Estrategia estatal pisa

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Documento en se impementan las estrategias hacia PISA 2012

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Estrategia estatal pisa

  1. 1. México en la prueba PISA 2009
  2. 2. ¿Quién es el responsable de la coordinación del programa PISA en México? <ul><li>En agosto del 2002, se crea el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) mediante decreto presidencial como un organismo público descentralizado, de carácter técnico, con personalidad jurídica y patrimonio propio. </li></ul><ul><li>De acuerdo con el Decreto de creación y el Estatuto Orgánico, a partir del 2003, el INEE es responsable de la coordinación de del programa PISA en México. </li></ul>1 Decreto de oficiales/3378 creación, Estatuto Orgánico: http://www.inee.edu.mx/index.php/publicaciones/documentos -
  3. 3. Misión del INEE <ul><li>Contribuir al mejoramiento de la educación en México a través de evaluaciones integrales y permanentes que reflejen, de manera confiable y objetiva, la situación del Sistema Educativo Nacional y sus grandes subsistemas, y ayuden a explicar los factores que la determinan. </li></ul><ul><li>Difundir los resultados de manera transparente y oportuna, con el fin de ser aprovechados por autoridades, educadores y sociedad, y para que se desarrolle una sólida cultura de la evaluación. </li></ul><ul><li>Apoyar la toma de decisiones, la mejora pedagógica en las escuelas y la rendición de cuentas. </li></ul>Plan Maestro de Desarrollo 2004-2012: http://www.inee.edu.mx/index.php/publicaciones/documentos-oficiales/3378
  4. 4. ¿Qué es PISA? <ul><li>El Programa Internacional para la Evaluación de los Estudiantes (Progromme for International Student Assessment) es un proyecto desarrollado y coordinado por la OCDE. </li></ul><ul><li>Es un proyecto comparativo de evaluación a gran escala de los resultados educativos de diferentes países miembros y no miembros de la OCDE. </li></ul><ul><li>Se orienta a la evaluación y monitoreo de los sistemas educativos, mediante la medición de competencias básicas en Lectura, Matemáticas y Ciencias. </li></ul><ul><li>No es una evaluación curricular, no evalúa programas de estudio y no evalúa el trabajo de los docentes. </li></ul>
  5. 5. Objetivo de PISA <ul><li>El propósito es evaluar qué tan bien preparados están los estudiantes para enfrentar los retos del futuro; si son capaces de analizar, razonar y comunicar sus ideas efectivamente, y si tienen la capacidad de seguir aprendiendo durante toda la vida. </li></ul><ul><li>Se enfoca a la evaluación de competencias para la vida en jóvenes de 15 años que están en cualquier grado escolar a partir del primero de secundaria y hasta el último grado de EMS. </li></ul>
  6. 6. Características generales de PISA <ul><li>Se aplican dos instrumentos a lápiz y papel a los estudiantes: un cuadernillo o prueba, y un cuestionario de contexto. </li></ul><ul><li>El tiempo de resolución del cuadernillo es de 2 horas. </li></ul><ul><li>El director del plantel contesta un cuestionario de contexto. </li></ul><ul><li>Se realiza cada tres años, las áreas evaluadas son: </li></ul><ul><li>Lectura, Matemáticas, y Ciencias </li></ul>
  7. 7. ¿Qué competencias mide PISA? <ul><li>Lectura: La capacidad de un individuo para comprender, emplear, reflexionar e interesarse en textos escritos con el fin de lograr metas propias, desarrollar sus conocimientos y su potencial personal, y participar en la sociedad. </li></ul><ul><li>Matemáticas: La capacidad de un individuo para analizar, razonar y comunicar de forma eficaz a la vez de plantear, resolver, e interpretar problemas matemáticos en una variedad de situaciones que incluyen conceptos matemáticos cuantitativos, espaciales, de probabilidad o de otro tipo. Además, tiene que ver con la capacidad para identificar y entender la función que desempeñan las matemáticas en el mundo, emitir juicios fundados y, utilizar y