li></ul><ul><li>видеофайлов youtube.com ; </li></ul><ul><li>Подкастов http://www.princeton.edu/newmedia/podcast/2006.xml ; </li></ul><ul><li>Фотографий photobacket.com </li></ul><ul><li>Слайд-презентаций SlideShare.com </li></ul>
  18. 26. Преимущества интеграции блог-технологий в учебный процесс <ul><li>учет возможностей и индивидуальных особенностей каждого участника учебного процесса </li></ul><ul><li>развитие навыков электронного дискурса </li></ul><ul><li>создание особого виртуального учебного сообщества </li></ul><ul><li>расширение рамок традиционной учебной аудитории </li></ul><ul><li>организация аудиторной и автономной работы студентов </li></ul>

×