Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Tổng quan về truyền thông

25,354 views

Published on

  • Dịch vụ làm luận văn tốt nghiệp, làm báo cáo thực tập tốt nghiệp, chuyên đề tốt nghiệp, tiểu luận, khóa luận, đề án môn học trung cấp, cao đẳng, tại chức, đại học và cao học Mọi thông tin về đề tài các bạn vui lòng liên hệ theo địa chỉ SĐT: 0973.764.894 ( Miss. Huyền ) Nick: dvluanvan ( Hãy add nick yahoo để đươc chúng tôi hỗ trợ ) Email: dvluanvan@gmail.com ( Bạn hãy gửi thông tin bài làm, yêu cầu giáo viên qua mail) Chúng tôi nhận làm các chuyên ngành thuộc khối kinh tế, giá cho mỗi bài khoảng từ 100.000 vnđ đến 500.000 vnđ
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • hi bác Thiên, mình đang viết luận văn về truyền thông thay đổi hành vi, bác Thiên có thể gợi ý mình quyển sách marketing nào có viết về TTTDHV để mình làm căn cứ lý thuyết được không ạ? Thank bác.
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • @minhtralai: không có gì!
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • hay quá bác Thiên, cảm ơn bác
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here

Tổng quan về truyền thông

  1. 1. Tổng quan về truyền thôngPhạm Vũ Thiên
  2. 2. • Truyền thông là gì?• Truyền thông chuyển đổi hành vi là gì?• Hành vi sức khỏe• Quá trình thay đổi hành vi• Vai trò của người truyền thông• Thông điệp truyền thông• Kênh truyền thông
  3. 3. Truyền thông là gì?• Là một quá trình trao đổi thông tin có mục đích cụ thể như giúp người nhận thông tin: – Cập nhật kiến thức – Thay đổi nhận thức, kỹ năng, thái độ – Định hướng, xây dựng cách nhìn nhận của cá nhân, nhóm, xã hội về một vấn đề cụ thể…
  4. 4. Thành tố chínhtrong truyền thông Thông điệp Kênh truyền thông tinNgười nhậnthông tin Người gửi thông tin Lưu ý: Truyền thông là quá trình Truyền thông luôn có đối tượng đích cụ thể: tuổi giới, nghề nghiệp, đặc điểm giới, trình độ văn hóa, nghề nghiệp, sự quan tâm, vấn đề sức khỏe…
  5. 5. Các rào cản củaquá trình truyền thông• Thông điệp không rõ ràng, phức tạp, có quá nhiều chi tiết, rườm rà…• Thông điệp được xây dựng không phù hợp với đối tượng nhận thông tin về trình độ, sự quan tâm, thói quen,…• Có khó khăn trong quá mã hóa, hoặc giải mã thông tin của người gửi và người nhận• Kênh truyền thông có trở ngại, hoặc không phù hợp với đối tượng đích
  6. 6. Truyền thôngchuyển đổi hành vi• Là quá trình trao đổi thông tin, hỗ trợ đối tượng đích chuyển đổi hành vi có hại thành hành vi có lợi về sức khỏe, xã hội hoặc một vấn đề cụ thể mà đối tượng đang liên quan
  7. 7. Hành vi là gì?• Hành động của một cá nhân, nhóm trong xã hội, bị chi phối bởi nhận thức, kỹ năng, thái độ và niềm tin (sức khỏe, xã hội)• Hành vi hút thuốc – Nhận thức: hút thuốc tỉnh táo, làm việc tốt, giải tỏa bức xúc, đau khổ – Thái độ: thích thú, thưởng thức, hưởng thụ – Niềm tin: mình không chắc đã bị bệnh do hút thuốc (ung thư, tim mạch…)• Bạo hành với phụ nữ – Nhận thức: nam giới là trụ cột, nam giới có quyền,… mình đánh phụ nữ không thể đánh lại được – Thái độ: tự tôn, coi thường phụ nữ (đối tượng cụ thể) – Niềm tin: đánh là giáo dục, và giải quyết được vấn đề
  8. 8. Truyền thôngchuyển đổi hành vi Duy trì hành vi mới, giải tỏa các khó khăn Hành động để thay đổi Chuẩn bị hành động để thay đổi Nhận thức Các bước trong được vấn đề chuyển đổi hành vi và hành vi Chưa nhận mong đợi thức được vấn đề
  9. 9. Vai trò của người truyềnthông giáo dục sức khỏe Duy trì hành vi mới, giải tỏa các khó khăn Hành động để thay đổi Chuẩn bị hành động để thay đổi Nhận thức Hỗ trợ đối tượng đích: được vấn đề và Xác định vấn đề hành vi mong Xác định hành vi mong đợi Chưa nhận đợi Hành động cần làm, điều kiện để thức được vấn thực hiện hành động đề Xác định các trở ngại khó khăn để duy trì hành vi mới
  10. 10. Thông điệp truyền thông làgì?• Thông điệp là một câu, một ngữ nhấn mạnh hành động cần thực hiện và kết quả/ lợi ích có được khi thực hiện hành động• 03 thành tố chính của thông điệp: – Ai (đối tượng đích) – Làm gì? Hành động gì cần thực hiện – Để đạt được điều gì?
