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20110609 远程辅导的三种模

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20110609 远程辅导的三种模

  1. 1. 谢天蔚 Xie Tianwei 長堤加州州立大學 CSU Long Beach txie@csulb.edu
  2. 2.  网上有许多学习中文的资源 ◦ 网上学校 ◦ 网上课程 ◦ 网上资源,( Youtube ,阅读,报刊杂志,博客,脸书, 推特……)  中国大陆和台湾有数量惊人的“对外汉语 / 华语教育 系”,“国际汉语教育专业硕士”
  3. 3.  试验计划的目的是希望找到一个有效、经济地帮助 学生充分利用这些资源学习中文的可行方法
  4. 4.  eChineselearning.com 网校一对一辅导模式  MyEChinese.com 网上课程一对一组辅导模式  SHISU 国际教育专业硕士与 CSULB 学生一对一 辅导模式
  5. 5.  eChineselearning.com 网校一对一辅导模式 ◦ SLI 暑期班学生,相当于三年级 ◦ 一对一 ◦ 每周一小时,共 12 周 ◦ Skype 音频或视频 ◦ 规定讨论主题,每次具体内容有辅导员决定 ◦ 辅导员是专业对外汉语教师 ◦ 辅导员在每次网上辅导以后有书面报告 ◦ 学习结束有总结
  6. 6.  MyEChinese.com 网上课程一对一组辅导模式 ◦ 一年级起点班学生 ◦ 每个班为一组,共三组,分别由三名辅导员负责 ◦ 学生自学 MyEChinese.com 网上教材 ◦ 学生活动情况自动记录 ◦ 学生有问题可在网上社区提问讨论 ◦ 项目结束以后统计活动总时间(时分秒),共折合为 10 分,计入学期总成绩
  7. 7.  SHISU 国际教育专业硕士与 CSULB 学生一对一辅导 模式 ◦ 二年级下学生 ◦ 辅导员均为硕士研究生 ◦ 一对一 ◦ 学生在每天课后将 Homework 用 email 送给辅导员 ◦ 辅导员批改以后(加评注分析)立即发还给学生,同时发给教 师 ◦ 教师看辅导员的评注,对不妥当的地方加以说明 ◦ 作业计入学期总成绩( 10 分)
  8. 8. ◦ 参与情况: 1 和 3 退出率低于 2 , ◦ 学生反馈:对 3 、 1 比较喜欢, 2 的教材设计评论 较好,但与本校教材不匹配。 ◦ 教师反馈:  整个项目协调时间多
  9. 9. 1. 根据需要和条件选择模式 2. 三种模式可以混用 3. 课外辅导次数与时间不宜过长

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