relacionarse con las matemáticas de forma que pueda satisfacer las necesidades de la vida diaria de un ciudadano constructivo, comprometido y reflexivo. </li></ul><ul><li>Ciencias: La capacidad de un individuo que tiene conocimiento científico y lo utiliza para identificar temas, adquirir nuevos conocimientos, explicar fenómenos científicos y obtener conclusiones basándose en evidencias acerca de problemas relacionados con la ciencia, con el fin de comprender y tomar decisiones relativas al mundo natural y a los cambios producidos por la actividad humana. </li></ul><ul><li>Reporte nacional de resultados: México en PISA 2009, página 19. </li></ul>
  8. 8. ¿Características generales de los resultados PISA? <ul><li>Los resultados se dan a conocer un año después de la aplicación definitiva. Los resultados de PISA 2012 se darán a conocer en diciembre del 2013. </li></ul><ul><li>Se expresan básicamente en porcentajes de estudiantes por niveles de desempeño y medias de desempeño , para cada una de las tres escalas globales y para las subescalas del área prioritaria. </li></ul><ul><li>Las medias de desempeño tienen una escala de 200 a 800, con una media de 500 y una desviación estándar de 100 puntos. Para comparar dos datos es necesario considerar sus intervalos de confianza para poder llegar a conclusiones que sean estadísticamente válidas. </li></ul>
  9. 9. Ciclos PISA <ul><li>PISA 2012 se realizará en el primer semestre del 2012, se dará énfasis al área de Matemáticas y se espera una participación de 67 países. En México, aproximadamente 45,000 estudiantes de 1,600 escuelas serán evaluados </li></ul>Año 2000 2003 2006 2009 Área principal Lectura Matemáticas Ciencias Lectura Estudiantes evaluados México:5,276 México:29,983 México: 30,971 México: 38,250 Total:189,482 Total: 276,165 Total: 398,753 Total: 470,000 Países OCDE 28 (0) 30 30 34 Países no OCDE 4 (11) 11 27 31 Total de países participantes 32 (43) 41 57 65
  10. 10. <ul><li>Objetivo general de la estrategia </li></ul><ul><li>Generar las condiciones institucionales a través de la vinculación e integración de esfuerzos de todas y todos los involucrados, a fin de contribuir al desarrollo de habilidades y competencias de los estudiantes para enfrentar los retos del mundo real. </li></ul>Estrategia Estatal “Hacia PISA 2012” NAYARIT
  11. 11. Estrategia Estatal “Hacia PISA 2012” NAYARIT
  12. 12. Objetivo general <ul><li>Generar las condiciones institucionales a través de la vinculación e integración de esfuerzos de todas y todos los involucrados, a fin de contribuir al desarrollo de habilidades y competencias de los estudiantes para enfrentar los retos del mundo real. </li></ul>
  13. 13. Objetivos particulares <ul><li>Establecer acuerdos con autoridades educativas, directivos y docentes, sobre la importancia de implementar una estrategia para mejorar las prácticas educativas de los maestros de educación básica. </li></ul><ul><li>Establecer líneas de acciones precisas con responsables de la implementación de la estrategia </li></ul>
  14. 14. Objetivos Específicos <ul><li>Fortalecer y diversificar las estrategias de intervención pedagógica en el aula de maestros de tercer grado para desarrollar habilidades y competencias en los estudiantes para enfrentar los retos del mundo real. </li></ul><ul><li>Contribuir al desarrollo de competencias y habilidades docentes de los maestros de español, matemáticas y ciencias. </li></ul><ul><li>Dar seguimiento puntual al desarrollo de la estrategia </li></ul><ul><li>Participar en el proceso de profesionalización y garantizar la reproducibilidad del mismo en la entidad. </li></ul>
  15. 15. Meta PISA 2012 (Medias de desempeño) México *indicadores y metas del Programa Sectorial de educación 2001-2012. SEP. Marzo 2010. ** Establecida en 2007 con base en los resultados de 2003 (Programa Sectorial de Educación. Ambas metas son el promedio de Lectura y Matemáticas. 2000 2003 2006 2009 Meta intermedia 2009* Meta Prosedu 2012** Lectura 422 400 410 425 418 435 Matemáticas 387 385 422 419 Ciencias 422 405 410 416