  11. 11. Thông điệp truyền thông cần:• Tác động và động lực của hành vi – Nhận thức nguy cơ, sự sợ hãi: người bạn bị chết vì ung thư phổi, người còn sống sẽ sợ không dám hút thuốc tiếp/ bỏ thuốc – Phản ứng (ủng hộ/ phản đối) của xã hội, cộng đồng, nhóm với hành vi đó. Ví dụ, mọi người đều phản đối hút thuốc, cộng đồng không hút thuốc thì người hút thuốc sẽ có xu hướng bỏ thuốc – Khả năng thực hiện của bản thân đối tượng đích• Tác động và trở ngại – Hạn chế được trở ngại thì hành vi mới được thiết lập, và thực hiện• Tác động và thái độ, niềm tin – Đàn ông phải chính trực, nam tính,.. Thông điệp “Là đàn ông mình không bạo hành giới”
  12. 12. Kênh truyền thông Cá nhân Nhóm nhỏ: 10- 15 người Nhóm TB: 20-30 người Nhóm lớn: 30 người trở lên Trực tiếp 100 người Đặc điểm: - Tác động đến một số lượng hạn chế - Tạo được sự thay đổi về nhận thực và hành vi, có thể đồng hành với đối nhóm đích trong suốt quá trình truyền thông
  13. 13. Kênh truyền thông Truyền hình Đặc điểm: Radio - Tác động đến một số đông Báo in, tạp - Nhanh, tạo được chí dư luận trong xã hội Sách nhỏ, sổ - Không thể hỗ trợ Gián tiếp qua tay được các bước 3- truyền thông 4-5 trong quá đại chúng trình thay đổi hành vi
  14. 14. Kênh truyền thông• Phá vỡ ranh giới của truyền thông trực tiếp và gián tiếp:• Điện thoại• Hội nghị trực tuyến: video conference, truyền hình trực tuyến có tương tác, tọa đàm online, voice chat, skype etc.
