Mupp021 Luento2 Esitys Th07

882 views

Published on

Johdatus musiikintutkimukseen S07 2. luennon kuvat.

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
882
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
62
Actions
Shares
0
Downloads
5
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • Mupp021 Luento2 Esitys Th07

    1. 1. Suurmiehiä ja suurteoksia historiallisen musiikintutkimuksen kysymyksiä Johdatus musiikintutkimukseen 17.9.2007 Tommi Himberg Assistentti
    2. 2. Muistin virkistykseksi Musiikki ääni yhteisö mieli
    3. 3. Muistin virkistykseksi <ul><li>Musiikin määritelmiä </li></ul><ul><ul><li>” Humanly organised sound” (Blacking) </li></ul></ul><ul><ul><li>” take one chord and twang, there’s music” (Hendrix) </li></ul></ul><ul><ul><li>” auditory cheesecake” (Pinker) </li></ul></ul><ul><ul><li>” music embodies, entrains and transposably intentionalises time in sound and action” (Cross) </li></ul></ul><ul><ul><li>Musiikki on sosiaalista toimintaa </li></ul></ul><ul><ul><li>Vrt. “kieli” </li></ul></ul>
    4. 4. Making History – No Future (c) Virgin Records, via Wikipedia
    5. 5. Making History – No Future <ul><li>God save the queen The fascist regime They made you a moron Potential H-bomb God save the queen She ain't no human being There is no future In England's dreaming Don't be told what you want Don't be told what you need There's no future, no future, No future for you God save the queen We mean it man We love our queen God saves God save the queen 'Cause tourists are money And our figurehead Is not what she seems Oh God save history God save your mad parade Oh Lord God have mercy All crimes are paid </li></ul>When there's no future How can there be sin We're the flowers in the dustbin We're the poison in your human machine We're the future, your future God save the queen We mean it man We love our queen God saves God save the queen We mean it man And there is no future In England's dreaming No future, no future, No future for you No future, no future, No future for me No future, no future, No future for you No future, no future For you (The Sex Pistols 1977)
    6. 6. Historiallinen musiikintutkimus <ul><li>Adler: Historiallinen vs. systemaattinen musiikkitiede </li></ul><ul><li>Historiallisen tukitieteitä: yleinen historia, paleografia, kronologia, bibliografia, kirjasto- ja arkistotiede, kirjallisuushistoria, kielitieteet, kirkkohistoria, biografia... </li></ul>
    7. 7. Historiallinen musiikintutkimus <ul><li>Empiiris-positivistinen vs. teoreettis-filosofinen lähestymistapa </li></ul><ul><li>Faktoja vai tulkintoja? </li></ul><ul><li>Tyylikaudet </li></ul><ul><li>Zeitgeist </li></ul>
    8. 8. Yhteiskunnan ja musiikin suhde <ul><li>Varhainen tutkimus: historiallisen ulottuvuuden synty </li></ul><ul><li>biografiat, tyylisuunnat </li></ul><ul><li>Adorno: materiaalin tendenssi </li></ul><ul><li>Dahlhaus: rakennehistoriallinen tutkimustapa </li></ul>
    9. 9. Yhteiskunnan ja musiikin suhde <ul><li>” menetelmällisesti kyseenalaista tehdä poliittisesta ja sosiaalisesta historiasta musiikin historian tutkimuksen päätukipylväitä.” </li></ul><ul><li>” suhteellinen autonomia” </li></ul><ul><li>Painotus musiikin historian sisäisissä yhteyksissä </li></ul><ul><ul><li>EI etsitä musiikillisia dokumentteja, joilla voidaan valottaa yhteiskunnallisia rakenteita </li></ul></ul><ul><ul><li>VAAN Esteettisten ja historiallisten tekijöiden yhteydet musiikkiteosten historiallisen sisällön muodostumisessa </li></ul></ul><ul><ul><li>MUTTA ei myöskään suurteosten keräämistä kuvitteelliseen museoon </li></ul></ul>