  16. 16. Meta PISA 2012 Resultados globales Nayarit Nayarit * Tasa de crecimiento del 7% de 2009 a 2012 como Meta Estatal 2000 2003 2006 2009 Tasa promedio de crecimiento aproximado Meta Estatal* Lectura - 400 395 420 5 % 450 Matemáticas - 383 399 423 10 % 453 Ciencias -- -- 395 412 5 % 432
  17. 17. Acciones necesarias Fecha Acción Responsables Compromiso Presupuesto Del 24 de octubre al 04 de noviembre de 2011. Diseño de la estrategia estatal de capacitación Equipo técnico estatal y autoridades educativas Revisión de los materiales y elaboración de la agenda de trabajo académico para la fase de capacitación a los equipos regionales o de zona Propuesta de fechas para la implementación 03 de noviembre de 2011. Acuerdos para la capacitación , profesionalización implementación y desarrollo de la estrategia IEA Autoridades educativas Enlaces de los niveles Acordar fechas y compromisos para la capacitación, implementación y desarrollo de la estrategia Acordar un espacio apropiado para el desarrollo de la capacitación de los trabajos Garantizar la convocatoria de los maestros participantes Presentar y acordar la participación de los maestros por nivel y modalidad en el proceso de profesionalización nacional y estatal
  18. 18. Acciones Fecha Acción Responsables Compromiso Presupuesto Del 15 de septiembre al 07 de noviembre de 2011 Suministro y distribución de materiales (Manual del maestro y alumno, carteles) DGFCMS , IEA, OSFAE, DEPARTAMENTOS, CM Garantizar el suministro y distribución de los materiales Miércoles 16 Estatales Jueves 17 Federales de noviembre de 2011. Desarrollo de la estrategia en su Etapa Estatal Equipo técnico estatal, niveles y la IEA Operar e informar los resultados de la estrategia Área de gestión Del 21 al 25 de noviembre de 2011. Desarrollo de la estrategia en su Etapa Regional , en las escuelas secundarias de la entidad dirigida a los docentes que atienden alumnos de 3er grado de español, matemáticas y ciencias Niveles educativos Equipo Técnico Estatal, Responsables del seguimiento Desarrollar eficazmente los contenidos de la estrategia Del 16 al 25 de noviembre de 2011. Seguimiento y evaluación al desarrollo de la estrategia Niveles educativos Equipo Técnico Estatal, Responsables del seguimiento IEA CM Supervisores Integrar los reportes Sistematizar la información Elaboración de un informe final para la DGFCMS Diciembre de 2011 Registro al SIRAFC IEA y CM Captura en el SIRAFC de los participantes
  19. 19. Proceso de profesionalización Etapa Nacional y Estatal Fecha Acción Responsables Compromiso Presupuesto Proceso de Profesionalización Nacional De noviembre de 2011 a febrero de 2012. Profesionalización en el marco de la Estrategia nacional “Hacia PISA 2012” Autoridades educativas IEA Garantizar la inscripción y permanencia de los participantes Cubrir los grupos que dejen durante las sesiones presenciales Proceso de Profesionalización Estatal De noviembre de 2011 a junio de 2012 El equipo estatal profesionalizado lleva a cabo el proceso de reproducibilidad Autoridades educativas IEA -Garantizar la reproducibilidad del proceso -Definir fechas para llevarlo a cabo Garantizar los materiales y espacios necesarios
  20. 20. Profesionalización (participantes por modalidad) Proceso formativo Institución Espacios Espacios para los niveles Diplomado en Habilidades Lectoras Universidad Pedagógica Nacional 6 Sec. Gen. 2 Sec. Tec 2 Sec. Est. 1 Teles. 1 Diplomado en ciencias Universidad Nacional Autónoma de México 15 Sec. Gen. 4 Sec. Tec 4 Sec. Est. 3 Teles. 4 Especialización de alto nivel en matemáticas CINVESTAV - IPN 8 Sec. Gen. 2 Sec. Tec 2 Sec. Est. 2 Teles. 2 Especialización en Habilidades Docentes ITESM 15 Sec. Gen. 4 Sec. Tec 4 Sec. Est. 3 Teles.4 Total de participantes 44 Sec. Gen. 12 Sec. Tec 12 Sec. Est .9 Teles. 11

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