Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Ceip ponent reflexions de l'ac a ei juny 2015 2016

304 views

Published on

Reflexions de l'AC a Educació Infantil

Published in: Education
  • Be the first to comment

Ceip ponent reflexions de l'ac a ei juny 2015 2016

  1. 1. Reflexions de l’AC a Educació Infantil CURS 2015/16
  2. 2. INTRODUCCIÓ FA 4 ANYS QUE L’ESCOLA HA COMENÇAT LA FORMACIÓ DE TREBALL COOPERATIU (programa CA/AC). § Per atendre les necessitats i diversitat de l’aula. § Reduir el focus d’atenció de l’alumnat. § Dinamitzar el treball a l’aula. § Passar de la individualitat a la cooperació. § Canvi de rol del mestre.
  3. 3. MÍNIMS DE CICLE A ED. INFANTIL SOBRE TREBALL COOPERATIU: Ø DINÀMIQUES: §CADENA DE NOMS & PILOTA ( 3 ANYS). §MÓN DE COLORS & MALETA ( 4 ANYS). §TERANYINA ( 5 ANYS). ØESTRUCTURES: ( FESTES & SORTIDES) § LLAPIS AL MIG & FOLI GIRATORI. § LECTURA COMPARTIDA DE LES CIRCULARS DEL PROGRAMACIÓ
  4. 4. QUADERN DEL MESTRE
  5. 5. DINÀMIQUES AMB ELS INFANTS DE 3 ANYS TUTORA
  6. 6. A L’AULAAMB LATUTORA
  7. 7. TERANYINA A L’AULA. “ EL CAP DE SETMANA”
  8. 8. FORMACIÓ DELS EQUIPS DE 3 ANYS NOMS DELS EQUIPS I COMPONENTS EXPOSAM POSSIBLES NOMS TRIA INDIVIDUA PTE DE VOTACIONSEQUIPS FETS SORTEIG: QUIN N D'EQUIP ENS HA TO
  9. 9. “FOLI GIRATORI”La gallina Lina (Filosofia)3r trimestre (3 anys) ESTRUCTURES AMB ELS INFANTS DE 3 ANYS
  10. 10. PORTADES DEL QUADERN D’EQUIP
  11. 11. ESTRUCTURES AMB ELS INFANTS DE 3 ANYS “LLAPIS ENMIG”REPRESENTACIO DELS“ 3 OSSOS”/ FILO 3’18
  12. 12. “FOLI GIRATORI”MÍNIMS DE LES SORTIDESMAPA & DINNERS
  13. 13. TRASLLADAR ELS EQUIPS I LA REALITZACIÓ D’ESTRUCTURES A ALTRES MOMENTS DEL DIA A DIA QUE NO SÓN ESPECÍFIQUES DE TREBALL COOPERATIU. QUÈ ENS HA APORTAT A L’AULA EL TREBALL COOPERATIU? JOCS PER RACONS RUTINES ENCARREGATSDescomposió de regletes giratòries i puzles giratòris
  14. 14. § CAPSA AMB FOTO I NOM DE CADA EQUIP AMB EL MATERIAL. § PROGRAMAR I ANTICIPAR L’AVALUACIÓ. § AVALUACIÓ IMMEDIATA: ORAL/ ESCRITA. § TREBALL COOPERATIU A NIVELL DE CICLE (mestres). VALORACIONS POSITIVES A INFANTIL
  15. 15. §ADAPTACIÓDE LA DIMÀNICA DE LA MALETA. §DINÀMICA DE LA PILOTA REUNIÓ INICIAL DE PARES (7.09.15) § ESTRUCTURA FOLI GIRATORI AMB ELS PARES DE 3 ANYS ANYS EL 1r DIA DE CLASSE (11.09.15)
  16. 16. ü ENS HA FET CONSCIENTS QUE JA TREBALLAVEM DE MANERA TREBALL COOPERATIU EN L’EQUIP DE MESTRES DEL CICLE DE PETITS Ø APORTACIONS: IMPLICITA EL TREBALL COOPERATIU. ü ENS HA UNIT MÉS COM A EQUIP DE CICLE. • FOTOS PER EQUIPS • DINÀMICA PILOTA(1.9.1 5) • TERANYINA (NOVEMBRE
  17. 17. §COMISSIÓ DE TREBALL COOPERATIU: DINAMITZA EL TREBALL COOPERATIU DEL CENTRE I RECULL ANGOIXES, DUBTES...DÓNA RESPOSTES A NIVELL DE CLAUSTRE. §DINÀMIQUES DE COHESIÓ: INICI I DURANT EL CURS. ü PERÒ HAURIA DE SER DE MANERA MÉS SISTEMÀTICA. TREBALL COOPERATIU A L’ESCOLA
  18. 18. §APLICACIÓ A L’AULA, ACTITUD DEL MESTRE I METODOLOGIA VERS L’AC. § ENTENEM QUE NO TOT EL CLAUSTRE L’HA DUIT A TERME DE FORMA CONTINUADA. § PART DEL CLAUSTRE NO L’HA ENTÈS COM UNA EINA QUE FACILITA LA DOCÈNCIA. S’HA CONSIDERAT COM UN EXTRA A LA TASCA DIÀRIA.   Ø REFLEXIONS:
  19. 19. § ANALITZAR LA LÍNEA DE CENTRE EN CLAUSTRES PEDAGÒGICS. § ANÀLISI DE LA METODOLOGIA EMPRADA A TOT EL CENTRE MITJANÇANT L’ESTRUCTURA DE FOLI GIRATORI. QUÈ ENS HA APORTAT AL CLAUSTRE EL TREBALL COOPERATIU? * A PARTIR D’AQUÍ ES PROPOSA COHESIÓ DE FEINA A NIVELL DE CENTRE. FACILITA EL CANVI METODOLÒGIC.

×