Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Mijn idee voor onderwijs

1,276 views

Published on

Deze presentatie gaf ik op 31 januari in Amsterdam in De Balie in de reeks "Mijn idee voor onderwijs".

Published in: Education
  • Login to see the comments

  • Be the first to like this

Mijn idee voor onderwijs

  1. 1. #debalie - Mijn idee voor onderwijs - #7 – Pedro de Bruyckere Pedagoog & onderzoeker
  2. 2. Hallo,
  3. 3. Ik ben Pedro De Bruyckere! (@thebandb)
  4. 4. www.xyofeinstein.be Boek Blog
  5. 5. Ik schreef ook mee aan deze:
  6. 6. En hertaalde deze:
  7. 7. Mijn idee voor onderwijs? Eerlijk?
  8. 8. Eerste reactie:
  9. 9. Tweede reactie/besef:
  10. 10. Wat volgt:
  11. 11. Waarover iedereen het eens is. Waar discussies echt over gaan. Pleidooi voor de professionele amateur!
  12. 12. Waarover iedereen het eens is. Waar discussies echt over gaan. Pleidooi voor de professionele amateur!
  13. 13. Ten eerste:
  14. 14. Belang van het kind primeert!
  15. 15. Of ook: hoe win je elke onderwijsdiscussie…
  16. 16. Ten tweede:
  17. 17. Iedereen wil vooruitgang.
  18. 18. Ten derde: de grammatica van onderwijs blijft
  19. 19. De inertie van onderwijs? M A C R O M E S O M I C R O Naar Frank Simon, Larry Cuban,…
  20. 20. Daarom: onderwijs past technologie meer aan dan technologie onderwijs aanpast.
  21. 21. Vierde zekerheid: men wil die grammatica aanpassen.
  22. 22. Waarover iedereen het eens is. Waar discussies echt over gaan. Pleidooi voor de professionele amateur!
  23. 23. Gevaar: Confirmation bias
  24. 24. Ook wel: horen wat je wil horen
  25. 25. Wij hebben allemaal overtuigingen.
  26. 26. 2 meta-overtuigingen:
  27. 27. Wetenschap versus natuur
  28. 28. Zie ook:
  29. 29. Of:
  30. 30. In onderwijs?
  31. 31. “Wetenschaps”argumenten: • Wetenschap is de beste manier om de wereld te begrijpen. • Leren wordt bepaald door wetten die op alle kinderen van toepassing zijn.
  32. 32. Concreet: (maar fout!)
  33. 33. Aka: the Loch Ness Monster of Education!
  34. 34. Waar komt het vandaan?
  35. 35. Wie bedacht het?
  36. 36. Dale?
  37. 37. Bale?
  38. 38. Glaser?
  39. 39. Glasser?
  40. 40. National Training Laboratories (NTL)?
  41. 41. De vorm komt uit een van de oudste theorieën over multimediaal leren:
  42. 42. Dale, E. (1969)
  43. 43. Nog ouder:
  44. 44. John Adams (1910) Order of concreteness: (1) the real object, for which anything else is a more or less inefficient substitute; (2) a model of the real object; (3) a diagram dealing with some of the aspects of the object; and (4) a mere verbal description of the object”
  45. 45. Beide zijn niet helemaal fout, eigenlijk.
  46. 46. Maar:
  47. 47. De percentages???
  48. 48. Eerste echte onderzoek: 2007 Lalley and Miller, 2007
  49. 49. Conclusie: zorgwekkend fout. Lalley and Miller, 2007
  50. 50. Gelukkig:
  51. 51. “Natuur”argumenten: • Intuïtie is een geldige manier om de wereld te begrijpen. • De individuele ervaring is de beste manier om de wereld te begrijpen. • De natuur bevat sterke verborgen krachten en verborgen potentieel.