  15. 15. Tổ chức truyền thông nhóm lớn
  16. 16. Nhóm lớn và nhóm nhỏ! • Truyền thông với nhóm nào là hiệu quả? • Nhóm nhỏ, với khoảng 10-15 người, Vì: – có cơ hội trao đổi thông tin, hỗ trợ đối tượng thay đổi hành vi – các cá nhân đều có cơ hội chia sẻ và tham gia – Người giáo dục viên/ hướng dẫn viên có thể quan tâm đến từng cá nhân, khó khăn, rào cản, động lực của họ để hỗ trợ kịp thời
  17. 17. Nhóm lớn? • Nhóm với hàng trăm người (100-200 người)
  18. 18. Tại sao lại truyền thông nhómlớn? • Tiếp cận được đông đối tượng • Gây chú ý của đối tượng về chủ đề chúng ta quan tâm ví dụ: tình dục lành mạnh an toàn, phòng chống bạo hành giới trong thanh niên công nhân… • Tiếp kiệm được thời gian, để tổ chức truyền thông
  19. 19. Khó khăn của truyền thôngnhóm lớn?• Khó có thể tương tác với nhóm đông đối tượng• Dễ bị rơi vào tình trạng thuyết trình một chiều, sự thành công dựa vào hùng biện của cá nhân• Khó có thể giúp đối tượng chủ động động não suy nghĩ và thiết lập hành vi mới• Khó thu hút sự tập trung của đối tượng đặc biệt khi nhóm đối tượng• Khó tạo sự hấp dẫn của chương trình
  20. 20. Cách khắc phục các hạn chếtrong truyền thông nhóm lớn?• Truyền thông tương tác – sân khấu hóa• Tổ chức “nhóm nhỏ” trong “nhóm lớn” để thảo luận nhóm và trình bày vấn đề chuyên sâu chọn các nhóm nhỏ trong nhóm lớn để tham gia hoạt động cụ thể, như hỏi đáp, trả lời nhanh, xử lý tình huống…• Sử dụng các hình thức trò chơi tương tác: tăng cường hình thức trò chơi nhóm, các nhóm tham gia trò chơi vừa trao đổi, chia sẻ kiến thức vừa tạo hoạt động hấp dẫn cho những người còn lại theo dõi hoạt động chung• Tăng cường phần giao lưu, giải đáp thắc mắc cho đối tượng: có các hoạt động, phần chơi hướng đến nhóm lớn để các thành viên có thể tham gia chia sẻ kiến thức và vận động và nhận quà tặng, phần thưởng
  21. 21. Các phương pháp được ápdụng trong truyền thôngnhóm lớn?• Đóng vai, đóng kịch, lồng tiếng cho phim, kể chuyện theo tranh• Hỏi đáp, giải ô chữ, …• Sờ đồ đoán tên• Xây dựng thông điệp• Giải quyết tình huống• Thi hùng biện
  22. 22. Đóng vai/ đóng kịch• Chuẩn bị tình huống (có số tình huống bằng số lượng nhóm tham gia đóng vai), ví dụ các tình huống liên quan đến giải quyết một vấn đề sức khỏe sinh sản, tình dục. Viết rõ yêu cầu đóng vai/ đóng kịch cần thể hiện được• Chọn nhóm tham gia: từ 2-3 nhóm, không quá 4 nhóm số lượng người tham gia một nhóm phù hợp với số vai, nhân vật mà nhóm được yêu cầu, có thể huy động nhiều hơn, nếu các bạn tham gia với vai trò đạo diễn, kịch bản, hậu cần…• Yêu cầu các nhóm đóng vai để trình bày tình huống hoặc giải quyết tình huống• Giám khảo chấm điểm (khung chấm điểm cụ thể): – Khả năng diễn xuất – Chủ đề và nội dung được yêu cầu – Khả năng giải quyết vấn đề/ tình huống được yêu cầu• Giám khảo, cố vấn: sẽ có trách nhiệm phân tích thêm về vấn đề có liên quan đến chủ đề, được thể hiện trong đóng vai
  23. 23. Đóng vai/ đóng kịch• Một số cách sử dụng đóng vai/ đóng kịch trong truyền thông nhóm lớn – Đóng vai để giải quyết một tình huống được nêu (bằng kể chuyện/ tiểu phẩm kịch/ đoạn phim ngắn) ví dụ: đóng vai để giải quyết tình huống bạn gái bị bạn trai đánh trong phim tình huống theo một cách tích cực – Đóng vai để nêu ra một vấn đề nóng liên quan đến thanh niên công nhân có quan hệ tình dục trước hôn nhân (vấn đề yêu nhiều người, vấn đề có thai ngoài ý muốn và/ hoặc trách nhiệm nam giới trong tránh thai, tránh bệnh tật, trách nhiệm giải quyết thai ngoài ý muốn …)
