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¿Cómo perciben alumnos y profesores “ la esfera terrestre de los residuos”? Luis Osuna Rafael Colomer Esperanza Fúster
¿Qué vamos a presentar? <ul><li>Un estudio de las dificultades de la enseñanza de la Ed. Medioambiental </li></ul><ul><li>...
Los antecedentes del proyecto <ul><li>El nombre de IES GAIA responde a la sensibilidad hacia la Ed. Medioambiental  </li><...
Acerca de la sostenibilidad “ desarrollo que satisface las necesidades de la generación presente sin comprometer la capaci...
<ul><li>Se exalta la tecnología ignorando sus impactos </li></ul><ul><li>Se presenta la ciencia separada de la ética </li>...
La educación en sostenibilidad supone abordar los problemas que causan la situación de “emergencia planetaria” desde un pu...
 
¿Cómo se hizo?
 
 
 
 
Percepción de alumnos y profesores sobre la “esfera terrestre de los residuos”   ( muestras: 24 de 1er ciclo ESO, 31 de 2º...
¡Quedáis  invitados  a conocer la “esfera terrestre de los residuos”  del IES Gaia! Gracias
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¿Cómo perciben alumnos y profesores “ la esfera terrestre de los residuos”?

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¿Cómo perciben alumnos y profesores “ la esfera terrestre de los residuos”?

  1. 1. ¿Cómo perciben alumnos y profesores “ la esfera terrestre de los residuos”? Luis Osuna Rafael Colomer Esperanza Fúster
  2. 2. ¿Qué vamos a presentar? <ul><li>Un estudio de las dificultades de la enseñanza de la Ed. Medioambiental </li></ul><ul><li>El proceso de construcción de la “esfera terrestre de los residuos” </li></ul><ul><li>La percepción de los profesores y alumnos hacia la maqueta construida </li></ul>
  3. 3. Los antecedentes del proyecto <ul><li>El nombre de IES GAIA responde a la sensibilidad hacia la Ed. Medioambiental </li></ul><ul><li>Un proyecto institucional estudió el estado de la educación en estos temas y elaboró algunas acciones de mejora </li></ul><ul><li>La sostenibilidad aparece como un nuevo concepto integrador de las enseñanzas relacionadas con la Ed. Medioambiental </li></ul>
  4. 4. Acerca de la sostenibilidad “ desarrollo que satisface las necesidades de la generación presente sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras en satisfacer las necesidades básicas”. (Vilches y Gil, 2003) <ul><li>Los libros de texto presentan graves carencias ( www.ecologistasenaccion.org/curriculumoculto , 2006): </li></ul><ul><li>Se suele ignorar ese concepto </li></ul><ul><li>Se tratan los problemas ecológicos alejándose de verdadera magnitud que alcanzan </li></ul><ul><li>Se oculta el proceso de deterioro global de los ecosistemas </li></ul><ul><li>Se confunde producción con extracción y expolio de los recursos creando una ficción de crecimiento en contra de los cálculos más elementales </li></ul>
  5. 5. <ul><li>Se exalta la tecnología ignorando sus impactos </li></ul><ul><li>Se presenta la ciencia separada de la ética </li></ul><ul><li>Se ignoran aspectos relevantes como biodiversidad y diversidad cultural </li></ul><ul><li>No hay debate entre necesidades humanas y escasez de recursos </li></ul><ul><li>Las relaciones entre países “ricos y pobres” se presentan como ayuda y cooperación sin denunciar la explotación y el expolio </li></ul><ul><li>En algunas materias se fomenta el consumo </li></ul><ul><li>… </li></ul>
  6. 6. La educación en sostenibilidad supone abordar los problemas que causan la situación de “emergencia planetaria” desde un punto de vista holístico (Vilches y Gil, 2003) <ul><li>Las diversas formas de contaminación </li></ul><ul><li>El agotamiento de recursos </li></ul><ul><li>La perdida de diversidad biológica y cultural </li></ul><ul><li>La degradación de los ecosistemas </li></ul><ul><li>La insostenibilidad del desarrollo humano actual </li></ul>
  7. 8. ¿Cómo se hizo?
  8. 13. Percepción de alumnos y profesores sobre la “esfera terrestre de los residuos” ( muestras: 24 de 1er ciclo ESO, 31 de 2º ciclo ESO, 32 de Bachillerato y 24 profesores)
  9. 14. ¡Quedáis invitados a conocer la “esfera terrestre de los residuos” del IES Gaia! Gracias

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