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Dossier de production Sustainable Performance G-25

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Dossier de production: Sustainable Performance groupe 25

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Dossier de production Sustainable Performance G-25

  1. 1. DOSSIER DE PRODUCTION Lena BENOIST Aurore CHAL Maëlys D’AX DE CESSALES Marine DESMAREST Thibaut SARAS
  2. 2. I. Contenu Sujet: Les supports numériques en tant que supports pédagogiques. L’essor des supports numériques dans le secteur de l’éduca7on peut-­‐il contribuer à la réussite des personnes en quête de connaissance ? Public : Cela regroupe les personnes en quête de connaissance, mais aussi les parents d’élèves et l’ensemble du secteur de l’éducaLon (professeurs, chercheurs et les créateurs des supports numériques de ce secteur).
  3. 3. Traitement: I. Contenu Analyse des nouveaux moyens d’apprenLssage via les supports numériques, confrontaLon des points de vu des différents créateurs, acteurs et uLlisateurs de l’e-­‐learning, adapLve learning et les moocs. Réflexion sur l’avenir de l’éducaLon uLlisant les nouvelles technologies Résumé : Le but de ceTe vidéo est de comprendre et de savoir quels sont les effets des supports numériques dans le secteur de l’éducaLon. Nous essayerons d’analyser si ces supports peuvent apporter plus de connaissance (donc mieux réussir) que les méthodes tradiLonnelles.
  4. 4. Introduction • Pour introduire notre sujet, nous montrerons la progression des supports numériques depuis 50 ans par le biais de 2 photos d’une salle de classe : une des années 60, l’autre datant d’aujourd’hui. • Le but est de montrer qu’il y a eu une réelle évoluLon. à Passage du papier et crayon à l’ordinateur pour prendre des notes par exemple. à Passage d’un tableau avec une craie à un rétroprojecteur.
  5. 5. Présentation de quelques nouveaux outils en les expliquant par le biais d’une voix MOOCS AdapLve Learning E-­‐learning off Plan 2
  6. 6. Une nouvelle méthode d’apprenLssage. Plan 3
  7. 7. L’essor des supports numériques dans le secteur de l’éducation peut-­‐il contribuer à la réussite des personnes en quête de connaissance ? Plan 4 : Présentation de la problématique en voix off
  8. 8. Plan 5 : interview • La première parLe consiste à interviewer des uLlisateurs d’e-­‐ learning et des MOOCS ainsi qu’un concepteur pédagogique de l’adapLve Learning. • E-­‐LEARNING : -­‐ Qu’est-­‐ce qui vous a moLvé à uLliser ce système ? -­‐ Auriez-­‐vous préféré un cours physique ? -­‐ Avez-­‐vous uLlisé ce système pour des raisons personnelles ou plutôt professionnelles ? -­‐ Cela vous a t-­‐il permis d’apprendre plus vite et plus facilement ? -­‐ Avez-­‐vous constaté un manque de contact humain en uLlisant ce système ?
  9. 9. • MOOCS : Plan 5 : interview -­‐ Ce système permet-­‐il d’apprendre plus vite et plus facilement ? -­‐ Cela peut-­‐il provoquer un enfermement virtuel ? Un manque de relaLonnel ? -­‐ Pensez-­‐vous que des personnes sont-­‐elles réLcentes à ceTe nouvelle méthode d’apprenLssage ? Si oui, pourquoi ? -­‐ Constate-­‐t-­‐on un taux d’échec mais aussi un taux d’abandon ? -­‐ Y a t-­‐il eu une évoluLon du taux de réussite avec ce système ? -­‐ Permet-­‐il l’accessibilité à la connaissance pour tous ? à Bien évidemment, certaines quesLons seront pour alimenter notre rapport et non présentes dans la vidéo.
  10. 10. • Adap7ve Plan 5 : interview Learning : -­‐ En quoi ce concept améliore l’apprenLssage de l’éducaLon ? -­‐ Quelles peuvent-­‐être les difficultés d’uLlisaLon ? -­‐ Cela permet-­‐il de mieux capter l’aTenLon des personnes ? -­‐ Ce système permet-­‐il d’apprendre en s’amusant ? -­‐ CeTe méthode est-­‐elle applicable à toutes les maLères ? -­‐ Est-­‐ce qu’à la fin de la période d’étude ou de l’année, est-­‐ce que le professeur constate un niveau de classe homogène ?
  11. 11. Plan 6 : Transition première partie / Deuxième partie Après avoir interrogé des personnes parLcipant au développement des supports numériques dans le secteur de l’éducaLon, nous nous concentrerons sur les avis qui peuvent diverger. Le but est d’expliquer que ces nouveaux supports sont efficaces pour certaines personnes mais qu’il existe des cas où cela ne foncLonne pas.
  12. 12. • Pour Plan 7 : Interview ceTe deuxième parLe, nous allons donc interroger un professeur n’uLlisant pas de supports numériques et un psychologue spécialisé dans le secteur de l’éducaLon/ l’enfance. • Professeur: -­‐ Pour quelles raisons ne voulez-­‐vous pas uLliser les nouvelles technologies en tant que support pédagogique ? Quels sont vos freins ? -­‐ L’enseignement peut-­‐il se passer des nouvelles technologies indéfiniment ? -­‐ Les nouvelles technologies génèrent-­‐elles un manque de concentraLon chez les élèves ?
  13. 13. Plan 8 : Interview • Psychologue: -­‐ Que pensez-­‐vous de l’essor du numérique en tant qu’ouLl pédagogique ? -­‐ Quels sont les dangers de travailler derrière un écran ? -­‐ Pour vous, l’écriture est t-­‐elle menacée ? -­‐ Y a t-­‐il un problème d’échange, d’entraide en uLlisant les supports numériques ? -­‐ Est-­‐ce que vous pensez que cela peut nuire à la réussite des personnes en quête de connaissance ou non ?
  14. 14. Conclusion • Pour la conclusion, nous voulions présenter les autres différents enjeux qui interfèrent dans notre raisonnement par le biais de plusieurs personnes. à Les supports numériques peuvent être une réussite s’ils sont uLlisés correctement par les professeurs à Si un professeur est très pédagogue = pourquoi uLliser des supports numériques? à L’essor de ces supports visent-­‐ils la réussite des élèves ou bien sont-­‐ils dû au manque de professeurs?
  15. 15. II. Organisation • Fiche de contact : équipe technique, personnes, ressources, invités Prénom Nom Contacté le Mail – Tel MaThieu CIZEL 04/11 maThieucisel@gmail.com Aurélie GUÉRIN 04/11 aguerin@maxicour.com Gilles SARAS 03/11 gsaras@gmail.com Etudiant uLlisant le E-­‐learning Audrey ROMAN 05/11 06 81 31 05 55
  16. 16. • Fiche II. Organisation de poste Descrip7on Cadreur Léna BENOIST Son Thibault SARAS Chargé de producLon Marine DESMAREST Journaliste Aurore CHAL Making of (camera) Maelys D’AX DE CESSALES Making of (journaliste) Aurore CHAL Photo + Montage Maelys D’AX DE CESSALES
  17. 17. • Liste II. Organisation du matériel Descrip7on Pris Rendu Camera Micro Ordinateur Nécessaire à l’installaLon L’équipe déLent déjà le matériel nécessaire au film. Le planning de tournage ainsi que les rendez-­‐vous sont encore à définir, nous sommes en rela7on avec nos contacts et aUendons des réponses pour pouvoir les rencontrer.

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