  52. 52. Concreet: (maar fout!)
  53. 53. Idem:
  54. 54. Does school kill creativity? é Sir Ken Robinson
  55. 55. De wortels?
  56. 56. Verlichting versus Romantiek
  57. 57. Locke versus Rousseau
  58. 58. Verlichting?
  59. 59. Mentaliteitsverandering na 1750.
  60. 60. Ratio primeert op geloof.
  61. 61. Geloof in maakbaarheid van de mens.
  62. 62. “Plus est en vous.”
  63. 63. = “Jij kan alles worden.”
  64. 64. Logisch gevolg: “De Ontdekking van het Kind.” (Ariès, 1973)
  65. 65. Locke versus Rousseau
  66. 66. Locke § Voorloper behaviorisme Tabula rasa
  67. 67. Locke § Strikte opvoeding Tabula rasa
  68. 68. Locke § Strikte opvoeding => Optimale zelfdiscipline Tabula rasa
  69. 69. Locke § Strikte opvoeding => Vorming van de geest Tabula rasa
  70. 70. Rousseau § Gevoel
  71. 71. Rousseau § Natuurlijke goedheid van de mens
  72. 72. Rousseau § Kind is actief en onderzoekend wezen (=> Piaget)
  73. 73. Maar: Rousseau noch Locke deden onderzoek. PW2 Ontwikkelingspsychologie: begrippenkader 75
  74. 74. Natuurlijk leren? Zelfs bij Rousseau mentor nodig.
  75. 75. Botsing met meta-complimentariteit! (zie ook grammatica van het onderwijs)
  76. 76. Maar Rousseau populairder dan ooit.
  77. 77. Maar ook 2 tegengeluiden.
  78. 78. Locke vandaag: Evidence-Based Education
  79. 79. Maar:
  80. 80. Evidence based ≠ recept.
  81. 81. Echte wetenschap ≠ recept.
  82. 82. Evidence based = hoe Evidence based ≠ wat Evidence based ≠ waarom
  83. 83. Ander tegengeluid = pedagogisch
  84. 84. Biesta, Furedi, Masschelein & Simons, Meijer,…
  85. 85. Arendt: School = School?
  86. 86. De vijf ‘echte’ discussies:
  87. 87. Leren versus onderwijzen
  88. 88. Hoeveel verantwoordelijkheid en zelfstandigheid bij kind?
  89. 89. Rol van de leerkracht?
  90. 90. Op welke manier moet de leeromgeving authentiek zijn?
  91. 91. Hoe maak je het curriculum progressief?
  92. 92. Conservatief is nodig voor progressie. (zie H. Arendt)
  93. 93. Welke visie is de beste?
  94. 94. “Een visie hebben is belangrijker dan welke visie je hebt.” Cfr. Daniel Muijs
  95. 95. Waarover iedereen het eens is. Waar discussies echt over gaan. Pleidooi voor de professionele amateur!
  96. 96. 2 taken volgens, euh, pdb:
  97. 97. 1. opbouwen van ‘repertoire’
  98. 98. ‘Repertoire’ = qua inhoud én aanpak
  99. 99. Repertoire = basis voor professionalisme
  100. 100. 2. ‘Amateur’ zijn
  101. 101. Repertoire = basis voor “amateurs-liefhebbers” (zie Masschelein en Simons, 2012)
  102. 102. Dank!
  103. 103. Vragen?
  104. 104. Enkele volgende bijeenkomsten in De Balie • Zat 4 februari - ‘Baas over eigen sluier’ over de complexe verhoudingen tussen feminisme, geloof en vrijheid in Nederland • Zon 5 februari - ‘Arnon Grunberg ontmoet… Damiaan Denys & Nathalie Laceur’ over de toekomst van de psychologie & de psychoanalyse • Vrij 10 maart - ‘Slow Politics interviewmarathon’ over de grote thema’s van de aankomende verkiezingen Kaarten via debalie.nl Twitter: @RikSeveke Facebook.com/debalieleertamsterdam linkedIn.nl/RikSeveke #debalie

×