Wanda SessieDatumNaam voorziening
Sessie 1 Kennismaking en inleiding1.   Wat is Wanda?2.   Doel Wanda3.   Reflectie en praktijkanalyse4.   Voorwaarden voor ...
1. Wat is Wanda?• Waarderen, ANalyseren en DAden• Franse methode om over praktijk te reflecteren  ‘Analyse de la pratique’...
2. Doel Wanda• Delen van praktijkervaringen• Nadenken over de relatie met kinderen, ouders en  collega’s• (Pedagogische) p...
3. Reflectie en praktijkanalyse• We hebben elk een eigen achtergrond:   –   Waarden en normen   –   Cultuur en gewoonten  ...
4. Reflectie en praktijkanalyse• Deconstructie:  – We stellen onze eigen    uitgangspunten en    zekerheden in vraag  – We...
4. Reflectie en praktijkanalyse• Co-constructie:   – We bouwen samen met     Kinderen, gezinnen,     collega’s en externen...
4. Voorwaarden voor praktijkanalyse•   Vertrouwelijkheid en vertrouwen•   Veiligheid•   Ruimte voor onzekerheid•   Respect...
5. Hoe ziet een sessie er mogelijk uit?Een sessie heeft verschillende fasen1. Opvolging vorige sessie2. Zijn er dringende ...
5. Hoe ziet een sessie er mogelijk uit?                            Fase 1 Terugblik:                             wat heb j...
6. Een voorbeeldEen voorbeeld van een casus of situatie:  Arthur is 2,5 jaar oud en speelt actief met 5 andere kinderen  i...
7. De rol van de analysebegeleider en het team• De analysebegeleider  - brengt structuur  - bewaakt de timing  - kan een m...
8. Afspraken• Voorstel frequentie overleg en eventueel data  vastleggen• Afspraken maken (cfr. afsprakenaffiche)• Afsprake...
9. Vragen?
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

20120403 ppt wanda sessie

866 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
866
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
55
Actions
Shares
0
Downloads
9
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

20120403 ppt wanda sessie

  1. 1. Wanda SessieDatumNaam voorziening
  2. 2. Sessie 1 Kennismaking en inleiding1. Wat is Wanda?2. Doel Wanda3. Reflectie en praktijkanalyse4. Voorwaarden voor praktijkanalyse5. Hoe ziet een sessie eruit?6. Een voorbeeld7. De rol van de analysebegeleider en het team8. Afspraken9. Vragen?
  3. 3. 1. Wat is Wanda?• Waarderen, ANalyseren en DAden• Franse methode om over praktijk te reflecteren ‘Analyse de la pratique’• Waarderende benadering•  Waarderende praktijkanalyse
  4. 4. 2. Doel Wanda• Delen van praktijkervaringen• Nadenken over de relatie met kinderen, ouders en collega’s• (Pedagogische) praktijk benoemen en aanpassen / verbeteren• Professionalisering door reflectie• Nadruk op waarderen, positieve ervaringen, constructief
  5. 5. 3. Reflectie en praktijkanalyse• We hebben elk een eigen achtergrond: – Waarden en normen – Cultuur en gewoonten – Opvoeding – Persoonlijkheid – …• We gebruiken de metafoor van de toren• ‘constructie van de eigen (professionele) identiteit’
  6. 6. 4. Reflectie en praktijkanalyse• Deconstructie: – We stellen onze eigen uitgangspunten en zekerheden in vraag – We reflecteren over ons eigen handelen en over onze eigen ideeën.
  7. 7. 4. Reflectie en praktijkanalyse• Co-constructie: – We bouwen samen met Kinderen, gezinnen, collega’s en externen een nieuwe toren – De nieuwe toren is groter, rijker, ruimer.
  8. 8. 4. Voorwaarden voor praktijkanalyse• Vertrouwelijkheid en vertrouwen• Veiligheid• Ruimte voor onzekerheid• Respect• Niet persoonlijk• ‘Ik’ in de groep• Luisteren• Tijd maken• Fasen volgen• Verslag nemen
  9. 9. 5. Hoe ziet een sessie er mogelijk uit?Een sessie heeft verschillende fasen1. Opvolging vorige sessie2. Zijn er dringende casussen of situaties?3. Bespreking van de casus of situatie 3.1 Vertellen van de situatie 3.2 Vragen stellen om de situatie te verduidelijken 3.3 Stellen van de hypothesen 3.4 AdviesVerschil tussen observeren en interpreteren! We kijkennooit objectief maar kunnen we bewust zijn van onzesubjectieve kijk.
  10. 10. 5. Hoe ziet een sessie er mogelijk uit? Fase 1 Terugblik: wat heb jullie ermee gedaan? Fase 5 Adviseren: Fase 2 Keuze casus: hoe kunnen we wat bespreken we? verder? Fase 4 Hypothesetijd: wat kan dit Fase 3 Vragenronde: betekenen? wat zien we?
  11. 11. 6. Een voorbeeldEen voorbeeld van een casus of situatie: Arthur is 2,5 jaar oud en speelt actief met 5 andere kinderen in de opvang. Er zijn twee kindbegeleiders aanwezig. De kinderen spelen met de fietsjes in een parcours. Arthur wil naar een andere leefgroep fietsen. Een begeleider legt uit dat dit niet mogelijk is omdat daar de baby’s spelen. Arthur gooit zichzelf van z’n fietsje af en begint te schreeuwen en te huilen. De kindbegeleider neemt de arm van Arthur vast en neemt hem mee naar de gang tot hij kalmeert. Wanneer hij gekalmeerd is, brengt de begeleider hem terug naar de groep en vraagt of het al wat beter gaat. Arthur gaat terug verder spelen met de andere kinderen.
  12. 12. 7. De rol van de analysebegeleider en het team• De analysebegeleider - brengt structuur - bewaakt de timing - kan een mening geven zoals de andere deelnemers - vat samen en sluit af• Elke teamlid is gelijkwaardig• Gedeelde verantwoordelijkheid voor de inhoud en het proces• Verslaggeving door de analysebegeleider
  13. 13. 8. Afspraken• Voorstel frequentie overleg en eventueel data vastleggen• Afspraken maken (cfr. afsprakenaffiche)• Afspraken betreffende verslaggeving en opvolging Wandasessies
  14. 14. 9. Vragen?

×