  24. 24. Lồng tiếng cho phim• Chuẩn bị các đoạn phim có nội dung liên quan đến vấn đề (số lượng đoạn phim bằng số lượng nhóm tham gia lồng tiếng) hoặc 01 đoạn phim cho các nhóm cùng lồng tiếng (thời gian cho một đoạn phim không nên quá dài, chỉ 2-3 phút)• Tổ chức nhóm tham gia hoạt động 2-3 nhóm, không nên nhiều hơn 4 nhóm vì nếu nhiều quá sẽ mất nhiều thời gian• Cho các nhóm thời gian chuẩn bị (các nhóm có thể xem trước phim 1 lần và chuẩn bị lời thoại phân vai để lồng tiếng)• Các nhóm thể hiện phần lồng tiếng• Giám khảo và chấm điểm (khung điểm cụ thể): – Kỹ năng: Lồng tiếng sát với khẩu hình, tiếng lồng tốt có âm điệu, cảm xúc – Nội dung: lồng ghép nội dung được yêu cầu, đưa được vấn đề được yêu cầu vào trong tình huống thoại
  25. 25. Ví dụ lấy đoạn phim tình huống về bạohành giới trong tình yêu – để đối tượng lồng tiếng
  26. 26. Kể chuyện theo tranh/ ảnh• Chuẩn bị các tranh, ảnh với một số lượng nhất định có thể từ 5-7 hình (có thể một bộ hình ảnh chung, hoặc một số bộ hình ảnh bằng số nhóm tham gia)• Tổ chức nhóm: chọn 2-3 nhóm từ 3-4 người, không nên nhiều hơn 4 nhóm• Yêu cầu các nhóm xếp tranh lại thành một câu chuyện và chuẩn bị nội dung một câu chuyện hợp với những hình ảnh đã có để kể một câu chuyện sát với những hình ảnh đã có• Yêu cầu các nhóm lần lượt trình bày câu chuyện của mình• Giám khảo và chấm điểm (khung điểm cụ thể): – Nhóm có câu chuyện xúc tích, sát với hình ảnh – Lồng ghép được nội dung được yêu cầu vào trong câu chuyện – Kỹ năng kể chuyện hấp dẫn, có sử dụng nhiều người kể chuyện, có đối thoại trong câu chuyện
  27. 27. Xây dựng một câu chuyện với nhữnghình ảnh dưới đây và kể câu chuyện Hình ảnh chỉ là minh họa
  28. 28. Hình ảnh chỉ là minh họa
  29. 29. Hình ảnh chỉ là minh họa
  30. 30. Hình ảnh chỉ là minh họa
  31. 31. Hình ảnh chỉ là minh họa
  32. 32. Hình ảnh chỉ là minh họa
  33. 33. Hỏi đáp• Chuẩn bị các câu hỏi, dạng câu hỏi có nhiều lựa chọn liên quan đến một chủ đề kiến thức• In trên giấy lớn hoặc máy chiếu để mọi người có thể theo dõi• Tổ chức các nhóm tham gia trả lời: 2-3 nhóm, 3-4 thành viên, không nên nhiều hơn 4 nhóm vì mất nhiều thời gian và không gian• Cho các nhóm giành quyền trả lời, chấm điểm phát quà cho các nhóm chơi• Giám khảo/ cố vấn: Giải thích thêm về các câu trả lời, kiến thức có liên quan
  34. 34. Sử dụng ô chữ• Chuẩn bị ô chữ: có các từ hàng ngang, hoặc kết hợp cả hàng ngang, hàng dọc có liên quan đến chủ đề ví dụ tránh thai, tình dục lành mạnh…• Chuẩn bị các lời giải thích cho các ô hàng ngang, hàng dọc để người chơi có thể đoán• Tổ chức nhóm: 2-3 nhóm, từ 3-4 người, không nên nhiều hơn 4 nhóm• Các nhóm nghe giải thích và dành quyền trả lời ô hàng ngang sau khi mở được số ô hàng ngang nhất định (thường không ít hơn 2/3 số ô hàng ngang) sẽ được đoán ô hàng dọc, đội nào thắng được quà/ phần thưởng• Yêu cầu đội thắng và các đội chơi giải thích về các chữ và mỗi liên hệ giữa các chữ này, ý nghĩa của trò chơi có liên quan đến chủ đề đã chọn
