201107 美国中文老师是怎样“炼”成的

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201107 美国中文老师是怎样“炼”成的

  1. 1. 天蔚谢 Tim Xie California State University, Long Beach txie@csulb .edu
  2. 2.  四年制大学(公立与私立)  二年制社区大学  公立与私立中小学  中文学校与 后班课  私立 言学校语
  3. 3.  与中国研究和中文有 的博士、 士关专业 硕  与中国研究和中文 无 的博士、 士专业 关 硕  班师资认证 (certificate or credential programs)  其他人士,包括志愿者
  4. 4.  前职 pre-service training  博士 Ph.D.  士硕 Master  证书 Credential  培 中文教 的学校养 师  在职 in-service training  学 班习 Workshops  国外 修进 Study abroad
  5. 5.  利桑那州立大学中文博士亚  84 个学分  文论  程要求课  荷 大学中文教学 士爱 华 硕  30 个学分  文或学期 告论 报  程要求课
  6. 6.  堤加州州立大学 科 格长 单 资 证书  27 个学分  通过 CSET 中文考试  教学 一个学期(实习 17 个学分)  程要求课  南加州中文學校聯合會 2011 年星談師資培訓  章简
  7. 7.  教学 念观  教学手段与方法
  8. 8.  以学生 中心为 student centered  以活 与任 向动 务为导 activity and task oriented  以 支援电脑为 technology supported
  9. 9.  学生的 需要分析实际 (actual needs analysis)  什么来学中文,将来用中文做什么为  被 学 与主 学动 习 动 习 (active learning)  堂灌与 式, 向 授与双向教学满 启发 单 传  学生是 堂里的活 主角课 动 (student participation)  学生在 堂使用中文的 比例(听一堂 与上一课 时间 课 堂 )课
  10. 10.  内活 与 外活课 动 课 动  大任 与小任务 务
  11. 11.  堂教学手段与方法课  外活 手段与方法课 动  技 的支援与网上活电脑 术 动
  12. 12.  堂 告课 报 Presentation  本 角色扮演课 剧∕ role play  故事 故事接讲 ∕ 龙 story telling  看 片段视频 video clips  小 抗组对 - 答比抢 赛 Bingo  教唱歌曲 songs  游戏 games  想活联 动 - 与故事 索词谱 线 schemata
  13. 13.  朗诵 / 演 比讲 赛 recitation/speech contest  短 比剧 赛 skit contest  作文比赛 essay contest
  14. 14.  准 子教案备电 PPT, html ,易用易修改  制作网上 料与 子教材资 电 course materials and e-textbook resource links  行 生互 – 博客进 师 动 Libby , , 基 程,合作学脸书 维 课 习  行 程 – 利用免 的虚 教室进 远 辅导 费 拟 WizIq.com
  15. 15.  看 需要,不好高 ,不随 倒,不赶 髦实际 骛远 风 时  不断 修,更新 念, 生学进 观 终 习  源 建, 源共享,于己方便,于人方便资 创 资  从无到有,从小到大,从 到完美, 在投入简单 贵 , 在持之以恒贵

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