    10. 10. Rakennehistoriaa Beethoven Rossini Wagner Liszt Taide – viihde Sinfoninen Virtuoosinen Instrumentaali Ooppera Teksti: ”teos” vs. esitysresepti Ymmärtäminen vs. tunnevaste
    11. 11. Yhteiskunnan ja musiikin suhde <ul><li>Moniperspektiivinen tutkimus </li></ul><ul><li>Historiantutkimus syntyy aina tutkijan ennakkokäsitysten ja asennoitumisen varaan </li></ul><ul><li>Konstruktivismi </li></ul><ul><li>Tutkimuskohteina teosten ja tekijöiden lisäksi instituutiot, myös musiikinhistoria itse </li></ul>
    12. 12. Kaanon <ul><li>Valintakriteereitä? </li></ul><ul><ul><li>Suosittu: milloin? </li></ul></ul><ul><ul><li>Laadukas: kenen mielestä? </li></ul></ul><ul><ul><li>Tärkeä: missä suhteessa? </li></ul></ul><ul><li>Kuolleita kulmia ja mustia pisteitä </li></ul><ul><ul><li>Sukupuoli </li></ul></ul><ul><ul><li>Yhteiskuntaluokka </li></ul></ul><ul><ul><li>Alueellinen / kulttuurinen </li></ul></ul>
    13. 13. Historian haasteita <ul><li>Maailma on muuttunut: onko substanssi vielä sama? </li></ul><ul><li>Ulkopuoliset motiivit </li></ul><ul><li>Painopisteen muutokset </li></ul><ul><li>Institutionaaliset muutokset </li></ul><ul><li>” Absoluuttinen musiikki” </li></ul>
    14. 14. Arkistot <ul><li>Keskus- ja paikallishallinto, kirkko ja seurakunta, yksityiset </li></ul><ul><li>Arkistolähde vs. kirjallinen lähde </li></ul><ul><li>Äänitearkistot </li></ul><ul><li>Tiedon louhinta </li></ul><ul><li>Metadata, nuotinnos, audio </li></ul>
    15. 15. Suomen Kansan eSävelmät mollisävelmien suhteellinen osuus kolmijakoisten sävelmien suhteellinen osuus
    16. 16. Lähdekritiikki
    17. 17. Lähdekritiikki <ul><li>Arvioidaan lähteiden käyttökelpoisuus ja luotettavuus </li></ul><ul><li>Sisäinen ja ulkoinen lähdekritiikki </li></ul><ul><ul><li>Sisäinen: Kaikki kirjoitettu on tehty jotakin tarkoitusta varten, tietystä näkökulmasta </li></ul></ul><ul><ul><li>Ulkoinen: Ao. Lähde suhteessa kontekstiinsaEri lähteiden vertailu </li></ul></ul><ul><li>Primäärilähteet, sekundäärilähteet </li></ul>
    18. 18. Historiallisen tiedon arviointia <ul><li>Lähteiden näkökulma ja tarkoitus </li></ul><ul><li>Vinoumat: mikä tieto on säilynyt </li></ul><ul><ul><li>Absence of evidence is not evidence of absence </li></ul></ul><ul><li>Kaikki kirjoitettu on tehty jotakin tarkoitusta varten, tietystä näkökulmasta, tiettynä aikana </li></ul>
    19. 19. Historiallinen musiikkitiede <ul><li>Historiallinen perspektiivi syntyy 1800-luvun alussa </li></ul><ul><li>Yhteiskunnallisen ja musiikillisen kehityksen yhteydet – eri näkökulmia </li></ul><ul><li>Vinoumat ja valinnat – kaanon ja kriteerit </li></ul><ul><li>Lähdekritiikki – lukemaan ja kirjoittamaan oppiminen </li></ul>
    20. 20. Korvaustehtävä II <ul><li>Kuvaile, miten yhteiskunnallisen ja musiikillisen kehityksen suhde on on nähty historiallisen musiikintutkimuksen eri kausina. </li></ul>
    21. 21. Ensi viikolla <ul><li>Mistä musiikki tulee? </li></ul><ul><li>Musiikki ja antropologia </li></ul><ul><li>Etnomusikologia </li></ul><ul><li>Kirja: Etnomusikologinen tutkimus </li></ul>

    ×