De Las PráCticas A Los Proyectos

20,861 views

Published on

Enrique nos menciona como pasar da las prácticas sociales del elnguaje a los proyectos que viene en mi programa de Español.

Published in: Health & Medicine, Business
0 Comments
3 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
20,861
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
459
Actions
Shares
0
Downloads
368
Comments
0
Likes
3
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

De Las PráCticas A Los Proyectos

  1. 1. “ De las prácticas sociales del lenguaje a los proyectos didácticos” Enrique Lepe García Monterrey , N.L..; marzo de 2010
  2. 2. ¿Qué son las prácticas sociales de uso de lenguaje? Ejemplos de los participantes
  3. 3. ¿Qué son las prácticas sociales del lenguaje? <ul><li>“ Las diferentes maneras en que nos comunicamos, recibimos y transmitimos información, utilizamos y nos apoyamos del lenguaje oral y escrito”. </li></ul><ul><li>SEP (2009): Programas de estudio 2009. Primer grado. </li></ul><ul><li>Educación básica. Primaria. P. 24. </li></ul>
  4. 4. Ejemplos de prácticas sociales del lenguaje <ul><li>Recomendar una obra de teatro. </li></ul><ul><li>Llevar un diario personal. </li></ul><ul><li>Mandar mensajes escritos a través del teléfono celular. </li></ul><ul><li>Platicar sobre un libro que se lee o se ha leído. </li></ul><ul><li>Responder una carta. </li></ul><ul><li>Expresar su opinión sobre lo escuchado en una conferencia. </li></ul><ul><li>Corregir un texto con otra persona. </li></ul><ul><li>Mandar un telegrama. </li></ul><ul><li>Escribir una reseña literaria. </li></ul><ul><li>Tomados de: SEP (2006). Español. Guía de trabajo. </li></ul><ul><li>Primer Taller de Actualización sobre los Programas de Estudio 2006. </li></ul><ul><li>Reforma de la Educación Secundaria, p. 15. </li></ul>
  5. 5. El programa se estructura con base en las prácticas sociales de lenguaje: <ul><li>“ La estructuración del programa de Español a partir del uso de las prácticas sociales del lenguaje constituye un avance en esta dirección, pues permite reunir y secuenciar contenidos de diferente naturaleza en actividades socialmente relevantes para los alumnos”. </li></ul><ul><li>SEP (2009): Programas de estudio 2009. Primer grado. </li></ul><ul><li>Educación básica. Primaria. P. 25. </li></ul>
  6. 6. Las prácticas sociales del lenguaje como objeto de estudio PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE (Lo que hacemos con el lenguaje en la vida)
  7. 7. ¿Cómo se relacionan las prácticas sociales del lenguaje con los proyectos didácticos del programa de Español? Práctica social del lenguaje Actividades que las personas realizan en la vida social con el lenguaje para lograr un propósito y que implican el uso de textos con destinatarios reales Proyecto didáctico Actividades planificadas que los niños han de realizar en el salón de clases y que son semejantes a las actividades que las personas realizan en la vida social con el lenguaje para lograr un propósito y que implican el uso de textos con destinatarios reales
  8. 8. El significado de proyecto didáctico
  9. 9. El significado de proyecto didáctico
  10. 10. ¿Qué hacer para planificar por proyectos didácticos? <ul><li>Identificar el producto. </li></ul><ul><li>Reconocer el propósito comunicativo. </li></ul><ul><li>Identificar el propósito didáctico </li></ul><ul><li>Conocer las implicaciones de cada actividad </li></ul><ul><ul><li>Qué preparar con anticipación. </li></ul></ul><ul><ul><li>Cómo intervenir con los niños. </li></ul></ul><ul><ul><li>Cómo organizar al grupo </li></ul></ul>
  11. 11. ¿Qué hacer para planificar por proyectos didácticos? <ul><li>Preparar la evaluación: </li></ul><ul><ul><li>Identificar las etapas del proyecto. </li></ul></ul><ul><ul><li>Determinar los indicadores de evaluación. </li></ul></ul><ul><ul><li>Determinar los aspectos a evaluar en el producto. </li></ul></ul><ul><li>Estudiar el contenido </li></ul>
  12. 13. Identificar el producto
  13. 14. Reconocer el propósito comunicativo Identificar el propósito didáctico Propósitos comunicativos Propósitos didácticos
  14. 15. Reconocer el propósito comunicativo Identificar el propósito didáctico <ul><li>Debe guardarse equilibrio entre…. </li></ul>
  15. 16. Reconocer el propósito comunicativo Identificar el propósito didáctico Propósito comunicativo Propósito didáctico
  16. 17. <ul><li>Conocer las implicaciones de cada actividad </li></ul><ul><ul><li>Qué preparar con anticipación. </li></ul></ul><ul><ul><li>Cómo intervenir con los niños. </li></ul></ul><ul><ul><li>Cómo organizar al grupo </li></ul></ul>
  17. 18. <ul><li>Preparar la evaluación: </li></ul><ul><ul><li>Identificar las etapas del proyecto. </li></ul></ul><ul><ul><li>Determinar los indicadores de evaluación. </li></ul></ul>
  18. 19. <ul><li>Preparar la evaluación: </li></ul><ul><ul><li>Identificar las etapas del proyecto. </li></ul></ul><ul><ul><li>Determinar los indicadores de evaluación. </li></ul></ul><ul><ul><li>Determinar los aspectos a evaluar en el producto. </li></ul></ul>
  19. 20. Para duda, comentarios o solicitar información: Enrique Lepe García [email_address] www.proyectosdidacticos.blogspot.com

×