  35. 35. Sờ đồ đoán tên đồ vật• Chuẩn bị các đồ vật có liên quan đến một chủ đề nào đó ví dụ chung sống trước hôn nhân, có thai, tránh thai… cùng một số đồ vật khác• Chuẩn bị túi hoặc hộp kín để bỏ đồ vật vào• Mỗi đội chơi có 02 người, một người sờ đồ vật và giải thích về đồ vật đó không được nói tên của đồ vật để đồng đội đoán và viết lên bảng• Đội đoán được chính xác nhiều đồ vật là đội chiến thắng
  36. 36. Xây dựng thông điệp• Yêu cầu các nhóm thi viết, vẽ xây dựng thông điệp về một chủ đề cụ thể như: thanh niên và bạo hành giới trong tình yêu, tránh thai ngoài ý muốn, trách nhiệm nam giới trong tình yêu, tình dục…• Tổ chức các nhóm thi: từ 2-3 nhóm• Chuẩn bị phương tiện cho nhóm xây dựng thông điệp
  37. 37. Giải quyết tình huống• Đưa ra tình huống và yêu cầu nhóm chuẩn bị để đưa ra giải pháp cho tình huống đó• Số lượng nhóm: 2-3 nhóm• Hình thức giải quyết tình huống, có thể một người trả lời, nhưng cũng có thể nhóm cùng đóng vai/ kịch giải quyết tình huống• Nhóm có thể được yêu cầu phân tích/ trình bày về cơ sở của cách thức giải quyết vấn đề đó
  38. 38. Xử lý tình huống
  39. 39. Thi hùng biện• Chuẩn bị đề tài/ chủ đề để các nhóm đưa ra ý kiến hùng biện của mình:• Ví dụ vai trò nam thanh niên trong cuộc sống hiện đại, có liên quan đến tình yêu, tình dục, và gia đình• Chuẩn bị bảng kiểm để phân tích đánh giá phần hùng biện của các nhóm/ đội chơi• Chuyên gia/ cố vấn chấm điểm và phân tích sâu về tình huống hùng biện của mỗi nhóm/ đội chơi
  40. 40. Hùng biện
  41. 41. Lập kế hoạch một buổi truyềnthông nhóm lớn• Yêu cầu:• Tăng cường sự tham gia của những người tham dự (nhóm đích)• Đảm bảo tính txuyên suốt nhómmột chủ đề/ nội buổi truyền thông về lớn dung cụ thể• Cung cấp được kiến thức, kỹ năng và thái độ cho đối tượng để có liên quan đến chủ đề/ vấn đề nhóm đích cần quan tâm• Tạo được sự hấp dẫn của chương trình
  42. 42. Ví dụ chủ đề: bạo hành giớitrong cộng đồng lao động trẻ!STT Nội dung Phương pháp1 Nhận diện các hành vi bạo hành giới (kiến thức) Hỏi đáp Mục tiêu: giúp đối tượng đích nhận diện được Ô chữ các hành vi bạo hành trong mối quan hệ tình yêu, gia đình của người lao động trẻ2 Tác động của bạo hành với cá nhân, tập thể và Ô chữ cộng đồng (kiến thức – thái độ) Ghép tranh… Mục tiêu: giúp đối tượng đích xác định rõ các tác động, hậu quả của bạo hành đối với bản thân3 Xác định thái độ với bạo hành giới: thái độ của Đóng vai với người bị bạo hành, người gây bạo hành, Lồng tiếng cho phim người xung quanh (thái độ) Mục tiêu: giúp đối tượng đích xác định rõ thái độ cần có với mỗi đối tượng trước tình huống có thể xảy ra bạo hành
  43. 43. Ví dụ chủ đề: bạo hành giớitrong cộng đồng lao động trẻ!STT Nội dung Phương pháp4 Nguyên nhân của bạo hành Nặn tượng (qua việc dựng tượng bằng người đóng để Mục tiêu: giúp đối tượng đích tìm ra các thể hiện quan niệm xã hội, nguyên nhân của bạo hành giới – xác định nhận thức bất bình đẳng giới hành động cần làm để giảm bớt các nguyên … dẫn đến tình trạng bạo nhân này hành)5 Xác định các kỹ năng cần có để xử lý tình Xử lý tình huống tương tác huống có bạo hành giới Mục tiêu: giúp đối tượng đích xác định được các cách xử lý phù hợp để phòng tránh và hạn chế nguy cơ bạo hành giới

×