Proyecto de aula_21395

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Proyecto de aula_21395

  1. 1. <ul><li>proyecto de Aula: </li></ul><ul><li>Abono Orgánico para mi huerta escolar </li></ul><ul><li>RAD: 21395 </li></ul><ul><li>COLEGIO SAN JOSE DE MOTOSO SEDE B ESCUELA ALTAMIRA </li></ul><ul><li>Docente: Rosalbina Sánchez Calvete </li></ul><ul><li>CPE – UNAB 2011 </li></ul>
  2. 2. Temática problematizadora:   La mayoría de las familias , aplican abono químico a los cultivos, afectando la salud de las personas, y desconocen que en sus hogares todos los días se generan residuos que pueden ser utilizados como abono.   Preguntas importantes: 1 ¿Qué abonos aplica en sus cultivos?   2 ¿Conoce la utilidad de los residuos caseros?   3 ¿conoce el efecto que causan los abonos químicos al suelo?   4- ¿ En dónde son depositados los residuos caseros que genera su hogar?   5 ¿Sabe usted cuánto dinero ahorra al producir en su finca abonos orgánicos , utilizando residuos caseros ?    
  3. 3. Jerarquización de las preguntas: En el siguiente cuadro, asigne el nivel de importancia que pueda tener cada una de las preguntas, teniendo en cuenta la temática problematizadora . <ul><li>Problematización: Según lo anterior, se obtiene un insumo para plantear en este espacio la pregunta problematizadora que orienta este proyecto de Aula. </li></ul>Preguntas Sin importancia Muy poco importante Poco importante Medianamente importante Bastante importante Muy importante Pregunta 1 x Pregunta 2 x Pregunta 3 x Pregunta 4 x Pregunta 5 x
  4. 4. Significado y sentido de este Proyecto de Aula. Propósito: Que la Comunidad Educativa adquiera una cultura de identificación de los desechos domésticos que pueden ser utilizados en la elaboración de abonos orgánicos y generar un ahorro económico. Finalidad: Que los padres de familia y estudiantes construyan una huerta casera utilizando abonos orgánicos como materia prima y de esta manera se ayuden económicamente.
  5. 5. Programación de áreas. Pregunta Problematizadora Ejes transversales o integradores ¿Cómo elaborar abonos orgánicos desde nuestros hogares , utilizando residuos caseros que se generan en el hogar? Educación Ambiental (uso adecuado del suelo y reciclaje, elaboración de abono orgánico) Ética y valores (el cuidado de la naturaleza) Matemáticas ( operaciones con números naturales ) INFORMATICA ( diseño de diapositivas , investigación utilizando internet) Español y Educación Artística ( narraciones, cuentos, fábulas, elaboración de collage )
  6. 6. Incorporación de Estándares curriculares y competencias que se consideran en este Proyecto de Aula. Estándares Curriculares Competencias Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos. Cognitiva Reconozco en el entorno fenómenos físicos que me afectan y desarrollo habilidades para aproximarme a ellos. Procedimental Valoro la utilidad de algunos objetos y técnicas desarrollados por el ser humano y reconozco que somos agentes de cambio en el entorno y en la sociedad actitudinal
  7. 7. Plan de Acción. Actividades de Aprendizaje Recursos Tiempo Responsables Resultados o Productos Sensibilizar a la comunidad educativa Carteleras Videos fotos Un mes docentes Iniciativa propia Conformación de grupos de trabajo Material escrito (reconocimiento de habilidades de los estudiantes Una semana Docentes Estudiantes Padres de familia Formación de lideres Elaboración de la fosa Herramientas(picas, palas, azadones, machetes poli sombra) Una semana Docentes estudiantes y padres de familia fosas de abono. Elaboración de abono orgánico Cajas de madera Tres meses Docentes estudiantes Abono orgánico Construcción de muestras de semilleros aplicando abono orgánico. Cajas de madera Bolsas negras Siembra directa Un mes Docentes Estudiantes y padres de familia. Semilleros Huerta escolar
  8. 8. Evaluación de Proyecto de Aula. Método de Evaluación Técnicas o Instrumentos Criterios de Evaluación Observación Directa Compromiso Cumplimiento Participación Directa Aportes Consulta e iniciativas Valoración y trabajo Directa e indirecta Calidad del trabajo.
  9. 9. AGRADECIMIENTOS La comunidad educativa de la vereda Altamira esta muy agradecida con Computadores para educar, por que le ha permitido a los estudiantes mejorar Su rendimiento académico en el área de informática y en las demás areas del proceso educativo. Computadores para educar ha permitido que los niños , niñas , padres de Familia y docentes de esta vereda tengan acceso a las nuevas tecnologías Y a los conocimientos tecnológicos, gracias a la sala de informática, que muy Oportunamente, nos han donado. Estamos muy agradecidos por el acompañamiento, que nos han brindado con Los formadores pedagógicos, Mónica Camargo, Sergio Ferreira Y formador tecnológicoFreddy Martinez ya que gracias a ellos hemos podido darle la utilidad ade Cuada a los equipos en nuestras institución educativa.

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